美術(shù)幾何形體的聯(lián)想教案(一)

1、幾何形體的聯(lián)想題授 課 時 間授課班級課型教 學(xué) 目 標(biāo)知識與技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察、歸納和概括形體的能力，和培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想、創(chuàng)意的能力。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生積極參加本課學(xué)習(xí)， 通過欣賞、分析、 討論等方法增進(jìn)學(xué)生對形體結(jié)構(gòu)的理解。情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的敏感態(tài)度和熱愛生活的美好情感，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維。重占八、認(rèn)識形體的基本構(gòu)成與聯(lián)想表現(xiàn)方法。難占八、運用幾何形體的基本構(gòu)成進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)意。一 課前準(zhǔn)備形體訓(xùn)練，請同學(xué)在老師畫好的幾何形基礎(chǔ)上，簡單加 幾筆，變成立體的幾何體。二導(dǎo)入1 .簡單評述學(xué)生課前的幾何體演變。教學(xué)過程2 .本節(jié)課我們就利用這些簡單的幾何形體認(rèn)識更多的

2、事 物，弁且PPT出示幾何石膏體圖片，引出本課內(nèi)容幾何形 體的聯(lián)想。三 新授課1 .PPT出示保羅塞尚的名句：一切物體的形態(tài)，無論構(gòu) 造多么復(fù)雜，都可以概括為幾種幾何形體，即球體、圓柱、 圓錐和立方體的結(jié)構(gòu)形式。弁做分析：世界上一切事物都可以用簡單的幾何形體來概括 和分析。2 . 一起分析PPT圖片中事物的形體，弁拓展。3 1)金字塔一四棱錐，統(tǒng)稱錐體拓展：(錐體包括圓錐、三棱錐、四棱錐、五棱錐 一)4 2)聯(lián)合國大廈 一長方體，統(tǒng)稱立方體拓展：(立方體包括長方體、正方體,一)5 3)鄂爾多斯大劇院 一 圓柱體，統(tǒng)稱柱體拓展：(圓柱、三棱柱、四棱柱、五棱柱)3.老師拿出實物與學(xué)生一起分析幾何形

3、體（1） 土豆、蘋果k球體 拓展：（球體包括圓球體、橢圓球體,一）（2）胡蘿卜一圓錐體，即錐體的一種。4 .從實物引出，它們都是不規(guī)則的幾何體。請學(xué)生回答，他們是在規(guī)則的幾何形體基礎(chǔ)上發(fā)生了什么?從而引出第一個重點 一變形（老師寫板書）老師在球體上變形得出蘋果，再變形得出蘋果手機的標(biāo)志。出示PPT分析圖片中的形體是如何變形， 打開學(xué)生思路。教 5.現(xiàn)場切割胡蘿卜和蘋果，思考會變成什么形體，弁說出, 學(xué) 剛才的動作，我們稱之為什么？學(xué)生回答，從而引出第二個過重點一切割（老師板書） 程 出示PPT,分析圖片中的形體是如何切割，打開學(xué)生思路。6 .把切割好的胡蘿卜和蘋果進(jìn)行組合，得出另外的事物，從而

4、得出第三個重點 一組合（老師板書）出示PPT分析圖片中的形體是如何組合， 打開學(xué)生思路。7 .如何讓組合的事物更完美，更生動有趣？學(xué)生回答。老師示范，在組合好的事物上面加裝飾物等。從而得出第四個重點 一聯(lián)想裝飾（老師板書）出示PPT；分析圖片中的形體是如何聯(lián)想、裝飾，打開學(xué) 生思路。<四 > 欣賞、分析作品欣賞弁簡單分析繪畫、手工制作、粘貼畫、蔬菜水果創(chuàng)意等圖片，引導(dǎo)學(xué)生完成本節(jié)課作業(yè)。五 作業(yè)要求根據(jù)材料每組完成至少兩件作品，繪畫組每人一幅作 品，主題不限，充分發(fā)揮想象力，在規(guī)定時間內(nèi)完成，注意 小刀、剪刀等危險工具的使用，不要傷害到別人或自己。六 學(xué)生制作輕音樂響起，幻燈片播放優(yōu)秀作品，目的是給學(xué)生靈感,老師指導(dǎo)學(xué)生完成作品。下課前 5分鐘播放倒計時，催促學(xué)生完成作品。七 作業(yè)點評每組選出一個作品，請代表闡述本組作品的內(nèi)容和表現(xiàn)手法等，老師稍加點評。八 總結(jié)本節(jié)課講述了幾何形體的聯(lián)想， 從幾何形體中去認(rèn)識我 們身邊的美好事物，弁且用四個簡單的表現(xiàn)手法創(chuàng)作一件作 品，我相信通過今