人教版三級下冊1《燕子》教案設(shè)計(jì)

1、課題1燕子教學(xué)目標(biāo)1、 會認(rèn)9個生子，會與14個生子。能正確讀與 燕子、聚攏 等詞語。2、有感情的朗讀課文，背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，抓住語句，感悟燕子的活潑可愛和春天生機(jī)勃勃的景象， 培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。4、學(xué)習(xí)作者細(xì)致的觀察和一些表達(dá)方法，積累好詞佳句。教學(xué)重點(diǎn)1、著重體會燕子的可愛和生機(jī)勃勃的春天景色。2、學(xué)會按順序、抓特點(diǎn)的觀察方法教學(xué)難點(diǎn)理解課文中兩個重點(diǎn)句子，“為春光增添了許多生機(jī)和“電桿之間連著幾痕 細(xì)線，多么像五線譜啊。停著的燕子成了音符。課前準(zhǔn)備簡筆畫電教課件第1課時教學(xué) 設(shè) 計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖一、談話導(dǎo)入，板書課題。同學(xué)們，當(dāng)春回大地，萬象更新的時候，是誰 從遙遠(yuǎn)的

2、南方飛來，為春光增添了生機(jī)？誰見過燕 子？它是什么樣子的？燕子是一種美麗可愛的小 鳥，它在田野里、在小河邊、在村子里飛翔，打扮 著春天。你想進(jìn)一步了解它嗎？現(xiàn)在我們一起來學(xué) 習(xí)一篇描與燕子的文章。板書課題：1燕子二、初讀課文，整體感知1、用自己喜歡的方式自由讀課文，要求讀準(zhǔn)生 字的讀音，畫出帶有生字的詞語，把課文讀通順。2、默讀課文l標(biāo)出自然段序號，想想每個自 然段講的是什么？ 2畫出自己不理解的詞句。3、匯報(bào)交流自讀情況。1抽讀生字詞卡片，可米用齊讀、搶讀、開 火車讀、比賽讀等多種方式使學(xué)生讀熟生字詞。2說說每個自然段主要講了什么？3讀自己喜歡的段落。三、深入探究，質(zhì)疑解疑體會燕子的可愛，激

3、起 學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣。教 學(xué) 過 程1細(xì)讀課文，思考并勾畫理解：課文是從哪幾 方面描寫燕子的，表現(xiàn)了燕子怎樣的特點(diǎn)？2、小組內(nèi)討論交流，小組解決不了的冋題記下 來，待全班交流時共同解決。3、全班交流，合作解疑。在議答燕子每個方面的特點(diǎn)時，可讓學(xué)生談一 談你最喜歡燕子哪個方面的特點(diǎn)，并說出喜歡的理 由，學(xué)生提到哪個方面的特點(diǎn)教師就引導(dǎo)學(xué)生議答 理解相應(yīng)的段落。4、匯報(bào)交流對第1自然段的理解1教師提供媒體演示，幫助學(xué)生體會燕子的外形 特點(diǎn)及理解“湊字的意思：點(diǎn)擊電腦課件，通過 電視屏幕顯示小燕子外形圖。邊表達(dá)邊演示 一身烏黑光亮的羽毛，使圖中燕子渾身烏黑的羽毛 閃動?！耙粚∏屋p快的翅膀，使翅膀閃

4、動。丨“加 上剪刀似的尾巴，尾巴閃動。丨這幾個局部合起來 就湊成了活潑機(jī)靈的小燕子。一個“湊字使文章 頓顯生動，可愛的小燕子的形象便栩栩如生，躍然 紙上。2指導(dǎo)感情朗讀：誰能把小燕子活潑可愛的樣子 讀出來？3背誦第1自然段。四、小結(jié)學(xué)習(xí)情況。整體感知課文，檢查自讀情況。在勾畫、 討論、交流中 體會燕子的特 點(diǎn)。通過媒 體演示和朗 讀進(jìn)一步感 受燕子的活 潑可愛。教學(xué)反思課題1燕子教學(xué)目標(biāo)1、能正確讀寫“燕子、聚攏 等詞語。2、有感情的朗讀課文，背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，抓住語句，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。4、學(xué)習(xí)作者細(xì)致的觀察和一些表達(dá)方法，積累好詞佳句。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會按順序、抓特點(diǎn)的觀察方法

5、教學(xué)難點(diǎn)理解課文中兩個重點(diǎn)句子，“為春光增添了許多生機(jī)和 幾痕細(xì)線，多么像五線譜啊。停著的燕子成了音符。“電桿之間連著課前準(zhǔn)備簡筆畫電教課件第2課時教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)引入指讀第1自然段，思考：這個自然段主要講的是什么？復(fù)習(xí)舊知，引入新課。教二、探究第2自然段1、默讀思考：課文抓住了哪些景物特征來表現(xiàn)學(xué)春天的？設(shè)2、理解“都像趕集似的聚攏來 “榮耀奪目“為計(jì)春光增添了許多生機(jī)。3、在學(xué)生議答中，教師完成板書：4、指導(dǎo)感情朗讀。三、探究第3自然段1、自由讀，思考這段是從哪個方面來描寫燕子教師邊的？燕子飛行時有什么特點(diǎn)？著重理解“掠、“沾 這兩個動詞。板書邊幫助2、思考：作者是按什么順序觀察和

6、描寫燕子飛學(xué)生理解本行的？段內(nèi)容，板書3、指導(dǎo)感情朗讀四、探究第4自然段的形狀猶如1、自由讀,一朵鮮花，表2、交流，重點(diǎn)賞析“幾痕、“五線譜等詞。達(dá)一種美感，1體會為什么說“電桿之間連著幾痕細(xì)線， 多么像五線譜啊。停著的燕子成了音符。有助于學(xué)生教 學(xué) 過 程教師在兩組線上再分別添上幾筆：2理解“春天的贊歌，課文最后一句表達(dá)了 怎樣的思想感情？3、有感情地朗讀這一自然段。五、總結(jié)全文，滲透熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境教育1、學(xué)了本課，你有何感受？2、有感情地朗讀全文。六、拓展延伸，自由創(chuàng)造1、大家都特別喜歡燕子，你能用自己最喜歡的 方式來表現(xiàn)你心中的燕子嗎？2、“榮耀奪目的春天是怎樣的景象？想一想， 然后寫成一篇短文。以上兩題自主選擇一題完成七、記憶生字，指導(dǎo)書寫1、在小組內(nèi)交流你是怎樣記憶生字的。2、指導(dǎo)書寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“倦、“添等字。八、布置作業(yè)1、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、把你喜歡的句子摘抄下來。體會到春景 的美，并利用 板書