企業(yè)新員工入職培訓(xùn)游戲推薦

1、自我SWOT分析形式： 先以個(gè)人形式完成，而后進(jìn)入5人小組討論類型： 增強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)、自己指導(dǎo)學(xué)習(xí)時(shí)間： 10分鐘材料及場地： SWOT分析法、教室適用對(duì)象： 參加領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練的全體人員活動(dòng)目的增強(qiáng)對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，了解自己的差距，從而找出指導(dǎo)自我學(xué)習(xí)的最正確方法。操作程序培訓(xùn)師給每位學(xué)員發(fā)一張SWOT分析表，而后讓學(xué)員把自己的優(yōu)勢、劣勢、機(jī)遇及威脅填在SWOT分析表中，而后進(jìn)入小組與小組的其他成員分享。有關(guān)討論 當(dāng)你為自己作了SWOT分析之后，是否對(duì)自己的認(rèn)識(shí)更加深刻了。 與小組的其他成員分享之后，自我SWOT分析操作指導(dǎo)圖形Strengths 優(yōu)勢Weaknesses 劣勢Opportunitie

2、s 時(shí)機(jī)Threats 威脅9個(gè)圓點(diǎn)的問題形式：成對(duì)/個(gè)人類型：問題解決/破冰游戲時(shí)間：15-20分鐘材料及場地：投影儀適用對(duì)象：參加課程的全體人員活動(dòng)目的為了說明我們在思考時(shí)候是怎樣受到束縛的以及我們是怎樣自己給自己設(shè)定假設(shè)，從而找不到解決問題的方法。操作程序1 這是一個(gè)比較經(jīng)典、常用的游戲，有些學(xué)員可能在上課前已經(jīng)做了。2 把準(zhǔn)備好的資料發(fā)給學(xué)員，在豬皮紙上或投影儀上畫出9個(gè)圓點(diǎn)，9個(gè)點(diǎn)形成一個(gè)正方形。3 讓學(xué)員以最快速一筆四條直線把9點(diǎn)連接起來。有關(guān)討論l 你們當(dāng)中有多少人在問題出現(xiàn)幾分鐘后就放棄了？l 你們當(dāng)中有多少人嘗試去改變或“歪曲”游戲規(guī)則？ 操作指導(dǎo)圖形個(gè)人發(fā)展盾形圖形式： 先

3、以個(gè)人形式完成，而后再以五人一組的形式進(jìn)行交流類型：個(gè)人成長發(fā)展類及領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)類時(shí)間：20分鐘材料及場地：個(gè)人發(fā)展盾形圖表，空地適用對(duì)象：全體參加領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練的學(xué)員活動(dòng)目的對(duì)自己有一個(gè)更清晰的認(rèn)識(shí)，從而了解自己在個(gè)人發(fā)展方面的真正需求。操作程序1 發(fā)給每位學(xué)員一張“個(gè)人發(fā)展盾形圖表”2 讓每位學(xué)員把答案以圖畫的形式畫在相應(yīng)的格中3 十分鐘之后當(dāng)大家都畫完了，就安排大家進(jìn)入小組，而后在小組中進(jìn)行交流。有關(guān)討論l 有認(rèn)為這個(gè)練習(xí)是否能幫助你增強(qiáng)對(duì)自己的認(rèn)識(shí)？l 與小組成員討論的過程中，在哪些方面受到啟發(fā)？個(gè)人發(fā)展盾形圖操作指導(dǎo)圖形以圖畫的形式在盾形圖中作相應(yīng)的答復(fù)：第一部分：描繪出你作為一名領(lǐng)導(dǎo)者的

4、最大優(yōu)勢是什么第二部分：描述你打算從哪些方面著手提高你的領(lǐng)導(dǎo)水平第三部分：描述是什么動(dòng)力推動(dòng)你邁向成功的第四部分：你打算向哪一位著名的領(lǐng)導(dǎo)人學(xué)習(xí)第五部分：畫一幅能夠說明你的重要價(jià)值的圖畫第六部分：畫一幅能夠說明你如何對(duì)壓力作出反應(yīng)的圖畫第七部分：描繪出你個(gè)人的十年發(fā)展前景風(fēng)中勁草形式：8人一組為最正確類型：建立信任，團(tuán)隊(duì)精神時(shí)間：15-20分鐘材料及場地：不需要材料，空地適用對(duì)象：所有學(xué)員活動(dòng)目的幫助學(xué)員體會(huì)信任的建立，取決于自己對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的信心，相互之間的溝通是樹立這種信心的基礎(chǔ)，一旦信任完全建立，你會(huì)感覺到團(tuán)隊(duì)的工作氣氛是那么的輕松，愉快。操作程序1 培訓(xùn)師讓每組學(xué)員圍成一個(gè)向心圓，而培訓(xùn)

5、師自己站在中央來做示范。2 培訓(xùn)師雙手繞在胸前，作出以下的溝通對(duì)話。培訓(xùn)師：“我叫自己的名字，我準(zhǔn)備好了，你們準(zhǔn)備好了沒有？全體團(tuán)隊(duì)成員答復(fù)：“準(zhǔn)備好了”。培訓(xùn)師：“我倒了？”全體團(tuán)隊(duì)成員：“倒吧！”3 這時(shí)培訓(xùn)師整個(gè)身體完全倒在團(tuán)隊(duì)成員的手中，這時(shí)團(tuán)隊(duì)成員把培訓(xùn)師順時(shí)針推動(dòng)兩圈。4 在培訓(xùn)師做完了示范之后，小組中的每位成員都要來試一試。有關(guān)討論l 該游戲最難的地方是那里，下次你會(huì)怎樣改良。l 在活動(dòng)過程中，你感覺團(tuán)隊(duì)的合作精神怎樣，是否有信任感。猜 圖 形目標(biāo);讓學(xué)員在課間時(shí)得到放松, 活躍氣氛參加人數(shù);隨意練習(xí)時(shí)間;每人2-3分鐘工具電子白板 白板筆講師向各學(xué)員說明:講師在白板上按序畫如以

6、下圖形; 講師一邊畫一邊請(qǐng)學(xué)員猜下一個(gè)圖形是什么解釋l 從局部去猜, 實(shí)際上是阿拉伯?dāng)?shù)字, 1與1合一起, 2與2合一起參考這一游戲可用在l 解決問題的技能時(shí)的課間休息我們在解決問題是有時(shí)要從局部去找出突破口整個(gè)練習(xí)需時(shí)3分鐘左右商 店 打 烊目標(biāo):讓學(xué)員領(lǐng)會(huì)掌握正確交流技巧的重要參加人數(shù):隨意練習(xí)時(shí)間:兩次各3分鐘工具1. 準(zhǔn)備好的答題紙兩張(見附件) 講師用題目(見附件)講師向各學(xué)員說明:ð 講師將故事向?qū)W員念一遍;ð 請(qǐng)學(xué)員在3分鐘內(nèi)在完成答題紙上的選擇題;ð 請(qǐng)學(xué)員統(tǒng)計(jì)對(duì), 錯(cuò)及 不確定的數(shù)目。ð 講師將故事發(fā)給學(xué)員；ð 要求學(xué)員在3分

7、鐘內(nèi)完成另一張相同的答題紙, 并作統(tǒng)計(jì)。ð 講師將正確的答案告知學(xué)員；并說明判斷的理由。共同討論論題可以是l 你對(duì)交流是否有新的認(rèn)識(shí) 對(duì)人的聽的能力是否有什么感想?yún)⒖歼@一游戲可用在交流技能 整個(gè)練習(xí)需時(shí)20分鐘左右附件一說明：請(qǐng)根據(jù)以下這個(gè)簡短的故事答復(fù)以下十二個(gè)問題。一個(gè)商人剛關(guān)上店里的燈, 一男子來到店堂并索要錢款。店主打開收銀機(jī)，收銀機(jī)內(nèi)的東西被倒了出來而那個(gè)男子逃走了。一位警察很快接到報(bào)案。請(qǐng)仔細(xì)閱讀以下有關(guān)故事的提問，并在“對(duì)“，“錯(cuò)“和“？“不確定三者中圈選出你認(rèn)為正確的答案。1. 店主將店堂內(nèi)的燈關(guān)掉后，一男子到達(dá)。2. 搶劫者是一男子。3. 來的那個(gè)男子沒有索要錢款。

8、4. 打開收銀機(jī)的那個(gè)男子是店主。5. 店主倒出收銀機(jī)中的東西后逃離。6. 故事中提到了收銀機(jī)，但沒有說里面具體有多少錢。7. 搶劫者向店主索要錢款。8. 索要錢款的男子倒出收銀機(jī)中的東西后，急忙離開。9. 搶劫者打開了收銀機(jī)。10. 店堂燈關(guān)掉后，一個(gè)男子來了。11. 搶劫者沒有把錢隨身帶走。12. 故事涉及三個(gè)人物：店主、一個(gè)索要錢款的男子、以及一個(gè)警察。對(duì) 錯(cuò) ？對(duì) 錯(cuò) ？對(duì) 錯(cuò) ？對(duì) 錯(cuò) ？對(duì) 錯(cuò) ？對(duì) 錯(cuò) ？對(duì) 錯(cuò) ？對(duì) 錯(cuò) ？對(duì) 錯(cuò) ？對(duì) 錯(cuò) ？對(duì) 錯(cuò) ？對(duì) 錯(cuò) ？附件三 答案說明1. 店主將店堂內(nèi)的燈關(guān)掉后，一男子到達(dá)。不確定. 商人可能是店主, 可能不是.2. 搶劫者是一男子。不確定. 一男子 不一定是搶劫者, 可能是乞丐.3. 來的那個(gè)男子沒有索要錢款。錯(cuò). 到店堂并索要錢款.4. 打開收銀機(jī)的那個(gè)男子是店主。不確定. 店主的性別不確定.5. 店主倒出收銀機(jī)中的東西后逃離。不確定. 不知是誰倒出來.6. 故事中提到了收銀機(jī)，但沒有說里面具體有多少錢。對(duì).7. 搶劫者向店主索要錢款。不確定. 可能是乞丐索要錢款.8. 索要錢款的男子倒出收銀機(jī)中的東西后，急忙離開。不確定. 東西被倒了出來, 但不知是誰倒的.9. 搶劫者打開了收銀機(jī)。錯(cuò).