初中八年級(jí)數(shù)學(xué)暑假作業(yè)：答案

1、.初中八年級(jí)數(shù)學(xué)暑假作業(yè)：答案在競(jìng)爭(zhēng)中就要不斷學(xué)習(xí)，接下來(lái)查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)初中頻道為大家推薦八年級(jí)數(shù)學(xué)暑假作業(yè)，請(qǐng)大家一定仔細(xì)閱讀，希望會(huì)對(duì)大家的學(xué)習(xí)帶來(lái)幫助!一、選擇題1. 2019年我國(guó)鐵路進(jìn)展了第六次大提速，一列火車(chē)由甲市勻速駛往相距600千米的乙市，火車(chē)的速度是200千米/小時(shí)，火車(chē)離乙市的間隔 單位：千米隨行駛時(shí)間 單位：小時(shí)變化的函數(shù)關(guān)系用圖象表示正確的選項(xiàng)是 2.一次函數(shù) 的圖象如圖2所示，那么 的取值范圍是 A. B. C. D.3.假如一次函數(shù) 的圖象經(jīng)過(guò)第一象限，且與 軸負(fù)半軸相交，那么 A. ， B. ， C. ， D. ，4.如圖3，一次函數(shù)圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn) ，且與正比例函數(shù) 的

2、圖象交于點(diǎn) ，那么該一次函數(shù)的表達(dá)式為 A. B. C. D.5.如圖4，把直線y=-2x向上平移后得到直線AB，直線AB經(jīng)過(guò)點(diǎn)m，n，且2m+n=6，那么直線AB的解析式是 .A、y=-2x-3 B、y=-2x-6 C、y=-2x+3 D、y=-2x+66.圖5中的三角形是有規(guī)律地從里到外逐層排列的.設(shè) 為第 層 為正整數(shù)三角形的個(gè)數(shù)，那么以下函數(shù)關(guān)系式中正確的選項(xiàng)是A. B. C. D.7. 一次函數(shù) 與 的圖象如圖 6，那么以下結(jié)論 ; ;當(dāng) 時(shí)， 中，正確的個(gè)數(shù)是 A.0 B.1 C.2 D.38.用圖象法解某二元一次方程組時(shí)，在同一直角坐標(biāo)系中作出相應(yīng)的兩個(gè)一次函數(shù)的圖象如下圖，那么

3、所解的二元一次方程組是 A. B. C. D.9. 某班同學(xué)在研究彈簧的長(zhǎng)度跟外力的變化關(guān)系時(shí)，實(shí)驗(yàn)記錄了得到的相應(yīng)數(shù)據(jù)如下表.砝碼的質(zhì)量 克 0 50 100 150 200 250 300 400 500指針位置 厘米 2 3 4 5 6 7 7.5 7.5 7.5那么 關(guān)于 的函數(shù)圖象是 10. 在密碼學(xué)中，直接可以看到內(nèi)容為明碼，對(duì)明碼進(jìn)展某種處理后得到的內(nèi)容為密碼.有一種密碼，將英文26個(gè)字母 ， 不管大小寫(xiě)依次對(duì)應(yīng)1，2，3，26這26個(gè)自然數(shù)見(jiàn)表格.當(dāng)明碼對(duì)應(yīng)的序號(hào) 為奇數(shù)時(shí)，密碼對(duì)應(yīng)的序號(hào) ;當(dāng)明碼對(duì)應(yīng)的序號(hào) 為偶數(shù)時(shí)，密碼對(duì)應(yīng)的序號(hào) .字母序號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8

4、 9 10 11 12 13字母序號(hào) 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26按上述規(guī)定，將明碼“l(fā)ove譯成密碼是 A.gawq B.shxc C.sdri D.love二、填空題11. 如右圖，正比例函數(shù)圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn) ，該函數(shù)解析式是 .12.己知 是關(guān)于x的一次函數(shù)，那么這個(gè)函數(shù)的表達(dá)式為13.隨著海拔高度的升高，大氣壓強(qiáng)下降，空氣中的含氧量也隨之下降，即含氧量 與大氣壓強(qiáng) 成正比例函數(shù)關(guān)系.當(dāng) 時(shí)， ，請(qǐng)寫(xiě)出 與 的函數(shù)關(guān)系式14.點(diǎn)Px，y位于第二象限，并且yx+4，x，y為整數(shù)，寫(xiě)出一個(gè)符合上述條件的點(diǎn)P的坐標(biāo)： .15. 如圖，函數(shù) 和 的圖象交

5、于點(diǎn)P, 那么根據(jù)圖象可得，關(guān)于 的二元一次方程組的解是16. 濟(jì)南市某儲(chǔ)運(yùn)部緊急調(diào)撥一批物資，調(diào)進(jìn)物資共用4小時(shí)，調(diào)進(jìn)物資2小時(shí)后開(kāi)場(chǎng)調(diào)出物資調(diào)進(jìn)物資與調(diào)出物資的速度均保持不變.儲(chǔ)運(yùn)部庫(kù)存物資S噸與時(shí)間t小時(shí)之間的函數(shù)關(guān)系如下圖，這批物資從開(kāi)場(chǎng)調(diào)進(jìn)到全部調(diào)出需要的時(shí)間是 小時(shí)17、平面上四點(diǎn) ， ， ， ，直線 將四邊形 分成面積相等的兩部分，那么 的值為 .18. 關(guān)于x的函數(shù)同時(shí)滿足以下三個(gè)條件：函數(shù)的圖象不經(jīng)過(guò)第二象限;當(dāng) 時(shí)，對(duì)應(yīng)的函數(shù)值 ;當(dāng) 時(shí)，函數(shù)值y隨x的增大而增大.你認(rèn)為符合要求的函數(shù)的解析式可以是： 寫(xiě)出一個(gè)即可三、解答題共46分19.y與x+1成正比例關(guān)系，當(dāng)x=2時(shí)，

6、y=1，求當(dāng)x=-3時(shí)y 的值?7分20.設(shè)關(guān)于x的一次函數(shù) 與 ，那么稱(chēng)函數(shù) 其中 為此兩個(gè)函數(shù)的生成函數(shù).1當(dāng)x=1時(shí)，求函數(shù) 與 的生成函數(shù)的值;2假設(shè)函數(shù) 與 的圖象的交點(diǎn)為 ，判斷點(diǎn)P是否在此兩個(gè)函數(shù)的生成函數(shù)的圖象上，并說(shuō)明理由.7分21.在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)展歸納和整理是改善學(xué)習(xí)的重要方法.擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)的小明在學(xué)習(xí)了一次方程組、一元一次不等式和一次函數(shù)后，把相關(guān)知識(shí)歸納整理如下：1請(qǐng)你根據(jù)以上方框中的內(nèi) 容在下面數(shù)字序號(hào)后寫(xiě)出相應(yīng)的結(jié)論：2假如點(diǎn) 的坐標(biāo)為 ，那么不等式 的解集是 .7分22.如圖，在平面直角坐標(biāo)系中，直 線l是第一、三象限的角平分線.實(shí)驗(yàn)與探究：1 由圖觀察易

7、知A0，2關(guān)于直線l的對(duì)稱(chēng)點(diǎn) 的坐標(biāo)為2，0，請(qǐng)?jiān)趫D中分別標(biāo)明B5,3 、C-2,5 關(guān)于直線l的對(duì)稱(chēng)點(diǎn) 、 的位置，并寫(xiě)出他們的坐標(biāo):歸納與發(fā)現(xiàn)：2 結(jié)合圖形觀察以上三組點(diǎn)的坐標(biāo)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：坐標(biāo)平面內(nèi)任一點(diǎn)Pa,b關(guān)于第一、三象限的角平分線l的對(duì)稱(chēng)點(diǎn) 的坐標(biāo)為 不必證明;運(yùn)用與拓廣：3 兩點(diǎn)D1,-3、E-1,-4，試在直 線l上確定一點(diǎn)Q，使點(diǎn)Q到D、E兩點(diǎn)的間隔 之和最小，并求出Q點(diǎn)坐標(biāo).8分23.建立新農(nóng)村，農(nóng)村大變樣.向陽(yáng)村建起了天然氣供給站，氣站根據(jù)實(shí)際情況，每天從零點(diǎn)開(kāi)場(chǎng)至凌晨4點(diǎn)，只翻開(kāi)進(jìn)氣閥，在以后的16小時(shí)4002000，同時(shí)翻開(kāi)進(jìn)氣閥和供氣閥，20002400只翻開(kāi)供氣閥

8、，氣站每小時(shí)進(jìn)氣量和供氣量是一定的，以下圖反映了某天儲(chǔ)氣量 米 與 小時(shí)之 間的關(guān)系，如下圖：1求0002000之間氣站每小時(shí)增加的儲(chǔ)氣量;2求20002400時(shí)， 與 的函數(shù)關(guān)系式，并畫(huà)出函數(shù)圖象;3照此規(guī)律運(yùn)行，從這天零點(diǎn)起三晝夜內(nèi)，經(jīng)過(guò)多少小時(shí)氣站儲(chǔ)氣量到達(dá)最大?并求出最大值. 8分24. 9分我們給出如下定義：如圖 ，平面內(nèi)兩條直線 、 相交于點(diǎn)O，對(duì)于平面內(nèi)的任意一點(diǎn)M，假設(shè)p、q分別是點(diǎn)M到直線 和 的間隔 P0，q0 ，稱(chēng)有序非負(fù)實(shí)數(shù)對(duì) 是點(diǎn)M的間隔 坐標(biāo)。根據(jù)上述定義，請(qǐng)解答以下問(wèn)題：如圖，平面直角坐標(biāo)系xoy內(nèi)，直線 的關(guān)系式為 ，直線 的關(guān)系式為 ，M是平面直角坐標(biāo)系內(nèi)的點(diǎn)

9、。1假設(shè) ，求間隔 坐標(biāo)為 時(shí)，點(diǎn)M的坐標(biāo);2假設(shè) ，且 ，利用圖，在第一象限內(nèi)，求間隔 坐標(biāo)為 時(shí)，點(diǎn)M的坐標(biāo);3假設(shè) ，那么坐標(biāo)平面內(nèi)間隔 坐標(biāo)為 時(shí)，點(diǎn)M可以有幾個(gè)位置?并用三角尺在圖畫(huà)出符合條件的點(diǎn)M簡(jiǎn)要說(shuō)明畫(huà)法。語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語(yǔ)文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn),假

10、如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫(xiě)作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫(xiě)作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫(xiě)作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開(kāi)展。要練說(shuō)，得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的才能，課堂上，我特別重視老師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專(zhuān)心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜

11、聽(tīng)的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專(zhuān)心聽(tīng)，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記，邊聽(tīng)邊想，邊聽(tīng)邊說(shuō)的才能，如聽(tīng)詞對(duì)詞，聽(tīng)詞句說(shuō)意思，聽(tīng)句子辯正誤，聽(tīng)故事講述故事，聽(tīng)謎語(yǔ)猜謎底，聽(tīng)智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽(tīng)兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽(tīng)的才能，強(qiáng)化了記憶，又開(kāi)展了思維，為說(shuō)打下了根底。參考答案要練說(shuō)，得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的才能，課堂上，我特別重視老師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專(zhuān)心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專(zhuān)心聽(tīng)，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記，邊聽(tīng)邊想，邊聽(tīng)邊說(shuō)的才能