高中英語小組合作學(xué)習(xí)課堂策略初探資料

1、高中英語小組合作學(xué)習(xí)課堂策略初探小組合作學(xué)習(xí)（Cooperative Learning）開始于19 世紀(jì)早期，當(dāng)時(shí)美國的一些學(xué)者開始研究合作學(xué)習(xí)并運(yùn)用于實(shí)踐。到了20 世紀(jì)七八十年代，合作學(xué)習(xí)在美國的研究和應(yīng)用已相當(dāng)廣泛，并且取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。它是以異質(zhì)學(xué)習(xí)小組為基本形式，系統(tǒng)利用教學(xué)動(dòng)態(tài)因素之間的互動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，以團(tuán)體成績?yōu)樵u價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，共同達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)。在我國近幾年基礎(chǔ)教育課程和教學(xué)改革的研究中，人們也在反思傳統(tǒng)的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式，試圖通過研究尋求最佳的、具有可操作性的、既符合新課程要求又有利于全面提升學(xué)生素質(zhì)的小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)策略和有效的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及方法，希望改變當(dāng)前英語課堂教學(xué)

2、中存在的諸多問題，促成教與學(xué)方式的變革,實(shí)現(xiàn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的發(fā)展，以此深化和推進(jìn)高中學(xué)校新課程的課堂教學(xué)改革。當(dāng)前，基礎(chǔ)教育課程改革已進(jìn)入實(shí)驗(yàn)階段，課堂教學(xué)的改革成為整個(gè)教育改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式等的改革已成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)，合作學(xué)習(xí)便成為廣大教師研究的重點(diǎn)對象。二、小組合作學(xué)習(xí)的英語教學(xué)策略(一)合作學(xué)習(xí)小組的建立教師在開學(xué)初應(yīng)根據(jù)學(xué)生的入學(xué)成績和平時(shí)了解對該班學(xué)生進(jìn)行科學(xué)分組。合作學(xué)習(xí)小組通常是由6 人組成。每個(gè)小組都有象征本組特點(diǎn)和努力方向的組名和組訓(xùn)。小組通常設(shè)行政組長一名，學(xué)科組長若干。行政組長負(fù)責(zé)小組內(nèi)各成員的常務(wù)工作的檢查、督促和考核。學(xué)科組長負(fù)責(zé)本學(xué)科的學(xué)習(xí)任

3、務(wù)的檢查、落實(shí)和考核（包括導(dǎo)學(xué)案、作業(yè)等的收交）。組員可按照各個(gè)學(xué)科的成績分為A、B、C 三個(gè)層次，每一層次2 人。其中A層次的學(xué)生被稱為特優(yōu)生，B 層次的學(xué)生為優(yōu)秀生，C 層次的學(xué)生為待優(yōu)生（沒有所謂的“差生”和“中等生”）。學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)采用“一對一”合作交流探究形式，即A 對B，B 對C。對于自學(xué)中遇到的問題，應(yīng)先找同伴解決?；ブ绞揭话悴捎谩?46”的方式，即先“一對一”討論，再有問題則在“四人小組”討論，還有問題由“六人大組”解決，最后的問題“全班”一起研究解決。同伴互助使學(xué)生之間相互借鑒思考問題的方法，彌補(bǔ)自主學(xué)習(xí)時(shí)的知識(shí)缺憾，實(shí)現(xiàn)二次達(dá)標(biāo)。這其中充分體現(xiàn)了小組學(xué)習(xí)的自主、互助

4、學(xué)習(xí)。（二）小組合作學(xué)習(xí)的英語教學(xué)案例高中英語第二冊下Unit 13（詞匯）教學(xué)設(shè)計(jì)教材依據(jù)全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書（人教版）第二冊下Unit 13詞匯設(shè)計(jì)思想根據(jù)我們幾年來“整體語言教學(xué)”的理論和實(shí)踐，以及當(dāng)前教學(xué)改革、課程改革等先進(jìn)理念，為達(dá)成本單元的教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)途徑，我們英語課堂設(shè)計(jì)采取“小組合作學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)策略。根據(jù)本年級(jí)學(xué)生英語基礎(chǔ)相對薄弱的情況，我們對本教材的各個(gè)單元進(jìn)行了重新組合，分為詞匯、閱讀、語言點(diǎn)掌握、語法、作文訓(xùn)練、復(fù)習(xí)6 個(gè)環(huán)節(jié)。本課時(shí)是Unit 13 的第一環(huán)節(jié)。教學(xué)目標(biāo)1.語言知識(shí)（1）能夠正確拼讀本單元所有單詞和詞組。（2）能夠在一定的時(shí)間內(nèi)識(shí)記本單

5、元不帶的單詞和詞組。2.學(xué)習(xí)策略學(xué)生在一定程度上形成自主學(xué)習(xí)、信息處理和有效記憶能力。3.教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能在小組合作探究中分享自己的成功與喜悅，以及培養(yǎng)合作精神和互助精神。教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：1.能夠正確拼讀本單元所有單詞和詞組。2.能夠運(yùn)用識(shí)記技巧在一定時(shí)間內(nèi)記憶本單元詞匯。教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用識(shí)記技巧在一定時(shí)間內(nèi)記憶本單元詞匯。教學(xué)過程Task1: Read all the words and phrases of Unit 13 on page 167-168(5 minutes)（1）Give students about two minutes to read the words and

6、phrases alone.（2）Ask some students to read some of the words and phrases, the teacher corrects some pronunciation errors.（3）Ask one group leader to teach all the students the words and phrases.（目的：利用合作學(xué)習(xí)小組這一平臺(tái)，采用“兵教兵”的方法，讓學(xué)生能夠正確拼讀本單元的詞匯。） Task2:Explain some words of this unit(3 minutes)（1）cube n. 塊；

7、立方形cubic adj.立方的；立方形的。（2）transport n/vi. 運(yùn)輸；運(yùn)送transfer 轉(zhuǎn)移，transplant 移植，transaction 交易。（3）relative adj. 相對的；比較而言的relative n.親戚；親屬relationship n. 關(guān)系；聯(lián)系；親屬關(guān)系。（4）freezing adj. 冰凍的；極冷的。n.冰點(diǎn)freeze v. 結(jié)冰；冷凍（freeze-froze-frozen）。（5）decrease vi. 變??；減少increase v. 增加。(目的：通過教師對部分單詞的講解，讓學(xué)生加深對詞匯的理解，并掌握一定的構(gòu)詞法，為下一

8、步驟詞匯的識(shí)記進(jìn)行了鋪墊。)Task3: Memorize the words and phrases(10 minutes)The students are given about 10 minutes to memorize the words and phrases of Unit 13, and the teacher can give some advice to some groups in need of help.Task4: Check the memorizing about the words and phrases（10 minutes）1.Ask one studen

9、t in each group to come to the blackboard and write the following from memory.A.（1）fiction_（2）iron_（3）belief_（4）lip_（5）league_（6）curtain_（7）balloon_（8）butcher_B.（1）applied_（2）brilliant_(3)hunter_（4）luggage_（5）collision_（6）shore_（7）companion_（8）marble_2.Ask the group leader in each group to check the

10、 answers on the small blackboards, and make a mark.（目的：檢查學(xué)生對詞匯的識(shí)記情況。教師先叫每一組的C1 或C2 學(xué)生進(jìn)行默寫，被抽查的學(xué)生隨機(jī)默寫A 或B 部分。然后讓每一組的英語組長檢查相對應(yīng)小組的作業(yè)完成情況，并打下分?jǐn)?shù)。教師對前三名的小組進(jìn)行加分。）Task5 Do some exercises for consolidation(15miuntes)1.Give students about 5 minutes to do the following exercises alone.（1）She dropped ac of suga

11、r into her tea and stirred(攪拌) it with a spoon.（2）People in the small island didnt use cars; horses were the only means of (運(yùn)輸).（3）Life in the oceans appears in different sizes, r from the tiniest fish all the way up to the biggest blue whales.（4）Hes only fourteen.I know, but I think we cant （信任） hi

12、m tolook after the baby for an hour.（5）As the water supply is d （下降）, water prices are expected to keep increasing.（6）Alcohol (酒精) has a lowerf point than water. Thats why the wine can stay liquid on such cold weather.2.Give the students about 5 minutes to discuss their answers in groups.3.Ask one s

13、tudent to come to the blackboard and write the answers on the blackboard.4.The other groups discuss the answers written on the blackboard and give their different ones. (目的：進(jìn)一步檢查學(xué)生對重點(diǎn)詞匯的理解和運(yùn)用情況。教師先讓學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，然后進(jìn)行小組討論，最后進(jìn)行成果展示和小組點(diǎn)評。這樣既能鍛煉學(xué)生自學(xué)能力，又能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神，從而達(dá)到了個(gè)人與集體榮辱感的雙重實(shí)現(xiàn)。)Task6: Comments (2 minutes)1.The teacher announces the right answers and explains the reasons for them.2.The teacher chooses three groups as the best learning groups in this class.(目的：教師對本節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評。教師主要是對本節(jié)課的難點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行歸納，并評選出本節(jié)課最佳小組。)教學(xué)總結(jié)與反思采用小組合