單元測試（二）

1、單元測試（二）(時間：100分鐘 總分：120分） 題號 一 二 三 總分 合分人 復(fù)分人 得分一、積累與運用(30分)1.下列詞語中加點的字注音完全正確的一組是（ ）(3分)A.停滯(zh) 熾熱(zh) 威懾(sh) 模仿(m)B.半晌(shng) 膝上(x) 黑痣(zh) 糾紛(ji)C.屏息(bng) 搓捻(nin) 尷尬(gn g) 碎片(cu)D.須臾(y) 焚香(fn) 感慨(ki) 綽號(chu)2.下列詞語沒有錯別字的一項是（）(3分)A.榆錢 狡滑 疲倦不堪 渾為一談B.軍閥 譴憾 截然不同 小心翼翼C.自毫 靈魂 迷迷糊糊 珠絲馬跡D.慚愧 寂靜 不求甚解 獨具慧眼3.解

2、釋下列句中加點的詞語。(4分)(1)這些字使整個世界在我面前變得花團錦簇，美不勝收。 (2)接著我就大用其功，將這個國家的地理狀況識記得滾瓜爛熟。 (3)所有的“部隊”都整裝待發(fā)，父親敏銳的目光具有強大的威懾力。 (4)就我在學(xué)校的名次來看，這次考試的結(jié)果出人意料，因為許多名次在我前面的人都失敗了。 4.下列各句中標(biāo)點符號使用有誤的一項是（ ）(3分)A.我似乎能感覺得到，她就是那個來對我啟示世間的真理、給我深切的愛的人安妮莎莉文老師。B.我學(xué)會了拼寫“針”、“杯子”、以及“坐”、“站”、“行”這些詞。C.在她的女朋友的園子里，她還讓我們觀察蜜蜂；也是在那時候，我認(rèn)識了蜂王，并且平生第一次吃了

3、蜂蜜。D.我不知道未來將有什么奇跡會發(fā)生，當(dāng)時的我，經(jīng)過幾個星期的憤怒、苦惱，已經(jīng)疲倦不堪了。5.(寧波中考)讀下面這段文字，根據(jù)要求答題。(4分) 有一個智者，他叫孔子，他在修身、交友、學(xué)習(xí)等方面的見解給世人以啟迪，他在歷史上的地位不容置疑。有一個靈魂的醫(yī)者，他叫魯迅，他放下救濟蒼生的醫(yī)書，用手中的筆醫(yī)治麻木的民眾，他是一直勇敢前行的斗士。有一個勇者，她叫海倫凱勒，她看不見聽不到這世界的聲音，卻教我們彼此用愛感受，用心聆聽，她不屈不撓地與命運抗?fàn)幍木窳钊艘幌伦赢a(chǎn)生敬佩之情。(1)語段畫線處有語病，請修改。(2分) (2)請另選一個人物，按照第句的句式仿寫。(要求語意連貫，結(jié)構(gòu)相似)(2分)

4、 6.根據(jù)要求默寫。(3分)(1)論語十二章中提醒人們應(yīng)該對朋友守信用的句子是： (2)一個人應(yīng)該堅定信念，矢志不渝。正如論語十二章中所說： (3)亞里士多德曾說過：“人生的價值不僅僅在于學(xué)習(xí)，還必須有思考的能力?！边@句話跟論語十二章中的“ ”十分相似。7.(濱州中考)依次填入下列橫線處的句子，語序恰當(dāng)，語意連貫的一組是( )(3分)“淺閱讀”對我們增長學(xué)問、開闊眼界無疑起到促進作用。_，_，_，_，_，它使知識向精、深、專的方向挺進?！吧铋喿x”對傳統(tǒng)文化的傳承和國民素質(zhì)的提升更加重要。而“深閱讀”就是深度閱讀，它講究反復(fù)咀嚼、品味、思考 但是，淺閱讀本身存在無法克服的缺點和不足 那么對于國家

5、和民族將是災(zāi)難性的 如果僅限于淺閱讀，過分熱衷于淺閱讀 表現(xiàn)為走馬觀花、淺嘗輒止、泛泛而讀A. B.C. D.8.綜合性學(xué)習(xí)。(7分)“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”，每個學(xué)生都有自己熱愛的老師，特別是那些給自己留下別樣印象的老師。臨近畢業(yè)，某校七年級(6)班舉行了一次以“獻給教師的歌紅燭頌”為主題的專題實踐活動，請參與完成下面任務(wù)：(1)請根據(jù)示例，寫兩句連續(xù)的古詩句，形象地概括老師的崇高形象和偉大精神。(2分)示例：隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。杜甫春夜喜雨 (2)為了表達你對老師的尊敬和贊美之情，請以手機短信的方式給你最喜歡的老師發(fā)出祝福的話。你將對他(她)說些什么呢？(2分) (3)1986年

6、9月10日，為宣傳教師節(jié)重大而深遠的意義，原郵電部發(fā)行了一套“教師節(jié)”紀(jì)念郵票，全套1枚，面額8分。圖案由黑板、講臺和獻給老師的鮮花組成(如上圖)。請仔細觀察，用簡潔的語言說說它的寓意。(3分) 二、閱讀理解(40分)(一)閱讀下面的文言文，完成后面的題目。(14分)子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！弊釉唬骸皽毓识?，可以為師矣?！弊釉唬骸皩W(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆?！弊釉唬骸?/p>

7、賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！弊釉诖ㄉ显唬骸笆耪呷缢狗?，不舍晝夜?！弊釉唬骸叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也?！弊酉脑唬骸安W(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！保ㄕ撜Z十二章）9.下列句子節(jié)奏劃分正確的一項是（ ）(3分)A.吾十/有五而志于學(xué) B.吾日/三省吾身C.知之者/不如好之者 D.擇其/善者而從之10.解釋下列加點的詞。(4分)(1)不亦說乎( ) (2)人不知而不

8、慍( )(3)不逾矩( ) (4)人不堪其憂( )11.翻譯下列句子。(4分)(1)為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？ (2)博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。 12.選文多處內(nèi)容都與學(xué)習(xí)有關(guān)，請你選擇感悟最深的一則，寫出在學(xué)習(xí)方面所獲得的啟示。(3分) (二) (山西中考改編)閱讀下文，回答后面的問題。(13分)大師治學(xué)林語堂短暫的執(zhí)教生涯和他漫長的著述生涯比起來，更像是人生中一段插曲。但以今天的眼光來看，林語堂卻足以成為素質(zhì)教育的代言人。林語堂曾經(jīng)在東吳大學(xué)法學(xué)院兼了一年的英文課。這天是林語堂的第一堂課。他帶了一個大包到教室，學(xué)生們還以為這里面裝的都是教學(xué)資料，心想這位擁有哈佛

9、大學(xué)文學(xué)碩士和德國萊比錫大學(xué)語言學(xué)博士文憑的老師果然深不可測。不料，林語堂上了講臺，把包倒過來，往講臺上一倒，只見滿滿一堆帶殼花生稀里嘩啦全落在了臺上。林語堂抓起一把花生，分給前面的學(xué)生，并請諸君自便。大家你看我我看你，誰也不敢先動手。林語堂笑道：“吃花生必吃帶殼的，一切味道與風(fēng)趣，全在剝殼。剝殼愈有勁，花生米愈有味道。”他頓了頓，接著說道：“花生米又叫長生果。諸君第一天上課，請吃我的長生果。祝諸君長生不老！以后我上課不點名，愿諸君吃了長生果，更有長性子，不要逃學(xué)，則幸甚幸甚，三生有幸?！睂W(xué)生們聞言哄堂大笑。林語堂趁機招呼學(xué)生：“請吃！請吃！”課堂里立即響起了一片剝花生殼的聲音。等到花生吃完，

10、林語堂隨即宣布下課。此后林語堂講課，果然沒有學(xué)生缺課，而且還有很多外來的學(xué)生慕名趕來偷師。更絕的是，林語堂所執(zhí)教的課程，竟然從不舉行考試，每到學(xué)期最后一節(jié)課的時候，林語堂便端坐在講臺上，隨手撿起學(xué)生的花名冊一一唱名，念到名字的學(xué)生依次站起來。這時，林語堂便如相面先生一般，細細把這個學(xué)生打量一番，然后在成績冊上記上一個分?jǐn)?shù)，這就是該生本學(xué)期的成績了。林語堂“相面打分”的故事堪稱教育界的一大奇聞，并引起了一些老師的模仿。林語堂這樣做的直接原因是他對刻板的考試制度的厭惡，他說：“倘使我只在大學(xué)講堂演講，一班56個學(xué)生，多半見面而不知名，少半連面都認(rèn)不得，到了學(xué)期終叫我出10個考題給他們考，而憑這10

11、個考題，定他們及格不及格，打死我我也不肯?！彼€把考試比成大煞風(fēng)景的“煮鶴”，說：“惡性考試藝術(shù)就是煮鶴藝術(shù)，可惜被煮的是我們男女青年?！绷钊朔Q奇的是，那些被林語堂“相面打分”過的學(xué)生接到自己的成績后個個心服口服，沒有一個人上校長那投訴，而且大家公認(rèn)林語堂相面打下的分?jǐn)?shù)，其公正程度，遠超過一般以筆試命題計分的方法。其實，林語堂記憶力超群，他平時在上課的時候，通過提問、交流等方式早已對每一個學(xué)生知根知底，他的這種相面打分看似隨意，實際上是在了解了每一個學(xué)生的水平之后作出的合理決斷，比起偶然性很大的一次考試反而更顯出其公平。12.第段在全文中起什么作用？(2分) 13.選文第段描寫林語堂，有神態(tài)描

12、寫，還有_描寫、_描寫。(2分)14.林語堂“相面打分”公正公平的原因是什么？(3分) 15.選文中第段畫橫線的句子浸透著林語堂強烈的情感，極富感染力。請你從修辭手法的角度，簡要分析是如何表達情感的。(3分) 16.閱讀以下兩則林語堂的經(jīng)典名言，結(jié)合選文內(nèi)容，談?wù)勀阈哪恐械暮美蠋煈?yīng)該具有怎樣的品質(zhì)。(3分)名言一：讓我和草木為友，和土壤相親，我便已覺得心滿意足。我的靈魂很舒服地在泥土里蠕動，覺得很快樂。名言二：人生不過如此，且行且珍惜，自己永遠是自己的主角，不要總在別人的戲劇里充當(dāng)著配角。 (三) (十堰中考改編)閱讀下文，回答后面的問題。(13分)最小的星星也閃光潘小鋒是個寡言少語、性格內(nèi)向

13、的學(xué)生，瘦削的臉上有著一雙透著憂郁卻又叛逆的眼睛。他總是喜歡一個人躲著看他的動漫書，偶爾也會在紙上涂鴉著什么，平時很少參與班集體的活動，與班上的其他同學(xué)也極少來往，似乎成了被人遺忘的人。那天，我正在神采飛揚地講著課，學(xué)生都安靜地聽著。突然，原本安靜的教室卻被一聲竊笑攪起了層層波浪。我怒火中燒循聲望去，發(fā)現(xiàn)是潘小鋒的同桌張曉琴在笑。張曉琴發(fā)覺我盯著她，不好意思地低下了頭。我鐵青著臉說：“張曉琴，你笑什么？”張曉琴立馬站起來小聲說：“老師，他在畫你”并用手指著潘小鋒課桌上的紙。一下子，全班的目光齊刷刷地鎖定在我和他的身上，旁邊的幾個學(xué)生貓著身子偷看他的畫，也都偷笑起來。我一個箭步過去，一把搶過他的

14、畫，圓睜著憤怒的雙眼，看著他在畫我上課的樣子，真是氣不打一處來！“潘小鋒，你給我站到墻角去！”我用強硬的命令口吻叫嚷著。他耷拉著腦袋晃悠悠地走了過去?！吧险n不聽開小差也就算了，竟敢丑化老師，豈有此理！明天叫你家長來?！彼匀坏皖^不語，臉一下子紅到了脖子。那堂課是我與他頭一回交鋒，也是他進入我視線的開始。放學(xué)后，拿著繳來的畫來到辦公室，教師應(yīng)有的品行規(guī)范讓我平靜下來。細細端詳他的畫，覺得倒十分形象，有幾分趣味，心情也漸漸舒展開來。第二天，我在辦公室靜等他和他家長的到來，可是一個上午都沒見人影。后來得知他因害怕告訴他父親實情而挨打，一個人躲進了網(wǎng)吧。知道這一切后我和他父親一起在一家網(wǎng)吧中找到了他，

15、并把他帶回了家。到他家天色已晚了，天邊零星地冒出幾顆閃著光亮的星星。他父親把我讓進家門，招呼我：“老師辛苦了！坐一坐，家里太小太亂，不好意思。”我笑笑便坐了下來，環(huán)視了一下房間。這是一間不到30平方米的低矮房，墻壁灰暗，搖擺的蛛絲零落地掛在屋角，一些舊式家具零亂地堆放在各處，上面隨意堆放著一些圖書報刊，看來已許久沒整理過了?！袄蠋焺e生氣，您喝茶！”我接過茶杯放到桌子上?！澳阈∽颖M給我惹事，骨頭又癢了，想挨揍啊”他父親說著就要打他，我連忙制止，“怎么又要打，不是和你說了嗎？別總是打孩子?！薄安皇牵@野小子自從我和他媽離婚后就沒人管，沒辦法。我也下崗了，一個人忙著照看書攤，難得有時間在家。他要是有

16、空就到我書攤來幫我照看，喜歡看動漫書，沒事時也瞎畫，我看他有這興趣就給他報了個繪畫班。呵呵老師，您瞧，這墻上的獎狀是他得的獎。”我按他指的方向看去，這才注意到墻上貼著好幾張獎狀。他的書桌上也散落著一些他畫的漫畫，有各種可愛有趣的人物，惟妙惟肖。我順手拿起一張來看，這時他父親迅速地收拾起來，說道：“老師見笑了，小孩子瞎畫著玩，上不了臺面的?！蔽倚Φ溃骸捌鋵崳銉鹤油τ刑熨x的，畫的不錯，他畫我的那張我還留著呢，別說還蠻像?！薄皩Σ黄?，老師！我不是有意畫您，我當(dāng)時只是覺得您上課很有精神，所以不知不覺就畫了下來?！迸诵′h有點委屈地說道?！芭诵′h，既然你有這方面的天賦就應(yīng)好好培養(yǎng)，如果有興趣，可以向這方

17、面發(fā)展，創(chuàng)作出更好的動漫畫?！蔽疫€是用老師的本職口吻教育他，“以后要是有這樣的活動，希望你能發(fā)揮出你的特長哦，為班集體爭得榮譽！”“我會的，沒問題?！彼姥詨颜Z地答應(yīng)了。我欣慰地點點頭，說：“好了，天也晚了，我也該走了。”說著便走了出來，他父親忙說道：“那我送送您吧！”“不用，我一個人走就行了。好好培養(yǎng)你兒子，他會有出息的。”告別了他父子倆，我走在星光和街燈掩映的路上。我抬頭望著天空，繁星滿天，裝飾著靜謐的夜，忽然發(fā)現(xiàn)一顆微小的星星正閃著微弱的亮光。腦海里不禁浮現(xiàn)出潘小鋒天真可愛的神情，我沉思良久，覺得他就像天空中的那顆最小的星星，雖然小其實也一樣會發(fā)光。17.請你談?wù)剬π≌f題目的理解。(2分

18、) 18.請你用四字詞語，將小說的主要情節(jié)補充完整。(3分)(_)星夜家訪(_)(_)19.下列對文章的理解和分析，正確的一項是( )(3分)A.小說以“我”對潘小鋒的態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)榫€索貫穿全文，將人物設(shè)定在學(xué)校和家庭兩個特定場景當(dāng)中加以表現(xiàn)。B.從第段對潘小鋒特點的介紹，可以看出他是一個內(nèi)向、安靜、憂郁、自私、不關(guān)心班集體的學(xué)生。C.第段到第段，設(shè)置了兩個懸念性的小插曲課堂上的笑聲和潘小鋒的逃學(xué)，目的都是為了表現(xiàn)潘小鋒的叛逆和推動情節(jié)發(fā)展。D.本文語言平易樸素，人物語言符合各自的身份特征。如：潘小鋒父親的語言就勾畫出了一個粗心、蠻橫而又關(guān)心愛護孩子的父親形象。20.請用簡潔的語言寫出下面加點詞語

19、表現(xiàn)了人物當(dāng)時怎樣的心理。(2分)(1)他仍然低頭不語，臉一下子紅到了脖子。 (2)“我會的，沒問題。”他豪言壯語地答應(yīng)了。 21.請你結(jié)合文章的具體內(nèi)容，對文中的“我”進行評價。(至少兩點)(3分) 三、作文(50分)22.鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；我們感恩老師，因為人生的路上，老師默默引領(lǐng)我們前行。請你以“感恩老師”為題寫一篇作文，不少于600字?！緟⒖即鸢浮?.B2.D3.(1)美好的東西很多，一時看不過來。 (2)形容背書流利純熟。 (3)整理好行裝，等待出發(fā)。 (4)出乎人們意料之外。4.B（解析：“以及”前面的

20、“、”要刪掉。）5.(1)她看不見這世界，聽不到這世界的聲音(或答“這世界，她看不見也聽不到”) (2)示例：有一個行者，他叫鄧稼先，他在原子彈、氫彈研制上的成就舉世矚目，他在核應(yīng)用領(lǐng)域貢獻卓著。6.(1)與朋友交而不信乎？ （2）三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。 （3）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆7.D8.(1) 落紅不是無情物，化作春泥更護花。龔自珍己亥雜詩 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。李商隱無題 (2) 示例：撥動真誠的心弦，銘記成長的辛酸，成功的道路上永遠離不開您，親愛的老師，祝您永遠幸福! (3) 示例：郵票圖案概括地表現(xiàn)出了教師特殊的工作環(huán)境，表達了全國人民對教師的尊敬和學(xué)生對教師的熱愛之情。9.C（解析：A.吾十有五/而志于學(xué)B.吾/日三省吾身D.擇其善者/而從之）10.(1)通“悅”，愉快 (2)生氣，發(fā)怒 (3)越過，超過 (4)忍受11.(1)替別人辦事是不是盡心竭力呢?與朋友往來是不是誠實呢？老師傳授的知識是不是復(fù)習(xí)過呢？ (2)博覽群書，廣泛學(xué)習(xí)，堅守自己的志向