教學活動計劃

1、教學活動計劃姓名王潔斯所在學校弘德初級中學所在工作坊揭陽市初中語文研修工作坊23班校本研修主題在山的那邊任教學科語文任教年級/冊七年級上冊教材版本人教版學時安排一課時教學目標分析知識與能力：1、了解朗讀詩歌的基本要求，做到讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語氣。 2、整體感知詩歌內(nèi)容。 3、品味重點詞語的深層含義，領(lǐng)會全詩所闡述的人生哲理。 4、樹立理想，并培養(yǎng)為實現(xiàn)理想而不懈奮斗的精神。 過程與方法：引導學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗談出自己對于詩歌內(nèi)容的理解與認識，提升自己的思想認識，正確把握詩歌的思想內(nèi)涵。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生學習詩歌的正確方法，激發(fā)學生為

2、實現(xiàn)自己的理想而不懈追求奮斗的情懷。教學重難點分析教學重難點：1、朗誦課文。 2、品味重點語句的深層含義。 3、領(lǐng)會全詩所闡述的人生哲理。  學習者分析學情分析：進入初中階段，是人生道路上一個新的起點。在這個起點上， 十二三歲的少年，對未來充滿了新的憧憬和向往，追求美好的人生，是孩子們共同的目標，但同時也將面對種種困難。在山的那邊是從小時候的憧憬和向往說起的，極易引起學生的共鳴，學生從中可以得到非常有益的啟示。學生對新詩的了解可能很少，因而在詩歌的閱讀鑒賞上會有很大的難度。結(jié)合誦讀訓練，學生讀懂詩意即可，主要讓學生對詩歌的語言特點有一個感性的認識。學法指

3、導：以朗讀為主線，通過多種方式的朗讀來感知文章的內(nèi)容，品味詩歌語言，并獲得對人生的有益啟示，逐漸養(yǎng)成自主、合作、探究的學習方式，開展個性化的閱讀。教學活動設(shè)計過程1、 導入新課： 每個人在童年時代，對生活，都有美好而奇妙的“夢想”，對未來，都有熱烈的企盼與遐思。那么，生活在大山深處的孩子，他們又在想些什么呢?他們的想法，給我們又會帶來什么啟示呢? 今天，我們學習詩歌在山的那邊，和山里的孩子一起，去探尋山外那美好的世界。 二、檢查學生預習字詞。(投影出示) 1. 給加點的字注音。 2. 形似字辨析。 3. 解釋詞語。 三、指導

4、學生朗讀課文，在朗讀中品味重點語句含義。 1、范讀課文，可播放背景音樂 。(多媒體資源播放) 學生聽讀時：a注意老師朗讀的節(jié)奏、停頓及意義重音。 b理解詩中山與海的意思。 2、組織學生討論“山”與“海”在詩中的意思。 學生剛剛接觸合作討論的方式，能說對大意就行。老師要以鼓勵為主，即使說的不全面、不深刻也無妨，后面還要引導深入探究。 3、學生練習集體朗讀課文。 教師指導 先給詩句劃分朗讀節(jié)奏。b再挑選意義重音。 以上兩點是教給學生最基本的朗讀方法，掌握了朗讀節(jié)奏與重音，可以幫助學生理解詩句意義。教

5、師可以以幾個詩句為例，然后讓學生討論、自己劃出節(jié)奏及意義重音即可。 投影出示舉例詩句的重音及節(jié)奏。 c 學習集體朗讀。 4、結(jié)合朗讀生意，指導學生探究式閱讀，討論。 a. 討論，理解重點詞語含義。(多媒體課件出示問題組) (1)“鐵青”什么意思?是寫山的顏色嗎?如果不是，那又是表現(xiàn)什么? (2)我的“幻想”指什么?“零分”又指什么? (3)“一顆從小飄來的種子”具體指什么?為什么說是“飄來”的? (4)“誘惑”是什么意思?課文中指什么? （5）“喧騰”是什么意思?課文中指什么? （6）“你終會攀

6、上這樣一座山頂”的“終會”表達了一種什么心情? 學生通過討論，以上重點詞語基本可以正確理解。個別有爭議的詞語，教師可指導學生結(jié)合“山”與“海”的含義，也從象征意義上來理解，來解釋，可予以補充，糾正。 b在學生初步掌握朗讀節(jié)奏、意義重音的基礎(chǔ)上，再指導學生揣摩語意，初步讀出句子所表達的語氣。然后討論重點句子所表達的深刻含義。(多媒體課件出示句子) （1）“小時候，我常伏在窗口癡想?山那邊是什么呢?”這兩句話寫出了小時候的“我”有什么特點? （2）“?在山的那邊，依然是山山那邊的山啊，鐵青著臉給我的幻想打了一個零分!” （3）“媽媽，那個海呢?”&

7、#160;(4)“是的，我曾一次又一次地失望過當我爬上那一座座誘惑著我的山頂?shù)矣忠淮未喂钠鹦判南蚯白呷ァ?#160;(5)“海依然在遠方為我喧騰一次次漫濕了我枯干的心靈” (6)“你終會攀上這樣一座山頂而在這座山的那邊，就是海呀是一個全新的世界在一瞬間照亮你的眼睛”合作探究性閱讀，是學生接觸的新學法，也是本節(jié)課重點環(huán)節(jié)，教師要注意引導、點撥，以調(diào)動學生思維。答案不求統(tǒng)一，要點合理即可。四、有感情地朗讀課文，引導學生理解全詩所講述的道理 。引導學生再次討論“山”與“?！钡纳羁滔笳饕饬x。 討論，全詩講述了一個什么道理? 以上所討論的內(nèi)容，盡量鼓勵學生多參與，多想，多說，不要強求答案用語標準，意思正確就行。 五、結(jié)合自身生活體驗，深刻領(lǐng)悟詩歌所表達的人生哲理 引導學生討論，談談自己為了實現(xiàn)一個目標克服困難的經(jīng)歷或感受。 這是體現(xiàn)語文與生活聯(lián)系的一個重要方面，要引導學生說真話，訴真情。 全班激情齊讀。 六、小結(jié)，布置作業(yè) 小結(jié)：激越的情感，顯示出我們已深深懂得：要翻過山，見到大海，必須百折不撓，堅持奮斗。在今后的人生之路上，讓我們永遠牢記，心中要有個“?！?，為了這個“?！?，從現(xiàn)在開始，就要努力翻過一座座山。布置作業(yè)。 a根據(jù)“山”與“?！痹谖闹械暮x，