【教案】仁愛版八年級(jí)下冊(cè)Unit 7 Topic 2 Section C 教案

1、Unit 7 Topic 2 Im not sure whether I can cook it well.Section C【教學(xué)構(gòu)思】一、教材分析：本課屬于課標(biāo)話題人與社會(huì)“飲食（Food and drink）”中飲食習(xí)俗（Eating customs）項(xiàng)目，語(yǔ)篇主要關(guān)于西方的餐桌禮儀。主要教學(xué)活動(dòng)為1a，2，3和4。通過閱讀語(yǔ)篇，了解西方正式晚宴上的注意事項(xiàng)，包括如何使用餐巾、刀叉，如何吃食物，如何敬酒等幾個(gè)方面，在語(yǔ)篇中鞏固whether / if引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句。2將圖片和所給的對(duì)話配對(duì)，了解不同國(guó)家的餐桌禮儀。3在對(duì)話練習(xí)中鞏固that / whether / if引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句，進(jìn)

2、一步幫助學(xué)生了解各國(guó)的餐桌禮儀和飲食文化。4根據(jù)1c的討論寫一篇關(guān)于中國(guó)餐桌禮儀的介紹，在寫作中運(yùn)用本課所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。二、設(shè)計(jì)說(shuō)明：根據(jù)學(xué)情和本課的語(yǔ)法及話題，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將讀與寫相結(jié)合，以1a閱讀篇章為載體，立足話題，聚焦語(yǔ)法，學(xué)會(huì)通過圖片猜測(cè)語(yǔ)篇內(nèi)容，學(xué)會(huì)把握文章篇章結(jié)構(gòu)，讀后構(gòu)建對(duì)比中西方餐桌禮儀，鍛煉辯證思維；在語(yǔ)言生成階段，循序漸進(jìn)，從閱讀理解到課文復(fù)述，幫助學(xué)生學(xué)以致用，并在小組討論后完成寫作任務(wù)。本課在重、難點(diǎn)突破的方法上有所創(chuàng)新，教師通過引導(dǎo)學(xué)生讀后對(duì)比中西方餐桌禮儀，鍛煉辯證思維。【教學(xué)目標(biāo)】1. 能夠讀懂語(yǔ)篇，學(xué)習(xí)西方餐桌禮儀；2. 在練習(xí)和寫作中正確運(yùn)用it做形式主

3、語(yǔ)及賓語(yǔ)從句;3. 對(duì)比中西方餐桌禮儀，能夠辨析中西方文化差異，樹立跨文化意識(shí)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 1. 正確使用賓語(yǔ)從句2. 正確使用it做形式主語(yǔ)?！窘虒W(xué)方法】任務(wù)型教學(xué)法【教具】多媒體設(shè)備，教學(xué)課件【教學(xué)過程】Step 1. Greeting Step 2. Review Review how to make fried rice and sandwiches.（設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)對(duì)話，鞏固所學(xué)知識(shí)。）Step 3. Pre-readingLook at the pictures of 1a and write the words on the lines and guess what th

4、e passage is mainly about before reading. （設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)看圖寫單詞并猜測(cè)語(yǔ)篇內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。）Step 4. While-reading1. Skim 1a and find out the topic sentence in this passage. 2. Read the passage again and mark T or F in 1b. 3. Read the passage and underline the key points about western table manners. Then work in groups

5、 and compare them with Chinese table manners.（設(shè)計(jì)意圖：通過略讀理解大意，把握篇章結(jié)構(gòu)，對(duì)讀前預(yù)測(cè)進(jìn)行檢測(cè)，再通過細(xì)讀完成練習(xí)，在小組討論中對(duì)比中西方餐桌禮儀，培養(yǎng)辯證思維。）Step 5. Post-reading1. Read 1a aloud after the tape and imitate the pronunciation and intonation. 2. Match the pictures with the conversations in 2. Then practice in pairs.3. Work in pairs

6、and discuss eating customs in different countries in 3, using object clauses. 4. Write a short passage about table manners in China, using object clauses and the information you have collected in 1c. （設(shè)計(jì)意圖：完成2配對(duì)練習(xí)，鍛煉學(xué)生識(shí)圖能力，并了解不同國(guó)家的餐桌禮儀。在3對(duì)話練習(xí)中，操練賓語(yǔ)從句的使用，進(jìn)一步了解各國(guó)的餐桌禮儀和飲食文化。4在1c討論的基礎(chǔ)上，寫一篇關(guān)于中國(guó)餐桌禮儀的介紹，并在

7、寫作中正確運(yùn)用賓語(yǔ)從句。）Step 6. Summary Go over the main points in this section.（設(shè)計(jì)意圖：通過課堂小結(jié)，回顧和梳理本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，理清思路，抓住重難點(diǎn)，達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。）Step 7. Homework1. Review Section C.2. Finish off the exercises.3. Write down the composition.4. Preview Section D.（設(shè)計(jì)意圖：課后作業(yè)是對(duì)本課知識(shí)的強(qiáng)化和升華。課堂上寫作時(shí)間較短，課后再次潤(rùn)色書寫到作文本上，學(xué)生可以更好地組織語(yǔ)言，鞏固所學(xué)知識(shí)。）【課后反思】本課是一堂讀寫課，對(duì)篇章的解讀循序漸進(jìn)，學(xué)生可以