三年級(jí)作文教案寫(xiě)事

1、三年級(jí)作文教案寫(xiě)事【篇一：三年級(jí)語(yǔ)文寫(xiě)人篇作文指導(dǎo)】第二講寫(xiě)人篇作文指導(dǎo)【習(xí)作要求】 寫(xiě)自己身邊最熟悉的人的一件事?！緦?xiě)作指導(dǎo)】一、寫(xiě)什么1 、 熟悉的人很多，比如：爸爸媽媽、兄弟姐妹、爺爺奶奶、叔叔阿姨等家里的親人；街坊鄰居；小店的營(yíng)業(yè)員；班級(jí)同學(xué)；校長(zhǎng)老師；學(xué)校的門衛(wèi)? 選擇其中最熟悉的一個(gè)人。2 、 要寫(xiě)這個(gè)熟悉的人的一件事情，而不是幾件事。首先這件事情是真實(shí)的，最好是你親眼目睹的，然后這件事能夠反映他（她）的特點(diǎn)（急性子、細(xì)心、嘮叨、愛(ài)美、活潑、馬虎、文靜等等。3 、 抓住特點(diǎn)的方法：用五官觀察你熟悉的人！然后記住他（她）長(zhǎng)相、動(dòng)作、語(yǔ)言、表情，特別是最喜歡的打扮、最常做的動(dòng)作、最愛(ài)說(shuō)

2、的話、最多的表情。有時(shí)不用刻意突出特點(diǎn)，只要你把在某件事中這個(gè)人的衣著打扮、言行舉止具體地寫(xiě)出來(lái)，就能夠自然地刻畫(huà)出他（她）的性格。例如：1 、可以寫(xiě)寫(xiě)你身邊親人的一件事，比如：你愛(ài)美的妹妹、嚴(yán)厲的爸爸、愛(ài)嘮叨的媽媽、趕時(shí)髦的奶奶等等。2、可以是你身邊的同學(xué)或者朋友的一件事，比如：你身邊的“馬虎大王 ”、愛(ài)搗蛋的同桌，書(shū)迷、你們班的“電腦高手”、某項(xiàng)體育活動(dòng)很棒的同學(xué)等等、班里一個(gè)既安靜又聽(tīng)話的同學(xué)等等3 、可以是其它熟悉的人一件事，比如：熱心的鄰居、熱情的營(yíng)業(yè)員、嚴(yán)肅的門衛(wèi)等等二、怎么寫(xiě)寫(xiě)熟悉的人的一件事情，主要是通過(guò)這些事情來(lái)突出他的特點(diǎn)。在這些事情中，主要選擇一件你記得最牢的事情詳細(xì)的寫(xiě)

3、。先可以簡(jiǎn)單寫(xiě)一寫(xiě)這個(gè)熟悉的人的長(zhǎng)相（高矮胖瘦、發(fā)型、臉部的樣子等）、衣著打扮（顏色、長(zhǎng)短、款式等）。然后把記憶中的一件事寫(xiě)出來(lái)：在什么地方？什么時(shí)候？發(fā)生了一件什么事？在這件事中出現(xiàn)什么奇怪、或好玩、或有趣、或讓人討厭的、或不開(kāi)心的事情，仔細(xì)寫(xiě)出來(lái)。最后寫(xiě)一寫(xiě)結(jié)果或?qū)κ煜さ娜说挠∠螅瑢?duì)事情的感受。1 、 比如：記愛(ài)美的妹妹買裙子的故事。妹妹長(zhǎng)什么摸樣？高矮胖瘦？喜歡穿什么樣的衣服（顏色、款式）？喜歡如何打扮（發(fā)型、發(fā)飾等）？漂亮嗎？有一次，妹妹想買什么裙子？（什么花式的？什么樣子的？）到什么地方買？（商場(chǎng)、專賣店、街市？）她是如何挑選的？（左看右看，上摸下摸？）試穿了幾件？挑選的時(shí)候有沒(méi)有什

4、么意外（比如妹妹看中一條不同的裙子，而媽媽不喜歡。為了得到這條裙子，妹妹想了哪些辦法？她們說(shuō)了些什么？做了些什么？當(dāng)媽媽不同意的時(shí)候她的表情如何？又想了些什么辦法？）最后終于得到了這條裙子，妹妹開(kāi)心嗎？她又有些什么表現(xiàn)？2 、 比如：嚴(yán)厲的爸爸，爸爸平時(shí)對(duì)我都有哪些要求？這些要求嚴(yán)格嗎？你有沒(méi)有哪一次做錯(cuò)了或者沒(méi)有達(dá)到要求？爸爸當(dāng)時(shí)是什么樣的表情？他說(shuō)了什么？（說(shuō)話時(shí)聲音大嗎？語(yǔ)氣堅(jiān)決嗎？還是狠狠地訓(xùn)斥？）又做了些什么？你認(rèn)為有道理嗎？后來(lái)你是怎么做的？請(qǐng)將其中一件印象深刻的事情詳細(xì)的記錄下來(lái)。3 、 比如：你班上有個(gè)馬虎大王，對(duì)他做一次采訪：早上有沒(méi)有睡過(guò)頭的時(shí)候？會(huì)不會(huì)慌忙中穿錯(cuò)了襪子，出

5、了家門，又想起紅領(lǐng)巾沒(méi)有帶；到了學(xué)校又發(fā)現(xiàn)作業(yè)本沒(méi)有帶?晚上回家，又發(fā)現(xiàn)自己的作業(yè)本沒(méi)有帶，反而將其他同學(xué)的作業(yè)帶回了家里？當(dāng)他發(fā)現(xiàn)的時(shí)候他想了些什么？說(shuō)了些什么？他的爸爸媽媽怎么教育他的？三、寫(xiě)作提示取題目：根據(jù)你要寫(xiě)的事情取題，題目要小，要具體。比如妹妹買裙、“健忘 ”的 ? 同學(xué)、讓我透不過(guò)氣的爸爸，取什么題目？提綱：1 、你熟悉的一個(gè)人，什么樣子的？2 、什么時(shí)候？在哪里？發(fā)生一件什么事？3 、事情過(guò)程中出現(xiàn)什么狀況？（意外？奇怪的？有趣的？好玩的？值得思考的？）4 、事情結(jié)果如何？或通過(guò)這件事對(duì)這個(gè)熟悉的人的認(rèn)識(shí)？（可愛(ài)、嚴(yán)厲、馬虎、急躁? ）【美文欣賞】我最熟悉的一個(gè)人（爸爸）提起

6、我最熟悉的一個(gè)人，當(dāng)然是我的爸爸。有一次，我們正在上課，突然，“嘩啦啦 ?” ，天下起了大雨。“叮零零 ?” ，放學(xué)了。同學(xué)們都說(shuō)“怎么回家呢! ”老師說(shuō)： “同學(xué)們不用著急，要沉著冷靜，家長(zhǎng)會(huì)來(lái)接你們的?！甭?tīng)了老師的話，大家都安靜了下來(lái)。不一會(huì)兒，就接走了四五個(gè)同學(xué)。我心里想：我的爸爸怎么還不來(lái)呢？心里正想著，突然，我的同學(xué)說(shuō)：“宿華棟，你爸爸接你來(lái)了?！蔽姨崞饡?shū)包，滿心歡喜的跑了出去?；氐郊依?，我看見(jiàn)爸爸手臂上有個(gè)傷口，就問(wèn)爸爸是怎么弄得，爸爸說(shuō)： “剛才在路上滑到了?！蔽艺鏇](méi)有想到，爸爸為了接我竟弄出這么大的一塊傷口。這塊傷口雖然疼在爸爸的身上，但卻象疼在我的心上一樣。這件事，留在我的記

7、憶深處，怎么也忘不掉。我最熟悉的一個(gè)人（媽媽）我的媽媽一米五八高，披著長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā)，大大的眼睛。她像一條變色龍，我聽(tīng)話時(shí)她像一條溫順的小狗，十分可愛(ài)。我不聽(tīng)話時(shí)，她像一只兇猛的獅子，兇巴巴的，搞得我日夜不得安寧。有一次，媽媽叫我做完作業(yè)后要檢查，可我做完后就覺(jué)得萬(wàn)事大吉了，早就把媽媽說(shuō)的話忘得干干凈凈了。媽媽檢查時(shí)越往后眉頭就皺得越緊，我還不知怎么回事，媽媽的手就重重地落在了我的臉上，狠狠地說(shuō)：“你錯(cuò)了好多題。”接著，媽媽的巴掌像雨點(diǎn)般落在我的身上，打得我鼻青臉腫，讓我養(yǎng)成了做完作業(yè)要檢查的好習(xí)慣，也讓我知道這只母老虎不好惹。雖然媽媽有時(shí)很嚴(yán)厲，但我知道媽媽是為了我好。我愛(ài)我的媽媽！我最熟悉的一

8、個(gè)人（班長(zhǎng)）她是個(gè)能干的小女孩，班上的大大小小的事都由她負(fù)責(zé)。她中等個(gè)子，明亮的眼睛，尖尖的鼻頭，下面是一張紅紅的嘴巴。她熱愛(ài)班級(jí)、關(guān)心集體、樂(lè)于助人。幾天前的一件事，給我留下了深刻的印象。前幾天，班上的垃圾桶不見(jiàn)了，她用下課的時(shí)間到處找，可是，找了幾天都沒(méi)有找到，垃圾越堆越多，還發(fā)出了臭味。于是，她去王師傅那兒領(lǐng)了一個(gè)新垃圾桶。她一回到教室，沒(méi)有休息，馬上拿來(lái)了掃把，將堆積如山的垃圾掃到垃圾桶里。掃完，她的頭上已經(jīng)布滿汗珠，可是她還沒(méi)有停下。又馬上打來(lái)水，把地仔仔細(xì)細(xì)脫了好幾遍。之后，把垃圾桶里的垃圾倒掉，洗干凈，才肯罷休。你們猜出她是誰(shuí)了嗎？沒(méi)錯(cuò)，她就是我們的班長(zhǎng) 董曉曦?！皶?shū)蟲(chóng) ”王麗她

9、叫王麗，今年10 歲，讀小學(xué)三年級(jí)。她有著不大的眼睛，高高的鼻梁，一張愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的嘴，個(gè)子不大高。別看她胖乎乎的，腦瓜并不笨，靈著呢！朋友們給她起了個(gè)雅號(hào)“書(shū)蟲(chóng) ”。說(shuō)起這個(gè)綽號(hào)，還有一段來(lái)歷呢！她特別愛(ài)看書(shū)，整天捧個(gè)書(shū)啃個(gè)不停。有一次，都九點(diǎn)了，她還在看科學(xué)金鑰匙。爸爸再三勸她睡，她不肯，說(shuō)：“把這篇文章看完吧！ ”爸爸無(wú)可奈何，只得答應(yīng)。她貪婪地看了第一篇，又津津有味地看起了第二篇、第三篇? 竟弄得爸爸在她的床邊睡著了！王麗真是個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子?！揪氁痪殹孔x了別人這么優(yōu)美的文章，你也動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)你身邊最熟悉的人的一件事吧，要寫(xiě)出這個(gè)人物身上與眾不同的特點(diǎn)哦！【篇二：小學(xué)三年級(jí)作文教案：寫(xiě)你喜歡的

10、一個(gè)人的一件事 2】小學(xué)三年級(jí)作文教案：寫(xiě)你喜歡的一個(gè)人的一件事教學(xué)目標(biāo)?1. 通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生追憶生活，重溫往事，點(diǎn)燃真情，引發(fā)學(xué)生的傾吐欲望，培養(yǎng)寫(xiě)作興趣。?2. 熟練運(yùn)用用一件事表達(dá)人物某一方面的特點(diǎn)的寫(xiě)法，并學(xué)會(huì)用人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)顯露特點(diǎn)，體現(xiàn)個(gè)性。? 作前準(zhǔn)備? 結(jié)合語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)課，開(kāi)展我來(lái)夸夸他（她 ）的活動(dòng)。事先有意讓學(xué)生回憶和收集童年生活中自己喜歡的小伙伴的某一特點(diǎn)的材料，然后通過(guò)活動(dòng)，相互交流，相互啟發(fā)，豐富素材，讓作文和生活緊密聯(lián)系，為習(xí)作作好準(zhǔn)備。? 教學(xué)過(guò)程? 一、談話導(dǎo)入，引出課題? 前天，老師參加了我班舉行的我來(lái)夸夸他（她 ）的活動(dòng)，了解到同學(xué)們?cè)谪S富多彩的童年生

11、活中，都結(jié)識(shí)了不少小伙伴。他們個(gè)性不同，有的熱心助人，愛(ài)管閑事；有的天真頑皮，活潑可愛(ài)；還有的倔強(qiáng)，愛(ài)哭、愛(ài)鬧 今天，老師給大家提供一個(gè)機(jī)會(huì)，根據(jù)小伙 伴的特點(diǎn)，寫(xiě)篇文章來(lái)表達(dá)你的真情實(shí)感。? 二、出示要求，討論理解?1. 出示要求? 在童年生活中，你一定結(jié)識(shí)了不少小伙伴。他們有的是你的同學(xué)；有的是你的鄰居；還有的 你一定很了解他們，喜歡他們，他們做過(guò)的許多事一定給你留下了深刻的印象。請(qǐng)你選擇其中一個(gè)人的一件事來(lái)寫(xiě)，要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，語(yǔ)句要通順。?2. 小組討論，并完成填空? 我要寫(xiě)的印象最深的是，要突出的人物特點(diǎn)是，選擇的一個(gè)事例是。?3. 大組交流?通過(guò)這一個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生理解本次習(xí)作的

12、要求：寫(xiě)小伙伴的一 個(gè)特點(diǎn)；用一件事來(lái)寫(xiě)；寫(xiě)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)，要能體現(xiàn) 人物的特點(diǎn)。? 三、提供情景，打開(kāi)思路?1. 播放錄像? 這是我們班去年秋游中的幾個(gè)畫(huà)面。（無(wú)聲，給學(xué)生思維空間。）? 讓學(xué)生邊看邊思考：? 這次秋游中發(fā)生了幾件事？? 哪件事表現(xiàn)了小伙伴的特點(diǎn)和品質(zhì)？? 你選擇哪件事來(lái)描寫(xiě)人物的特點(diǎn)？?2. 交流歸納? 通過(guò)這一情景，可以打開(kāi)學(xué)生的思路，啟發(fā)學(xué)生用比較的方法來(lái)選擇材料，而且讓學(xué)生懂得最好的材料是自己親身經(jīng)歷而別人不知道的事，材料的真實(shí)、新穎是寫(xiě)好作文的基礎(chǔ)。? 四、自擬題目，下筆成文? 根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)討論，大家可以更好地條理自己的構(gòu)思。題目自擬，但要認(rèn)真給自己的作文起

13、個(gè)題目，老師也提供一些題目，但僅供參考。（他使全校轟動(dòng)我心中的偶像任性的表妹）【篇三：如何教小學(xué)生三年級(jí)的學(xué)生寫(xiě)作文】如何教小學(xué)生三年級(jí)的學(xué)生寫(xiě)作文？小學(xué)三年級(jí)是初寫(xiě)作文的年級(jí)，如何教孩子組織語(yǔ)言、如何去寫(xiě)明白一件事？讓孩子們多練習(xí)講故事 是最有效的方法。您不妨試一試。如何寫(xiě)好作文？1 、好的文章源于生活，寫(xiě)你的所見(jiàn)、所聞；寫(xiě)你的親身體會(huì)；寫(xiě)出你的真情實(shí)感，這樣的文章，才會(huì)生動(dòng)感人。2 、寫(xiě)作并非一朝一夕就能成功之事。但面對(duì)當(dāng)今的應(yīng)試教育，你不妨學(xué)會(huì)一些技巧。比如，平時(shí)多背一些好的段落、好的開(kāi)頭及結(jié)尾。以備考試用之。3 、多讀書(shū)，用心讀，學(xué)會(huì)借鑒。好的文章、好詞、好句，學(xué)會(huì)積累。4 、確立新穎

14、、獨(dú)特的文章標(biāo)題。有時(shí)能起到事半功倍的效果。5 、堅(jiān)持寫(xiě)日記，既能練筆，又積累了素材。6 、學(xué)會(huì)引用名人名言，引用仙人的詩(shī)詞歌賦，使你的文章更加有說(shuō)服力。7 、好詞好句的用法，好詞好句用在文章中，能給你的文章增添色彩，并使文章得以升華。但要恰到好處，不宜過(guò)多，過(guò)多會(huì)顯得華而不實(shí)。8 、學(xué)會(huì)套用，即變通的能力，以不變應(yīng)萬(wàn)變。9 、接近大自然，節(jié)假期走出去，見(jiàn)多才能識(shí)廣。10、接近大自然還能使您收集的素材更加豐富多彩。怎樣教四年級(jí)小學(xué)生如何仿寫(xiě)作文？我國(guó)小學(xué)生怎樣寫(xiě)作文，往往偏重于對(duì)事或物的意念和感悟這種感性經(jīng)驗(yàn)的表達(dá)，重抒情而輕理性思考，對(duì)實(shí)踐和思維過(guò)程的訓(xùn)練重視不夠，尤其是淡化文體訓(xùn)練之后，學(xué)

15、生的作文往往成了“四不象 ” 。相比之下，美國(guó)的寫(xiě)作教學(xué)則要求建立一套有序的方法，特別強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作步驟的推進(jìn)程序，也涉及到有關(guān)表達(dá)方式等術(shù)語(yǔ)的內(nèi)涵。他們從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始進(jìn)行文體意識(shí)和表達(dá)方式訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生的記敘、描寫(xiě)、議論和勸說(shuō)能力，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作研究報(bào)告、傳記文章和指導(dǎo)類說(shuō)明文，從四年級(jí)開(kāi)始指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作帶有個(gè)人觀點(diǎn)的文章，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。說(shuō)起小學(xué)生怎樣寫(xiě)作文，你們是不是常常感嘆：“作文難，作文難，難得就像翻大山；”只要一提到它，你們就會(huì)頭疼！你們會(huì)不會(huì)覺(jué)得自己的腦子沒(méi)貨，想不出來(lái)，寧愿抄生字十次也不想寫(xiě)作？你們還會(huì)覺(jué)得自己平時(shí)說(shuō)話很流利，說(shuō)起好玩的地方，有趣的事兒會(huì)滔滔不絕，一旦老師布置作文就

16、會(huì)卡殼，不知所以然？（學(xué)生回答）其實(shí)，你們不是不會(huì)寫(xiě)，主要還是“怕 ”的心理：又想寫(xiě)的好，又擔(dān)心寫(xiě)得不好。我打個(gè)比喻吧！寫(xiě)作文就好比騎腳踏車，即使你懂得再多關(guān)于騎車的理論知識(shí)，拿來(lái)腳踏車后你還是不會(huì)騎，因?yàn)槟銈儾桓胰L試，怕摔。而最有效的方法就是在好奇心的驅(qū)使下，在興趣 的牽引下，不管三七二十一，先騎上去，在騎中學(xué)，在騎中悟。而 這種在實(shí)踐中體會(huì)到的奧妙、總結(jié)出的規(guī)律要比最精當(dāng)?shù)睦碚搧?lái)得 更快樂(lè)，更有用，更有價(jià)值。在這里，我總結(jié)了一些寫(xiě)作文的方 法。首先，你們要多讀書(shū)、讀好書(shū)，把其中的優(yōu)美詞句記下來(lái)，生動(dòng)的 段落背下來(lái)，這對(duì)于提高你們的知識(shí)水平和寫(xiě)作能力很重要，但 是，這并不是唯一的學(xué)習(xí)途徑。

17、常言說(shuō)：處處留心皆學(xué)問(wèn)你們需要用眼觀察自然，用口描述所見(jiàn)，用心感受生活，也是提高你們 知識(shí)水平和寫(xiě)作能力的重要途徑，而這一切都是在看似無(wú)心的玩耍 和游戲中進(jìn)行的。我給你們講了一個(gè)小故事：從前，有三個(gè)好朋友 賞雪景，一個(gè)是秀才，一個(gè)是官員，一個(gè)是地主。秀才望著飛飛揚(yáng) 揚(yáng)的大雪詩(shī)興大發(fā)，提議大家吟詩(shī)聯(lián)句。秀才吟道：大雪紛紛落地”，官員接道： 這是皇家的福氣 工 地主想到瑞雪兆豐年，便興致 勃勃地說(shuō)： 再下三天才好"此時(shí)恰巧有個(gè)正為衣食發(fā)愁的乞丐路 過(guò)，氣憤地接了一句：放你娘的狗屁 " 這說(shuō)明人們的社會(huì)地位不同，思想感情也不同。記景抒情就要寫(xiě)出真情實(shí)感、文如其人。而 你們?cè)趯?xiě)記景

18、作文應(yīng)做到的有遠(yuǎn)有近、有人有物、有情有景的那 兀 個(gè)有”，都是眼有所見(jiàn)，心有所感，零敲碎打地提出來(lái)的。我再說(shuō)一 個(gè)例子：在冬天的一個(gè)早晨，學(xué)生在上早自習(xí)，天空下起了鵝毛大 雪，他們目不轉(zhuǎn)睛地望著窗外飛舞的雪花，還有的小聲說(shuō)著?？茨?神情，他們是多么喜歡呀。于是老師說(shuō)：美麗的雪花在向小朋友們招手，小朋友們的心已飛向雪花。我們現(xiàn)在就出去看，但要看清 楚、想清楚；雪花怎么飄下來(lái)的？你怎么接住的？接到的雪花是怎 樣的心情？接不到又是怎樣的心情？它們是什么樣子的？后來(lái)有什么變化？其他同學(xué)是怎么做的？等會(huì)兒請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)、寫(xiě)寫(xiě)。 ”同學(xué) 歡呼雀躍，跑向操場(chǎng)，有的用手接，有的用傘接，有的用帽子、圍 巾接，有的

19、在追著雪花，操場(chǎng)上一片歡笑聲。隨后學(xué)生口述自己觀 察所得，然后寫(xiě)下來(lái)。這次作文充滿情趣，寫(xiě)得特別成功。一位學(xué) 生寫(xiě)到； 那雪花就像跟我捉迷藏，我去追它，它又輕悠悠地往上 飄，我只好靜靜的等，我仰著臉，它親吻著我，有時(shí)又很淘氣，鉆 進(jìn)我的脖子，冰涼冰涼的?！弊掷镄虚g流露出喜愛(ài)雪花的感情。這樣 即可以鍛煉了他們描述能力，積累了生活素，豐富了思想感情。因 此，你們要學(xué)會(huì)在觀察只體現(xiàn)情感，為以后寫(xiě)好作文創(chuàng)造了有利的 條件。其次，你們還要培養(yǎng)小學(xué)生怎樣寫(xiě)作文養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣，俗話說(shuō)：好記憶不如爛筆頭這是蓄泉的飛行帽之路。寫(xiě)日記更是一 筆巨大的財(cái)富，你知道中國(guó)當(dāng)代童書(shū)大王楊紅纓嗎？他的馬小跳系 列；男生日

20、記、女生日記你一定喜歡得不得了。其實(shí)都是 楊紅纓有寫(xiě)日記的習(xí)慣，她把寫(xiě)日記當(dāng)作快樂(lè)！你知道嗎？世界上 很多大文學(xué)家也堅(jiān)持寫(xiě)日記你知道么？世界上很多大文學(xué)家也堅(jiān)持 寫(xiě)日記，還寫(xiě)出了日記體小說(shuō)，小小日記變成了世界名著.如法國(guó) 的莎士比亞雨果，還有哈利波特。當(dāng)你愛(ài)上日記，日記就由魔 鬼變成你的天使.寫(xiě)日記有密碼嗎？當(dāng)然有啦！那就是吃大大糖 葫蘆串那就讓我們?nèi)屘呛J吧！說(shuō)不定，下個(gè)哈利波特就 是你！當(dāng)然作家也有積累材料的習(xí)慣，平時(shí)做生活的有心人，仔細(xì) 觀察，將自己的所見(jiàn)所聞 所感點(diǎn)點(diǎn)滴滴記下來(lái)，一方面是練筆，另 一方面寫(xiě)作時(shí)能隨手取出，養(yǎng)成習(xí)慣以后，你們就不怕寫(xiě)作文了。另外，在選擇題材時(shí)一定要選自己

21、最熟悉、最深刻的事或人，只有 這樣，才有話可寫(xiě)、寫(xiě)得生動(dòng)。當(dāng)然，寫(xiě)文章也不能記流水賬，把 所有的事與人都羅列上去，要有選擇地取材，然后加上自己的心理 活動(dòng)，有感而發(fā)。現(xiàn)在，你們以寫(xiě)記敘文為主，而寫(xiě)人，是小學(xué)作 文訓(xùn)練的基本功之一。在記敘文中，人和事是不可分的，關(guān)鍵是看 題目如何要求。要求寫(xiě)事的題目，文中的人要為事服務(wù)；要求寫(xiě)人 的題目，文中的事必須為人服務(wù)。寫(xiě)人為主的記敘文，就是要通過(guò) 一件或幾件事，對(duì)所寫(xiě)人物必須進(jìn)行必要的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心 理等方面的描寫(xiě)，來(lái)表現(xiàn)人物一種或多種品質(zhì)。寫(xiě)人的記敘文，敘事不要求完整；記事的記敘文，虛實(shí)要求完整，而且要貫穿文章始終。最后，我要講下小學(xué)生怎樣寫(xiě)作文

22、該如何開(kāi)頭和結(jié)尾。正所謂 良好 的開(kāi)端是成功的一半 工一篇文章的開(kāi)頭是很重要的。文章有了好的 開(kāi)頭，不僅能帶動(dòng)全篇，使文章順利展開(kāi)，而且能抓住讀者，引人 入勝。古人說(shuō)的文章的 風(fēng)頭、豬肚、豹尾”就含有這個(gè)意思。這里，向大家介紹幾種比較好掌握的記敘文的開(kāi)頭方法：第一，直 接點(diǎn)題，例如，揮手之間的開(kāi)頭，交代了事件的時(shí)間、地點(diǎn)：匕九四五年八月二十八日清早，從青涼山望下去，見(jiàn)有不少人順著 山上大路朝東門外飛機(jī)場(chǎng)走去。 ”記一次乒乓球賽的開(kāi)頭，也交 代了時(shí)間的人物、起因和時(shí)間。還可以使用寫(xiě)作技法（如議論、描 寫(xiě)、抒情、引用等）、修辭方法（如設(shè)問(wèn)、比喻等）或其它的方法（如設(shè)置懸念等）把 門”裝飾的更美一些

23、，使文章更添文采，進(jìn)而更深刻、更生動(dòng)地表現(xiàn)主題，更引人入勝。文章開(kāi)頭的寫(xiě)法是多種多樣的，我只提示了其中常見(jiàn)的幾種。在寫(xiě)作當(dāng)中，不能單一地使用某一種方法。究竟使用什么方法開(kāi)頭，要從文章的整體構(gòu)思出發(fā)考慮，要從表現(xiàn)中心思想的需要出發(fā)，通篇安排整體設(shè)計(jì)，選擇最恰當(dāng)?shù)拈_(kāi)頭方法。與開(kāi)頭一樣，文章的結(jié)尾也是相當(dāng)重要的。成功的結(jié)尾，能使讀者更深入、更透徹地理解文章內(nèi)容，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)文章的中心思想；精彩的結(jié)尾，能喚起讀者的思考與共鳴，增強(qiáng)文章的感染力，結(jié)尾當(dāng)如撞鐘，“清音有余”。選擇結(jié)尾的方法，也必須從全局來(lái)考慮，要使記敘的事件完整清楚，使文章的結(jié)構(gòu)首尾呼應(yīng)，以求得更好地表達(dá)中心，達(dá)到寫(xiě)作的目的。比如說(shuō)，踩用一

24、些名言、警句和詩(shī)句來(lái)總結(jié)，這樣的結(jié)尾更是言簡(jiǎn)意賅，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。如驛路梨花的末段“我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句話驛路梨花處處開(kāi)，含蓄深刻的啟發(fā)聯(lián)想法，或用議論或抒情的方式概括全文中心或?qū)ξ闹械娜宋铩⑹录右栽u(píng)論。誰(shuí)是最可愛(ài)的人一文的結(jié)尾段就屬于這種類型，這段文字兼用議論與抒情的方式結(jié)束全文，最后一句話點(diǎn)題：“你一定會(huì)深深地愛(ài)我們的戰(zhàn)士， 他們確實(shí)是我們最可愛(ài)的人！”例文春天的色彩、分房的結(jié)尾也是這樣的。文章結(jié)尾與開(kāi)頭一樣，方法也是靈活多樣的，而且沒(méi)有固定的模式，以上提供的方法僅供參考，寫(xiě)作時(shí)要根據(jù)內(nèi)容與中心的需要恰當(dāng)運(yùn)用，不能生搬硬套。謝謝您的答案我是想問(wèn)如何教小學(xué)生仿寫(xiě)別人的作文，不是照搬照抄，而是仿寫(xiě)形式、體裁等。最好有教案，需要生動(dòng)活潑一點(diǎn)的，比如趣味導(dǎo)入什么的。因?yàn)閷?duì)于四年級(jí)小朋友來(lái)說(shuō)，教作文關(guān)鍵是要打開(kāi)他們的思維，激發(fā)他們的興趣。一、句子仿寫(xiě)。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)