聾校語(yǔ)文第三冊(cè)二年級(jí) 2 冷-熱 共5課時(shí)

1、2冷-熱 高-矮教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課生字新詞（即能正確理解詞義，會(huì)讀，會(huì)寫(xiě)，會(huì)打指語(yǔ)，會(huì)看口形并學(xué)習(xí)使用。）2、認(rèn)識(shí)四點(diǎn)底和寶蓋兒 。3、正確理解詞義，并學(xué)習(xí)使用詞語(yǔ)4、正確地觀察圖畫(huà)，理解句子的意思。5、正確地朗讀句子。6、背誦、默寫(xiě)詞語(yǔ)和句子。7、學(xué)習(xí)用“誰(shuí)（或什么）怎么樣，誰(shuí)怎么樣”的句式說(shuō)、寫(xiě)句子。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。2、理解句子的意思。教學(xué)難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)用“誰(shuí)（或什么）怎么樣，誰(shuí)怎么樣”的句式說(shuō)、寫(xiě)句子。 2、背誦、默寫(xiě)詞語(yǔ)和句子。教具準(zhǔn)備：卡片 圖片 多媒體課時(shí)安排：5課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì) “冷-熱、高矮、前后、粗-細(xì)”4組詞語(yǔ)的讀音。2、會(huì)正確書(shū)寫(xiě)“冷-熱、

2、高矮、前后、粗-細(xì)”4 組詞語(yǔ)。3、學(xué)生能理解這幾組反義詞的意思。4、認(rèn)識(shí)偏旁四點(diǎn)底。教學(xué)重難點(diǎn)：生字詞的音形義結(jié)合。教具準(zhǔn)備：掛圖 卡片 多媒體課件教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入師：今天老師和小朋友一起來(lái)學(xué)習(xí)第2課：看圖學(xué)詞學(xué)句（齊讀課題）二、看圖學(xué)詞語(yǔ)1學(xué)習(xí) “冷”（1）教師出示圖片問(wèn)學(xué)生他衣服穿得多不多？天氣怎么樣？（2）學(xué)生回答（3）教師出示拼音和詞語(yǔ) 冷(4)教師范讀，學(xué)生跟讀，小組讀，個(gè)別讀，學(xué)生齊讀，開(kāi)火車(chē)形式讀。（5）學(xué)生齊讀，教師糾正讀音錯(cuò)誤。2學(xué)習(xí) “熱“（1）教師出示圖片問(wèn)學(xué)生他衣服穿得怎么樣？ 他在吃什么？（2）學(xué)生回答（3）教師出示拼音和詞語(yǔ) 熱(4)教師范讀，學(xué)生跟讀，小組讀，個(gè)

3、別讀，學(xué)生齊讀，開(kāi)火車(chē)形式讀。（5）學(xué)生齊讀，教師糾正讀音錯(cuò)誤。3學(xué)習(xí) “前后” (1)出示圖片，問(wèn)學(xué)生，她長(zhǎng)得怎么樣？（2）出示詞語(yǔ)：高 教師叫班級(jí)的學(xué)生上來(lái)演示，比一比那個(gè)高，那個(gè)矮。（3）教師范讀，學(xué)生跟讀，小組讀，個(gè)別讀，學(xué)生齊讀，開(kāi)火車(chē)形式讀。（4）教師再聯(lián)系實(shí)際，比如向鈺屏坐在前，楊家鑫坐在后。（5）學(xué)生齊讀，小組讀，個(gè)別讀。4學(xué)習(xí) “粗-細(xì)”（1）教師出示2個(gè)實(shí)物，一粗一細(xì)，讓學(xué)生更好地理解粗和細(xì)的意思。（2）教師范讀，學(xué)生跟讀，小組讀，個(gè)別讀，學(xué)生齊讀，開(kāi)火車(chē)形式讀。三、鞏固詞語(yǔ) 1、師生齊讀詞語(yǔ):、冷-熱、高矮、前后、粗-細(xì)2、教師指名朗讀3、小組朗讀，個(gè)別朗讀 4、游戲鞏固

4、法：（1）一個(gè)學(xué)生拿詞語(yǔ)卡片，一個(gè)學(xué)生找圖片。(2)一個(gè)學(xué)生拿拼音，一個(gè)學(xué)生找詞語(yǔ)，一個(gè)學(xué)生找圖片。（3）教師讀詞語(yǔ)，學(xué)生找詞語(yǔ)卡片（4）教師說(shuō)詞語(yǔ)，一個(gè)學(xué)生找詞語(yǔ)卡片，一個(gè)學(xué)生找圖片，一個(gè)學(xué)生找拼音。5、師生齊讀詞語(yǔ)。四、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)1、教師在田字格里示范書(shū)寫(xiě)：、冷-熱、高矮、前后、粗-細(xì)2、學(xué)生自己書(shū)寫(xiě)，教師指導(dǎo)3、學(xué)生上來(lái)書(shū)寫(xiě)，教師糾正錯(cuò)誤4、教師講解書(shū)寫(xiě)的筆順五、總結(jié)、布置作業(yè)1、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了： “冷-熱、高矮、前后、粗-細(xì)“4個(gè)詞語(yǔ)，再來(lái)朗讀一次。2、作業(yè)：（1）詞語(yǔ)各抄寫(xiě)三行。（2）生字各寫(xiě)三行。（3）書(shū)寫(xiě)筆順抄寫(xiě)三行。板書(shū)設(shè)計(jì)：2 冷-熱、高矮、前后、粗-細(xì)反思：1這節(jié)課主要

5、是看圖學(xué)詞。課堂上，我首先復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的反義詞，然后再進(jìn)行新的教學(xué)，告訴學(xué)生今天要學(xué)習(xí)的也是反義詞。2出示圖片的時(shí)候，我就馬上讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，問(wèn)學(xué)生冬天怎么樣。夏天怎么樣呢？學(xué)生回答后，教師出示圖片和詞語(yǔ)，學(xué)生一個(gè)一個(gè)來(lái)朗讀，采用分組讀，小組讀，齊讀等多種形式。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì) “寬窄，新舊，厚-薄，長(zhǎng)短4組詞語(yǔ)的讀音。2、會(huì)正確書(shū)寫(xiě)“寬窄，新舊，厚-薄，長(zhǎng)短4 組詞語(yǔ)。3、學(xué)生能理解這幾組反義詞的意思。4、認(rèn)識(shí)偏旁寶蓋兒教學(xué)重難點(diǎn)：生字詞的音形義結(jié)合。教具準(zhǔn)備：掛圖 卡片 多媒體課件教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入師：今天老師和小朋友一起來(lái)學(xué)習(xí)第2課：看圖學(xué)詞學(xué)句（齊讀課題）二、看圖學(xué)詞語(yǔ)1、學(xué)會(huì)

6、“長(zhǎng)-短”（1）教師出示圖片問(wèn)學(xué)生這支鉛筆怎么樣？ （2）學(xué)生回答（3）教師出示拼音和詞語(yǔ) 長(zhǎng)-短(4)教師范讀，學(xué)生跟讀，小組讀，個(gè)別讀，學(xué)生齊讀，開(kāi)火車(chē)形式讀。（5）學(xué)生齊讀，教師糾正讀音錯(cuò)誤。2、學(xué)會(huì) “寬窄”（6）教師出示圖片問(wèn)學(xué)生這個(gè)毛巾和被子比一比，怎么樣？ （7）學(xué)生回答（8）教師出示拼音和詞語(yǔ) 寬-窄(9)教師范讀，學(xué)生跟讀，小組讀，個(gè)別讀，學(xué)生齊讀，開(kāi)火車(chē)形式讀。（10）學(xué)生齊讀，教師糾正讀音錯(cuò)誤。3、學(xué)會(huì) “新-舊” (11)出示圖片，問(wèn)學(xué)生，這張桌子怎么樣？這把椅子怎么樣？（12）出示詞語(yǔ)：新-舊（13）教師范讀，學(xué)生跟讀，小組讀，個(gè)別讀，學(xué)生齊讀，開(kāi)火車(chē)形式讀。三、鞏固

7、詞語(yǔ) 1、師生齊讀詞語(yǔ):、寬窄，新舊，厚-薄，長(zhǎng)短2、教師指名朗讀3、小組朗讀，個(gè)別朗讀 4、游戲鞏固法：（1）一個(gè)學(xué)生拿詞語(yǔ)卡片，一個(gè)學(xué)生找圖片。(2)一個(gè)學(xué)生拿拼音，一個(gè)學(xué)生找詞語(yǔ)，一個(gè)學(xué)生找圖片。（3）教師讀詞語(yǔ)，學(xué)生找詞語(yǔ)卡片（4）教師說(shuō)詞語(yǔ)，一個(gè)學(xué)生找詞語(yǔ)卡片，一個(gè)學(xué)生找圖片，一個(gè)學(xué)生找拼音。5、師生齊讀詞語(yǔ)。四、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo) 1、教師在田字格里示范書(shū)寫(xiě)：寬窄，新舊，厚-薄，長(zhǎng)短2、學(xué)生自己書(shū)寫(xiě)，教師指導(dǎo)3、學(xué)生上來(lái)書(shū)寫(xiě)，教師糾正錯(cuò)誤4、教師講解書(shū)寫(xiě)的筆順五、總結(jié)總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了：、 “寬窄，新舊，厚-薄，長(zhǎng)短”等詞語(yǔ)，再一次來(lái)朗讀。六、布置作業(yè)作業(yè)：（1）詞語(yǔ)各抄寫(xiě)三行。（2）生字

8、各寫(xiě)三行。（3）書(shū)寫(xiě)筆順抄寫(xiě)三行。板書(shū)設(shè)計(jì)：2 寬窄，新舊，厚-薄，長(zhǎng)短反思：1這節(jié)課主要是看圖學(xué)詞。課堂上，我首先復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的反義詞，然后再進(jìn)行新的教學(xué)，告訴學(xué)生今天要學(xué)習(xí)的也是反義詞。2出示圖片的時(shí)候，我就馬上讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，學(xué)生回答后，教師出示圖片和詞語(yǔ)，學(xué)生一個(gè)一個(gè)來(lái)朗讀，采用分組讀，小組讀，齊讀等多種形式，然結(jié)合實(shí)物，請(qǐng)每個(gè)學(xué)生上臺(tái)說(shuō)一說(shuō)。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、理解句子“姐姐高，妹妹矮”的意思。2、會(huì)正確朗讀句子。3、學(xué)生會(huì)用：“誰(shuí)怎么樣，誰(shuí)怎么樣?！钡木涫秸f(shuō)寫(xiě)句子。4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教學(xué)重難點(diǎn)：看學(xué)會(huì)仿寫(xiě)句子“誰(shuí)怎么樣，誰(shuí)怎么樣”。教具準(zhǔn)備：掛圖 卡片 多媒體課件教學(xué)過(guò)程一、

9、導(dǎo)入今天，老師和小朋友一起來(lái)學(xué)習(xí)第2課;看圖學(xué)句?？磮D學(xué)句的意思是什么：學(xué)生來(lái)回答，看著圖片來(lái)學(xué)習(xí)句子。二、理解句子的意思1、教師出示句子，師生齊讀句子2、教師講解句子的意思,圖文結(jié)合，加動(dòng)作演示3、學(xué)生來(lái)理解句子的意思：教師一邊指著圖片，一邊叫學(xué)生來(lái)理解句子。4、教師指著句子，學(xué)生來(lái)指出圖片。5、學(xué)生自己上來(lái)指出句子;圖文結(jié)合6、師生齊讀句子三、朗讀句子1、師引導(dǎo)：那句子怎么樣朗讀：2、師先示范朗讀，讀出停頓3、學(xué)生上來(lái)朗讀4、劃出朗讀停頓。5、師生齊讀句子。四、學(xué)習(xí)句式1、小朋友，我們今天這個(gè)句子的句式是什么？2、師直接引出句式：誰(shuí)怎么樣，誰(shuí)怎么樣。3、師生齊讀句式，句子4、生來(lái)說(shuō)句式。五

10、、練習(xí)說(shuō)寫(xiě)句子1、那小朋友，老師就要來(lái)考驗(yàn)小朋友了，看看誰(shuí)會(huì)說(shuō)句子。2、教師先出示句式和句子3、教師引導(dǎo)學(xué)生看：章彬溢（ ），奧運(yùn)（ ）。學(xué)生回答4、教師再出示圖片，叫學(xué)生來(lái)說(shuō)句子，叫好的學(xué)生來(lái)寫(xiě)句子。5、直接出示句式，叫學(xué)生寫(xiě)句子：樓蕓含（ ），申莎（ ）。6、叫學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說(shuō)寫(xiě)句子。7、教師先示范：弟弟胖，哥哥瘦。再讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說(shuō)寫(xiě)句子。8、師生齊讀句子。六、總結(jié)今天，我們學(xué)習(xí)了句子; 誰(shuí)怎么樣，誰(shuí)怎么樣。再一次來(lái)齊讀。七、布置作業(yè)作業(yè)：（1）詞語(yǔ)各抄寫(xiě)三行。（2）生字各寫(xiě)三行。（3）書(shū)寫(xiě)筆順抄寫(xiě)三行。板書(shū)設(shè)計(jì)：2 誰(shuí)怎么樣，誰(shuí)怎么樣。句子：（）（），（ ）( )。反思：這節(jié)課學(xué)習(xí)句子，

11、這個(gè)句子是姐姐高，妹妹矮。教學(xué)句子的時(shí)候，我問(wèn)學(xué)生姐姐怎么樣。妹妹怎么樣？然后我再讓學(xué)生觀看班級(jí)的同學(xué)，進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說(shuō)句子。有些學(xué)生多能說(shuō)出句子，有些不會(huì)說(shuō)句子，需要課后輔導(dǎo)。第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能背誦詞語(yǔ)和句子。2、能看聽(tīng)話(huà)寫(xiě)詞語(yǔ)和句子。3、完成課后練習(xí)仿寫(xiě)句子。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能背誦詞語(yǔ)和句子難點(diǎn)：能看聽(tīng)話(huà)寫(xiě)詞語(yǔ)和句子。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程一、背誦詞語(yǔ)和句子1、師生齊讀句子2、小組朗讀3、指名朗讀句子4、師指導(dǎo)背誦句子5、學(xué)生一個(gè)一個(gè)來(lái)背誦句子和背誦詞語(yǔ)。二、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)和句子1、教師打手語(yǔ)2、學(xué)生書(shū)寫(xiě)3、師生糾正錯(cuò)誤。三、完成課后練習(xí)姐姐 高， 妹妹 矮。（ ）（ ），（ ）（ ）。（ ）（ ），（ ）（ ）。教師引出句式 。1、 學(xué)生寫(xiě)句子。2、 師生齊讀句子。3、 教師引出句式 。4、 學(xué)生寫(xiě)句子5、 師生齊讀句子四、總結(jié)今天，我們學(xué)習(xí)了句子; 誰(shuí)怎么樣，誰(shuí)怎么樣。再一次來(lái)齊讀。五、布置作業(yè)（1）詞語(yǔ)各抄寫(xiě)三行。（2）生字各寫(xiě)三行。（3）書(shū)寫(xiě)筆順抄寫(xiě)三行。反思：從學(xué)生的練習(xí)來(lái)看，有些學(xué)生對(duì)課文的詞語(yǔ)和句子掌握不錯(cuò)，他們能背誦詞語(yǔ)和句子，也能寫(xiě)出句子。例如王錦塬、楊家鑫還需課后多讀多背。第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、講解并訂正錯(cuò)題 2、聽(tīng)寫(xiě)教學(xué)重難點(diǎn)：正確訂正錯(cuò)題 教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)