兒童英語(yǔ)啟蒙的目標(biāo)

1、課程第一講，我要先來(lái)說(shuō)說(shuō)，為了能夠幫助孩子在12歲達(dá)到高考英語(yǔ)水平，在孩子上學(xué)之前，用正確的方法啟蒙，應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)是什么。有了目標(biāo)，你的努力才能有方向。一說(shuō)高考，你可能很難把它和啟蒙聯(lián)系起來(lái)。那么我先簡(jiǎn)單介紹一下，咱們國(guó)家的高考英語(yǔ)水平要求掌握3500個(gè)單詞。對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，這其實(shí)是一個(gè)不那么高的標(biāo)準(zhǔn)。在小學(xué)階段達(dá)成，也并不難。為了12歲達(dá)成目標(biāo)，啟蒙階段就要完成英語(yǔ)啟蒙的目標(biāo)。我把孩子學(xué)齡前英語(yǔ)啟蒙的目標(biāo)，按照聽說(shuō)讀寫這四個(gè)技能的維度，總結(jié)成了下面四條。有了這4條標(biāo)準(zhǔn)，你就知道了如果孩子從大概3歲開始學(xué)英語(yǔ)，到六七歲上學(xué)，在聽說(shuō)方面到底可以達(dá)到一個(gè)什么水平；在聽說(shuō)到讀寫的過(guò)渡方面，又要做

2、哪些準(zhǔn)備。1. 聽力方面，有1000個(gè)聽力詞匯的積累，能夠聽得懂，可以執(zhí)行指令、回答問(wèn)題等；2. 口語(yǔ)方面，能就九大主題進(jìn)行溝通和表達(dá)。至于是哪九大主題，我待會(huì)兒會(huì)仔細(xì)給你講解。如果粗略計(jì)算一下，6歲左右的孩子經(jīng)過(guò)3年的啟蒙，口語(yǔ)詞匯應(yīng)該可以有500-600個(gè)了。除了表達(dá)的內(nèi)容，孩子見到外教或者外國(guó)人，應(yīng)該有主動(dòng)表達(dá)、主動(dòng)溝通的強(qiáng)烈意愿，就是不怯場(chǎng)；3. 閱讀方面，做好聽說(shuō)到讀寫的過(guò)渡。上學(xué)前能夠積累約450本分級(jí)閱讀和英文繪本的聽讀量，積累大約300個(gè)閱讀詞匯，也就是看見了能認(rèn)識(shí)、知道什么意思；4. 寫的方面，能用大概100-150個(gè)的單詞，進(jìn)行簡(jiǎn)單寫作。這個(gè)目標(biāo)算可選項(xiàng)。目標(biāo)列在這里了，下

3、面我就來(lái)給你把這四大目標(biāo)一一做個(gè)解釋。1. 詞匯量：學(xué)齡前1000個(gè)聽力詞匯的積累你剛才可能已經(jīng)注意到了，我在這里一直強(qiáng)調(diào)的詞匯叫做聽力詞匯。這是什么意思？其實(shí)作為一個(gè)飽受背單詞折磨的中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，你可能一直都不知道人類的詞匯量其實(shí)在聽說(shuō)讀寫方面是不一致的。因?yàn)椴恢肋@個(gè)基本的區(qū)別，我們?cè)谡Z(yǔ)言學(xué)習(xí)中的很多努力都是白費(fèi)的。詞匯的積累不應(yīng)該上來(lái)就背，那是為文字學(xué)習(xí)積累的讀寫詞匯，啟蒙階段最重要的是語(yǔ)言，需要積累的是聽力詞匯。聽力詞匯，顧名思義就是孩子聽到了這個(gè)詞知道是什么意思，比如，你今天穿了一件藍(lán)色的衣服，你指著衣服說(shuō)blue，孩子看到桌上放了一本書，書皮是藍(lán)色的，他就指著那本書說(shuō)blue。但

4、是孩子并不知道blue的拼寫是b-l-u-e，所以你寫出來(lái)他并不認(rèn)識(shí)。比單詞再高級(jí)一點(diǎn)，就是這個(gè)詞不以單詞的形式出現(xiàn)，而是在簡(jiǎn)單的句子里，孩子也能聽懂。比如，你跟孩子說(shuō)，There are two cups on the table. Would you bring me the blue one, please.? 孩子拿給你了正確的那個(gè)杯子。聽力詞并不需要孩子馬上能夠認(rèn)識(shí)、能夠拼寫。孩子上小學(xué)前，在聽力上，要達(dá)到1000個(gè)聽力詞匯的積累?？梢哉f(shuō)，這是未來(lái)英語(yǔ)學(xué)習(xí)最為必要，但是很多爸爸媽媽沒(méi)有重視起來(lái)的基本功。為什么孩子要積累這么多的聽力詞匯？首先，聽說(shuō)聽說(shuō)，聽先行，說(shuō)在后。這話說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，

5、其實(shí)大有深意。聽是輸入技能，說(shuō)是輸出技能。輸出技能永遠(yuǎn)是建立在輸入技能基礎(chǔ)上的。其次，聽得多不僅是能說(shuō)的前提，也是發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的前提。只有掌握足夠的聽力詞匯，知道這些詞的意思，才能在合適的場(chǎng)景下正確使用，從而解決了先聽說(shuō)的問(wèn)題。大量、反復(fù)通過(guò)聽積累起聽力詞匯，尤其是聽到不同的人對(duì)于這個(gè)單詞的發(fā)音，無(wú)論是外教、以光盤或者APP為載體的聽力資源，還有你平時(shí)跟孩子一起做的游戲，都會(huì)很大程度上幫助孩子發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。第三，你可能聽說(shuō)過(guò)“自然拼讀“，甚至還聽說(shuō)，英美國(guó)家的孩子，剛上小學(xué)，通過(guò)自然拼讀，就能大量閱讀。但我要告訴你，之所以人家能做到，是因?yàn)樗麄冇写罅康穆犃υ~匯。所謂自然拼讀，本質(zhì)上是把看到的單詞轉(zhuǎn)化成

6、聽力詞匯。所以，自然拼讀上接聽力、下啟閱讀，有了聽力詞匯的積累，自然拼讀才能學(xué)以致用，最終把聽力詞匯迅速轉(zhuǎn)化成閱讀詞匯。進(jìn)入小學(xué)之后，英語(yǔ)學(xué)習(xí)占據(jù)了先機(jī)，10-12歲的時(shí)候能夠達(dá)到閱讀詞匯3500個(gè)，聽力詞匯甚至高于這個(gè)數(shù)字，就是高考水平的要求了。1000個(gè)詞匯，聽上去量不小，是需要背嘛？我剛才就說(shuō)了，英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，不是背出來(lái)的。別把你小時(shí)候背單詞的苦再施加在孩子頭上，這門課，我會(huì)教給你怎么在日常生活中幫孩子輕松掌握這些詞匯。2. 內(nèi)容層：能夠表達(dá)和溝通九大主題說(shuō)完了這1000個(gè)聽力詞匯的單詞量，你一定會(huì)問(wèn)我，能聽懂這么多單詞，那孩子口語(yǔ)又能到什么水平??？首先，能聽懂不見得能夠表達(dá)。我說(shuō)過(guò)，

7、聽力詞匯量往往大于口語(yǔ)詞匯量。這個(gè)從咱們的母語(yǔ)學(xué)習(xí)中，你就已經(jīng)有感受了。所以能聽懂1000個(gè)詞匯的話，一般能說(shuō)出來(lái)500-600個(gè)就很不錯(cuò)了。第二，那孩子能說(shuō)出來(lái)一些什么呢？關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我們要有個(gè)基本認(rèn)知，孩子在這個(gè)年齡段，由于認(rèn)知發(fā)展的限制，包括母語(yǔ)在內(nèi)，都還不能表達(dá)深刻廣博的思想、使用復(fù)雜精準(zhǔn)的詞匯，對(duì)于外語(yǔ)更是這樣。但我總結(jié)的9大主題的內(nèi)容，都符合這個(gè)階段孩子的心智，而且日常生活中常常能用到。哪九類呢？食物和基本需求，喜好和意愿，數(shù)字和物品，地點(diǎn)和工作，動(dòng)物和它的習(xí)性，日常用語(yǔ)和指令，服裝，玩具和周邊環(huán)境，生活事件（比如做了什么、去了哪里）。我來(lái)給你一一解讀一下。1. 食物和基本需求：

8、就是能夠表達(dá)包括蔬菜、水果、肉類、日常三餐中可能吃到的主食等食品的名稱，并且能夠跟自己的基本需求一起表達(dá)，渴了、餓了，想要吃什么喝什么?；拘枨筮€包括去洗手間，表達(dá)冷熱、增減衣服等等。2. 喜好和意愿：就是表達(dá)自己對(duì)于食物、顏色、衣物等等，喜歡還是不喜歡。意愿就是想不想做、想不想去、想不想吃等等。3. 數(shù)字和物品：數(shù)字不用多說(shuō)，物品指的是除了食物和服裝之外的，家具的名稱、房間等等這些在家中比較常用的詞匯和語(yǔ)句，同時(shí)包括一些簡(jiǎn)單的介詞，孩子能夠聽懂和說(shuō)出什么東西在桌上、在房間里、在床下之類的。4. 地點(diǎn)和工作：這個(gè)很容易理解，就是醫(yī)院、公園、動(dòng)物園等等這些地方的說(shuō)法，還有一些簡(jiǎn)單的國(guó)家名稱，一些

9、詞匯比較簡(jiǎn)單的職業(yè)。尤其是家人的職業(yè)和自己經(jīng)常接觸到的職業(yè)，醫(yī)生、護(hù)士、老師、警察、司機(jī)等等，對(duì)于孩子而言不僅僅是詞匯和語(yǔ)句，也是對(duì)社會(huì)的理解。5. 動(dòng)物及其習(xí)性：這是一個(gè)你要注意的主題，因?yàn)楹⒆訉?duì)于這個(gè)主題非常敏感，無(wú)論多么不常見的動(dòng)物名稱，他們記憶起來(lái)都很迅速，很有可能讓你也很驚訝呢！至于習(xí)性，必然是比較簡(jiǎn)單的住在哪里，哪個(gè)國(guó)家有之類的。6. 服裝：衣服和生活息息相關(guān)，不僅僅是衣服的名稱，還要表達(dá)穿上、脫下，以及不同顏色和大小等等。7. 玩具和周邊環(huán)境：這也是孩子們經(jīng)常會(huì)用到的詞匯范圍，和孩子一起探索各種玩具的英語(yǔ)表達(dá)，是不是一件很酷的事情呢？8. 生活事件：就是做了什么、去了哪里，這個(gè)主

10、題會(huì)比較寬泛。這里不要求復(fù)雜的時(shí)態(tài)，能夠用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般進(jìn)行時(shí)已經(jīng)很不容易了，如果還能有少量一般過(guò)去時(shí)，那就更好。建議不要在英語(yǔ)啟蒙階段去刻意教孩子語(yǔ)法，甚至于在小學(xué)中低年級(jí)都不要這樣做。讓孩子多多接觸和體會(huì)大量的聽力以及閱讀材料是好方法。9. 日常用語(yǔ)和指令：這一部分主要是祈使句，關(guān)門開門、幫忙拿東西、打開書等等。以上9個(gè)主題，是一個(gè)精確的標(biāo)準(zhǔn)嗎？并不是，但是它涵蓋了學(xué)齡前孩子認(rèn)知發(fā)展水平能夠聽懂和表達(dá)的一個(gè)范疇。那你要如何利用這9大主題呢？ 如果你打算自己在家?guī)椭⒆舆M(jìn)行英語(yǔ)啟蒙，跟孩子做游戲，英語(yǔ)對(duì)話、積累聽力詞匯，這9個(gè)主題，就是孩子習(xí)得語(yǔ)言的知識(shí)地圖。 如果你打算給孩子報(bào)英語(yǔ)培訓(xùn)

11、班，你就應(yīng)該拿這9大主題對(duì)照他們的教學(xué)內(nèi)容，看看能不能盡量覆蓋。3. 社交層：主動(dòng)表達(dá)、主動(dòng)溝通的意愿強(qiáng)烈前面說(shuō)完了相對(duì)可以量化的標(biāo)準(zhǔn)以后，其實(shí)英語(yǔ)啟蒙階段還有非量化的標(biāo)準(zhǔn)，就是在社交層面的。孩子在見了外教或者外國(guó)人的時(shí)候，是否能夠大大方方走上前去跟別人說(shuō)話呢？無(wú)論這種說(shuō)話是在出國(guó)的時(shí)候點(diǎn)菜或者買東西這樣的需求；還是交際場(chǎng)合的一種主動(dòng)溝通，比如坐在飛機(jī)上遇到外國(guó)人等這些情景，都是這樣。本講小結(jié)學(xué)齡前孩子，正確的英語(yǔ)啟蒙，可以把目標(biāo)定成：第一，聽力方面，要積累1000個(gè)聽力詞匯。第二，內(nèi)容方面，要有包括食物和基本需求，喜好與意愿，數(shù)字和物品，地點(diǎn)和工作等九大主題，而且愿意跟外教、外國(guó)人溝通聊天。第三，閱讀方面有450本左右分級(jí)讀物和繪本的積累，以聽繪本為主要方式，最終能夠認(rèn)得約300個(gè)簡(jiǎn)單常用詞匯。小作業(yè)：達(dá)到這些目標(biāo)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子的英語(yǔ)能力應(yīng)付日常生活已經(jīng)綽綽有余了。我也給你留個(gè)作業(yè)，思考一個(gè)問(wèn)題，就是按照這9大主題，你大概想想自己家孩子哪些主題已經(jīng)表達(dá)得很好了，哪幾個(gè)