新北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《軸對(duì)稱再認(rèn)識(shí)(一)》

1、北師大版北師大版 五年級(jí)上冊(cè)五年級(jí)上冊(cè) 第二單元第二單元 軸對(duì)稱和平移軸對(duì)稱和平移學(xué)習(xí)目標(biāo)1.進(jìn)一步理解軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)。進(jìn)一步理解軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)。會(huì)判斷一個(gè)圖形是不是軸對(duì)稱會(huì)判斷一個(gè)圖形是不是軸對(duì)稱圖形。圖形。2.通過(guò)折一折找到軸對(duì)稱圖形的通過(guò)折一折找到軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸，會(huì)畫對(duì)稱軸。對(duì)稱軸，會(huì)畫對(duì)稱軸。自學(xué)提示1.自己折一折，猜一猜，完成綠球自己折一折，猜一猜，完成綠球1內(nèi)容。內(nèi)容。再小組合作，驗(yàn)證結(jié)果，討論如何判再小組合作，驗(yàn)證結(jié)果，討論如何判斷一個(gè)圖形是不是軸對(duì)稱圖形斷一個(gè)圖形是不是軸對(duì)稱圖形.2.看綠球看綠球2中的對(duì)話，猜想軸對(duì)稱圖形有中的對(duì)話，猜想軸對(duì)稱圖形有什么特征？什么特征？

2、3.畫一畫，想一想，完成綠球畫一畫，想一想，完成綠球3內(nèi)容，小內(nèi)容，小組討論結(jié)果。組討論結(jié)果。軸對(duì)稱圖形有軸對(duì)稱圖形有： 如果一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)如果一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折，直線兩側(cè)的圖形能夠完全重折，直線兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個(gè)圖形就是合，這個(gè)圖形就是折痕所在的這條直線叫做折痕所在的這條直線叫做軸對(duì)稱圖形。對(duì)稱軸。圖形對(duì)稱軸條數(shù)1241231對(duì)稱軸是一條直線，要畫成虛線。1.1.哪些是軸對(duì)稱圖形？說(shuō)說(shuō)你判斷的理由。哪些是軸對(duì)稱圖形？說(shuō)說(shuō)你判斷的理由。2.2.畫出下面圖形的對(duì)稱軸。畫出下面圖形的對(duì)稱軸。下面哪些圖形是軸對(duì)稱圖形?( )( )( )( )( )( )( )( )這些圖形中哪這些圖形中哪些是對(duì)稱的？些是對(duì)稱的？畫出它們的對(duì)畫出它們的對(duì)稱軸。稱軸。 對(duì)稱軸兩側(cè)的對(duì)稱軸兩側(cè)的圖形完全重合圖形完全重合 對(duì)稱軸兩側(cè)的對(duì)稱軸兩側(cè)的圖形方向相反。圖形方向相反。 對(duì)稱點(diǎn)到對(duì)稱軸之間的距離相等。對(duì)稱點(diǎn)到對(duì)稱軸之間的距離相等。 如果一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折，如果一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折，直線兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個(gè)直線兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個(gè)圖形就是圖形就是折痕所在的這條直線叫做折痕所在的這條直線叫做軸對(duì)稱圖形。軸對(duì)稱圖形。對(duì)稱軸。對(duì)稱軸。圓是軸對(duì)稱圖形嗎，如果是畫出對(duì)稱軸。圓是軸對(duì)稱圖形嗎，如果是畫出對(duì)稱軸。圓有無(wú)數(shù)條圓有無(wú)數(shù)條對(duì)稱軸。對(duì)稱軸。拓展