人教版小學三級下冊品德與社會教學設(shè)計

1、第一單元 在愛的陽光下第一課 家人的愛教學目標：1 、從生活的點點滴滴、方方面面體會家人對自己無私的愛，懂 得家人對自己疼是愛，嚴厲也是愛。2 、學會用實際行動表達對家人的感謝與愛。 教學重難點：體會父母養(yǎng)育我們不容易，從而激發(fā)學生熱愛父母的情感。 教學準備：1 、教師引導學生事先觀察家人在一天中為自己所做事， 并作觀察 記錄；2、學生自己小時候的照片。教學時間：2 課時。教學過程：一、情景導課讓學生把自己小時候的照片拿出來， 同學互相傳看， 并和現(xiàn)在比 比，看看有什么變化，讓學生體會出我們在一年年長大，并且讓學生 知道是家人的愛才使我們一天天成長。 板書課題：家人的愛二、活動組織活動一：1

2、、引導學生閱讀幾幅表現(xiàn)家人的愛的場景，讓學生體會家人在 這種背后的種種付出。2 、與同學交流自己的名字是誰起的，它的含義。3、參照 4 頁的圖，引導學生從多方面回憶和講述自己家人關(guān)愛 自己的故事，讓學生體會什么是家人的愛。活動二：保護一個生雞蛋一天。再與同學交流自己的感受和體會?；顒尤阂龑W生看 6 頁的故事與思考，讀懂兩份賬單的含義?；顒铀模?、結(jié)合課前的觀察記錄，與組內(nèi)同學交流一天中家人為自己做 的事情，請記錄，做的最詳細或最有特點的同學再向全班同學介紹， 讓大家共同分享家人對孩子的愛。2 、教師引導學生進一步體會，一天中家人就為自己做那么多的 事，月月年年， 在成長歲月里的無數(shù)個日日夜

3、夜家人要為自己付出多 少汗水和辛苦！引導學生思索自己應(yīng)該對家長說些什么？做些什么？ 活動五：1、分組討論：家人嚴格要求自己，嚴厲對待自己的錯誤，就不 愛自己嗎？2 、經(jīng)驗交流：向同學介紹自己類似的生活經(jīng)歷，說一說當時家 長是怎樣說的，自己是怎樣想的，現(xiàn)在又是怎樣體會的。3 、教師小結(jié)：我們要懂得家人的愛不僅是對自己的遷就，還包 括對自己的嚴格要求，同時也提示學生做好自己的事情，做事情動腦, 勇于克服困難，犯錯誤要勇于成認，這也是對家長愛心的回報?；顒恿阂龑W生讀?游子吟?結(jié)束全課。深入體驗自己一天天長大，辛 苦爸爸媽媽。爸爸媽媽愛我，我也愛爸爸媽媽。板書設(shè)計:養(yǎng)育是愛1、家人的愛關(guān)心是愛要求

4、是愛嚴格是愛 嚴厲是愛教學反思:第二課 讀懂爸爸媽媽的心教學目標：1、了解父母辛勞，懂得做子女的應(yīng)該關(guān)心父母，體貼父母，在 家做個好孩子。2、做到自己會做的事自己做，不讓父母操心，并能幫父母干家 務(wù)活，虛心接受父母的教育，以實際行動給父母帶來快樂。3 、激發(fā)學生對父母的熱愛之情。教學重難點：落實行為目標，激發(fā)愛父母情感。教學準備：課前完成好“小記者在行動 。教學時間：2 課時教學過程：一、創(chuàng)設(shè)問題情景，進行討論1、指導學生看第 8頁的圖，提出兩個“為什么 ，導入課題。2、討論、交流：為什么爸爸媽媽會這樣？二、了解父母愿望 組織交流：爸爸媽媽的愿望和自己的發(fā)現(xiàn)。三、了解父母辛勞一父母賺錢不容易1

5、、為了家庭，為了我們有一個舒適的環(huán)境，爸爸媽媽努力工作。你知道你爸爸媽媽是干什么的嗎？他們什么時候起床，什么時候回 家？回家后還要干什么嗎？他們這樣辛勞又為的誰？ 指名答復， 同 桌互說。2 、小結(jié)：我們吃的，穿的，用的都是父母的血汗錢呀，一元一 角都來得不容易呀。二父母養(yǎng)育我們不容易父母親為了我們， 他們一方面努力工作， 一方面對我們的成長無 時無刻不傾注著他們的愛。爸爸媽媽的點點滴滴都傾注著對兒女的 愛。你能說說爸爸媽媽在你成長道路上付出的愛嗎？1、同桌互說，指名說。生病時，但更要注意一天中的小事，從 身邊小事引導父母親對孩子的愛。 2、教師隨機評價。3 、齊唱歌曲：?世上只有媽媽好? 。

6、四、分擔父母辛勞，關(guān)心父母1、爸爸媽媽為我們傾注了無限的愛。現(xiàn)在我們長大了，成為了一個三年級的小學生了，那么我們該怎樣報答爸爸媽媽呢？2、關(guān)心父母，我們可以做些什么事，使他們快樂？小組討論。3 、小組代表發(fā)言。4 、歸納并板書：1不讓父母操心，自己能做的事自己做。2不讓父母勞累，主動做父母的小幫手。3不讓父母生氣，聽從父母的教導。五、總結(jié)談話，課后延伸同學們，關(guān)心父母，就要時時處處體諒， 了解父母的需要和要求， 不惹父母生氣，不讓父母為自己操心，盡量分擔父母的辛勞，給父母帶來快樂。老師愿每一個同學都能為父母獻上一份真摯的愛。板書設(shè)計：2 、讀懂爸爸媽媽的心 不讓父母操心，自己能做的事自己做。

7、不讓父母勞累，主動做父母的小幫手。 不讓父母生氣，聽從父母的教導。教學反思：第三課 來自社會的愛教學目標 ：1讓學生認識到學校各類工作人員為了自己的成長付出了心血， 使學生感受到他們對自己的愛，并懂得自己應(yīng)該怎樣尊敬他們。2 通過觀察了解，讓學生知道社會各界對少年兒童的關(guān)心和保 護。3讓學生了解國家所制定的一些保護兒童權(quán)益的法律，從中體會到這也是國家對少年兒童成長的關(guān)愛。教學重點難點 ：使學生感受到學校各類工作人員對自己的愛， 懂得自己應(yīng)該怎樣 尊敬他們。課前準備 ：1教師搜集社會上常見的一些為保護少年兒童健康成長而設(shè)立 的警示語、標志牌和一些保護少年兒童合法權(quán)利的法律條文。2 讓學生課前搞一

8、個調(diào)查采訪活動，看看老師和學校其他工作 人員是怎樣工作的，他們有什么快樂和煩惱。教學時間：2 課時。教學過程 ：一、導入新課在我們周圍充滿著愛，有來自爸爸媽媽的愛，有來自社會各界 人士的愛，今天我們來學習第三課。我們每天大局部生活在學校里。 為了保證我們的健康、 愉快地成長， 學校中哪些人在為我們效勞呢？ 板書課題：來自社會的愛二、學文明理1學校中的愛1看第 12、13 頁的圖片，說說學校中哪些人在為我們效勞。2學校里還有很多部門，自由討論：這里工作的老師和其他 工作人員，為了保證我們的學習和平安，提供了哪些效勞？3展示調(diào)查結(jié)果：說說老師和學校其他工作人員是怎樣工作的，他們有什么快樂和煩惱。4

9、讓學生說說自己調(diào)查后的看法和感受。5聽老師訴心聲，讓學生了解老師的內(nèi)心世界，感受老師的 苦與樂。2 社會的愛1在成長過程中不僅得到了來自家人、學校的的愛，也得到 了來自社會大家庭的愛。看第 16 頁的圖片，說說社會為我們做了什 么。2根據(jù)日常生活的體驗，說說自己從哪里感受到社會的愛。3看第 17 頁的圖提問：為了給我們營造一個好的學習環(huán)境和 生活環(huán)境，社會為我們做了什么？學生自由討論。4出示教師搜集的的社會常見的一些為保護少年兒童健康成 長而設(shè)立的警示語、標志牌，讓學生感受自己所受到的關(guān)心和保護。三、課后拓展1 呈現(xiàn)學生的觀察記錄。2 提示學生參考書上的范例，自己到生活中去觀察。 一方面 是通

10、過觀察，讓學生更了解社會各界對少年兒童的關(guān)愛；另一方面， 也是培養(yǎng)學生的觀察力，和對社會事物的敏感性。四、課外知識1 出示我們國家有關(guān)保護兒童法律法規(guī)，讓學生了解和意識到 我們的社會對兒童的關(guān)心和保護。初步知道自己有保護自己的權(quán)利。2 讓學生了解得更多， 出示教師搜集的有關(guān)保護兒童法律法規(guī)。3 讓學生說說自己知道的有關(guān)保護兒童法律法規(guī)。五、總結(jié)：我們在成長過程中得到了來自家人、 學校的愛， 也得到了來自社 會大家庭的愛，我們應(yīng)該努力學習，長大為建設(shè)社會主義作出奉獻， 報答大家對我們的愛。六、板書設(shè)計教學反思：第二單元我們共歡樂第一課不一樣的你我他教學目標：1、了解自己的特點，意識到每個人各有不

11、同。2、能夠通過具體事物認識到不同的人有不同的選擇和想法，理 解、尊重他人的想法和選擇。3 、觀察同學和自己身上的閃光點， 感受大家的不同給集體生活 帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。教學重點：1、了解自己，了解他人，意識到每個人各有特點。2、學會與人和睦相處。教學難點： 學會與人和睦相處。教學準備：彩筆、畫紙，一些可以分類的東西。教學時間：2 課時教學過程：活動一 我的自畫像一、導入：古人云：一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。生活中的你我他該 如何相處？友好相幫呢？二、畫自畫像1 、課前活動每一位學生自主為自己的“自畫像寫上自己的興趣、愛好、愿 望、自己最驕傲的事情以及生活體驗等。2 、活動中：老

12、師進行自畫像陳列。 學生猜猜畫的是誰？用筆寫知名字。 謎底 揭曉3、活動后：討論：1從同學們的自畫像中來識別其他同學，是簡單還是容 易？2哪些同學比擬容易識別，為什么？ 3你對自己和同學有什么新發(fā)現(xiàn)？4能否在每位同學的自畫像上，找出他們的特征？思考：1自己和其他同學相比有哪些相似之處？還有哪些不一 樣？2班里的同學有沒有完全一樣的和完全不一樣？小結(jié)：教師展示手中的小物品，總結(jié)說，花有別樣紅，人有形形 色色，物品也有許多不同之處。 每個人都有不同的地方， 也有閃光點， 在一起學習應(yīng)互相幫助?；顒佣?我們的想法一樣嗎？一、導入： 我們同學都喜歡動手做實驗，我們來做個小實驗好嗎？二、請同學們看圖1圖

13、上畫有一個圓，請你想象圖畫的圓圈可能是什么？在美 妙的音樂聲中，發(fā)揮自己的想象，把畫兒畫完。 2學生畫完后，將自己的作品貼在黑板上，并向大家講述自 己的想法。你的畫與別人的畫一樣嗎？你的心里是怎么想的？3思考：“大家同時在圓上作畫，為什么畫的不一樣？4學生說一說。5小結(jié)：人有千千萬萬，每個人的想法各有不同。即使有時看起來有一點相同，那時也只是有點相似。三、我們繼續(xù)來做個實驗，我們分得一樣嗎？1請同學將一批東西拿出來進行分類。愿意怎么分就怎么分。2思考：為什么同學會有不同的分類方法？四、討論：在實際的生活中，你有沒有和大家的想法不一樣 時候？說來大家聽一聽。五、小結(jié)：同學們，我們心中應(yīng)有他人，在

14、我們孩子的世界里，大家都是同 齡人，都處在同一個位置，因此，大家在一起相處就要聽一聽別人的 一件和想法，這樣，才有利于我們的進步?；顒尤?我們共同來作畫一、導入：畫畫是大家最喜歡的一項活動，它不但能陶冶我們的 情趣，鍛煉我們的能力，而且還能激發(fā)我們對美的追求。我們這一節(jié) 課一起來作畫。二、繪畫活動1老師請每一位同學在花瓣和花葉涂上色彩。2畫出一束色彩斑斕的花，進行評展。三、同學們進行交流，說說自己最喜歡給花兒涂上什么顏色。四、想象說話假設(shè)：大家都只喜歡一種色彩，畫出的花束會怎樣？五、思考：為什么世界上會有如此豐富多彩的花兒？ 小結(jié)：因為不同，世界才會如此美麗。 假設(shè)世界上只有一種色彩， 世界會

15、美麗嗎？因此，在大自然中，我們發(fā)現(xiàn)了不同，發(fā)現(xiàn)了美麗。 在人們的生活中， 我們發(fā)現(xiàn)了差異， 差異給人們帶來了什么呢？帶來 了美。請大家在以后的生活中去觀察?；顒铀?我們是班里的驕傲一、引入：在我們班上有許多同學各有特點，在班上的活動中表 現(xiàn)突出，才使我們班上的各種活動豐富多彩。二、思考：我們班的同學各有什么優(yōu)點？三、同學們發(fā)言，談自己的想法四、小結(jié)：同學們的共同努力，用自己的言行，為集體爭光。 是由于每個人的獨特性，才有了豐富的班級生活。五、夸夸我們班上的好孩子 同學們自由說說班上的好人好事，給以表彰。教學反思：第二課 換個角度想一想教學目標：1、學習從他人的情感和想法等角度，去判斷、理解和解

16、決問題。2、在與他人的交往互動中，嘗試多角度地看待和思考問題。3、學會積極樂觀地思考和對待事情，學會寬容、欣賞他人，做 一個快樂地兒童。教學重難點：引導孩子能了解他人地心情和感受，學會理解和寬容。 教學課時：2 課時教學準備 :了解學生在生活中的困難和煩惱。教學過程：活動一 假設(shè)我是他一、導入：在我們?nèi)粘Ｉ钪校?我們經(jīng)常在一起做游戲， 共同完成一項工作， 請同學們回憶一下我們曾經(jīng)發(fā)生過什么不愉快的事情嗎？二、同學們暢所欲言說，談?wù)劗敃r的心情和情況。三、提問：假設(shè)我們換角度想一想，結(jié)果會怎樣？同學們進行討 論。討論后同學們說說自己的意見。四、討論分析發(fā)生沖突的原因。教師引導學生從討論中明白從他

17、人的心情、 感受和想法出發(fā)。 采 用換位思考的判斷和選擇方式?；顒佣?了解人的情緒、活動過程：學生畫出情緒化的臉部表情。二、討論：1、什么時候你感到驕傲？快樂、憤怒、悲傷、孤單等2、你怎么知道他人感到悲傷？生氣、為難、悲傷、孤獨、厭 煩等三、情感體驗： 學生回憶同學交往中遇到的快樂事與傷心的事， 并能講述當時的 心情。四、小結(jié)： 我們在生活中應(yīng)尊重同學的選擇， 了解別人的心情和感受， 相互 包容和理解?；顒尤核麨槭裁瓷鷼庖?、圖上的事例1 、講述圖上的事例：李勇的媽媽下崗了，同學們議論紛紛。李 勇心里是什么心情？當同學們幫助他，他為什么不快樂？2 、學生從不同的角度，立場，體會李勇的心情和感受

18、。二、思考：1 、當自己的心情不好，或遇到麻煩時，自己希望別人怎么對待 自己2、如果別人在旁邊議論自己，自己會是怎樣的感覺？ 教學反思：第三課 分享快樂教學目標：一情感與態(tài)度：1. 體會與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。2. 實際參與合作，體驗來自合作和分享的成就感。3. 明白分享也是獻出關(guān)愛，相互幫助表達了一種生存的道德智 慧。二行為與習慣：1. 大家共同分享自己所有的情境，組織學生展開該活動。2. 熟悉班集體環(huán)境， 能利用班里同學間相互關(guān)心與幫助解決自 己的問題。三知識與技能：1. 能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人 的意見；2. 能夠與他人平等地交流與合作，共同完成

19、“設(shè)計活 動；3. 了解人與人之間的相互依存關(guān)系， 簡單了解當今人類 社會的普遍問題，培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神。四過程與方法：1. 體驗參與合作和分享的過程。2. 嘗試用不同的方法進行探究活動。教學重點、難點、關(guān)鍵：1. 體會與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。2. 明白分享也是獻出關(guān)愛，相互幫助表達了一種生存的道德智慧。3. 能夠與他人平等地交流與合作，共同完成“設(shè)計活動 。4. 了解人與人之間的相互依存關(guān)系，簡單了解當今人類社會的普遍問題，培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神。教學準備：1. 課前讓學生自愿根據(jù)自己的興趣、 愿望等，帶一兩件心愛的物 品來。2. 學生自己先閱讀“故事與

20、思考 ，根據(jù)理解增添解說詞。 教學過程：活動一 我們班的“分享日一、提議為班挑選一個“分享日 。導入：課前大家都帶了一兩樣自己最喜歡的東西來， 我建議把今 天定為我們的“分享日 。請拿著你的“最愛，跟好朋友一起分享你 的快樂吧。板書：分享的快樂二、組織學生把帶回的物品進行分類。三、提出問題，引發(fā)學生思考，組織討論，解決問題：“當別人欣賞你帶來的東西時， 你有什么感受？你欣賞了別人的 東西，有什么收獲？1. 由物品的主人扮演講解員，向同學介紹自己帶回的物品。2. 觀察、欣賞同學帶來的物品。3. 分小組討論： 當別人欣賞你帶來的東西時， 你有什么感受？你 欣賞了別人的東西，有什么收獲？活動二 我們

21、共享用一、調(diào)查了解：同學們帶來零食，是喜歡自己一個人吃，還是愿 意分給別人吃？二、問問愿意分給別人吃的同學，為什么要分給別人吃？三、引導體會：好東西僅僅自己享用，并不一定快樂，大家一起 享用更快樂。四、提出問題，引發(fā)學生思考，解決。1讓學生看 33 頁的圖片。2引導學生思考：我們生活在一起，當碰到這些情況時，我 們應(yīng)該怎么做呢？五、結(jié)合 33 頁的事例，分組討論：1別人口渴，同學忘記帶學習用品，你看見了怎么辦？ 2放學時下雨了，小剛沒有帶雨具，你怎樣做？活動三 設(shè)計活動大賽一、布置學生以小組做一個設(shè)計活動。二、小組成果展示交流。三、活動總結(jié)：出示問題，思考討論。1在設(shè)計活動中你最大的收獲是什么

22、？2你是怎樣學習的？3在你們的作品中，哪些地方是從其他小組那里學習來的？4你們是怎樣確定自己方案的主題的？分組把自己設(shè)計內(nèi)容 講給同學聽?；顒铀?故事與思考一、聽故事：請課前準備好的學生講“盲人點燈的故事。二、出示 36 頁故事的圖片，請同學們根據(jù)圖畫內(nèi)容，想象盲人的 想法和做法，添加解說詞。三、組織、分配學生扮演角色。四、各組排練和演習后，推選出解說員、朗讀者、僧人和盲人等。 表演故事。教學反思：第三單元 生活不能沒有他們第一課 我們的生活需要誰教學目標：1、通過觀察、體驗，認識人們的生活離不開從事各行各業(yè)的勞 動者，特別是從事效勞行業(yè)的勞動者， 初步感受他們的工作給我們的 生活帶來的方便。

23、2、初步體會人們在社會生活中相互依賴，相互效勞的共同生存 的關(guān)系。3、能在生活周圍地區(qū)進行實地考察， 并能講述自己的調(diào)查結(jié)果 和觀察的感受。教學重點：通過觀察、體驗，認識人們的生活離不開從事各行各業(yè)的勞動者， 特別是從事效勞行業(yè)的勞動者， 初步感受他們的工作給我們的生活帶 來的方便。教學難點： 初步體會人們在社會生活中相互依賴，相互效勞的共同生存的關(guān) 系。教學準備：課前進行社會調(diào)查， 了解一天中為我們效勞的行業(yè)有哪些， 寫出 相應(yīng)的調(diào)查報告。教學時間：2 課時教學過程：一、激趣導入 看小品導入新課教師選擇學生感興趣且有教育意義的小品段落 讓學生欣賞，提問： “你在看小品時心情如何，你知道是誰的

24、工作 讓你如此開心快樂的嗎？ 旨在讓學生從看電視獲得快樂而感受到有 許多電視工作者在為我們提供效勞。 從而揭示主題， 在我們生活的大 千世界里，有許多人在默默為我們效勞，給我們的生活提供便利，從 而讓學生結(jié)合自身說一說誰是我們生活所需要的。二、匯報調(diào)查情況，拓展生活經(jīng)驗1 、請學生說一說自己一天的生活，看看在一天中有哪些人為我 們效勞過， 他們的效勞給自己的一天帶來了怎樣的方便。 同學們在課 前進行觀察了解， 可以將調(diào)查結(jié)果展現(xiàn)出來供大家借鑒學習， 調(diào)查報 告的形式可以多種多樣，文字的、圖畫的、或者是表演。2 、小組活動：分組討論平時在生活中還有哪些在為我們效勞的 人，可以根據(jù)自己所看到的、聽

25、到的、想到的以及查閱到的文字、圖 片的資料，小組合作辦一張小報，分組派代表向大家做介紹，在同學 當中開展討論，他們的工作到底給我們的生活帶來了什么樣的便利。 教師根據(jù)學生的發(fā)言總結(jié)歸類， 使學生對社會的各行各業(yè)有一個整體 的初步印象， 從而初步感受到人們在社會中是相互依賴的， 為下面一 個環(huán)節(jié)的教學做好鋪墊。三、寫寫生活中所需的人，比比誰寫得多1、借用書P40中圖，看看這些人給人們的生活帶來了什么，然 后以小組為單位討論匯報還有哪些人為我們的生活提供了哪些效勞 以及他們給我們的社會生活帶來了怎樣的方便。2 、小組合作，用一張紙寫出為我們提供方便和效勞的人們，比 一比，看哪個組寫得多一定時間內(nèi)，

26、在全班展示，是學生對社會 中的各行各業(yè)有一個根本的感性的認識，擴大學生的知識面。3、小組探討：他們各種勞動者之間需不需要別人的效勞？ 需要什么效勞？說一說生活中沒有他們會是個什么樣子 使學生初步 感受到，在我們的生活中需要各行各業(yè)的支撐，缺一不可？四、了解我們的生活為什么離不開各行各業(yè)的工作1 、講故事選擇各行各業(yè)中典型性事例，反向思考，假設(shè)沒 有了他們中的任何一個行業(yè)，我們的生活會怎樣。2、小組討論：假設(shè)沒有了他們中的任何一種行業(yè)，我們的生活 會怎樣？體會我們應(yīng)怎樣對待這些勞動者？3 、結(jié)合前面活動，學生就各行各業(yè)的相互關(guān)系進行調(diào)查，看一 天的生活中各行各業(yè)之間有什么樣的相互聯(lián)系， 特別是自

27、己接受過那 些效勞，自己有為別人做了些什么事？并思考自己是別人需要的人 嗎？自己在社會中有什么作用？從而更深刻地體會人與人之間的相 互關(guān)系。五、模擬表演1 、選擇小伙伴即興表演，互換角色談感受。2 、全班自由組織，模擬生活中的一個場景進行角色的表演，是學生從中體會勞動的艱辛，老師巡回指導及時向同學們通報情況。3 、總結(jié)延伸。請學生表演并談自己表演的體會。使學生從中自 己也是社會大家庭的一分子， 激發(fā)學生對生活的熱愛， 增強主人翁精 神和人人為我我為人人的意識。板書設(shè)計：教學反思：第二課 阿姨叔叔辛苦了教學目標：1、通過對自己周圍勞動者的觀察和訪問，體會他們勞動的苦與 樂；2、從小培養(yǎng)學生熱愛勞

28、動、尊重勞動者的勞動的優(yōu)良品質(zhì)。 教學重難點：從小培養(yǎng)學生熱愛勞動、尊重勞動者的勞動的優(yōu)良品質(zhì)。教學準備 :學生調(diào)查自己的父母平時的工作情況； 調(diào)查身邊的勞動者， 并作 出調(diào)查報告；尋找身邊勞動者的事跡、故事等。教學課時：2 課時教學過程：一、看看他們怎樣工作1、請學生說一說自己的父母是干什么工作的， 平時幾點鐘上班、 幾點鐘下班，在什么地方、如何去上班使用什么交通工具，他們 的工作內(nèi)容是什么？他們上班后的感受如何？旨在用學生身邊最熟 悉的人推廣到社會上的各行各業(yè)。2 、調(diào)查采訪調(diào)查學生周圍的其他勞動者。 讓學生課前自由的組成小組， 并確 立調(diào)查方案，準備好調(diào)查問題， 甚至是錄像等 ，再確定調(diào)

29、查對象時， 最好選擇學校內(nèi)的校醫(yī)、食堂工人、商店工作人員、或是學校附近的 工廠、商店、餐館、郵局、醫(yī)院等。教師要提醒學生調(diào)查時注意平安。 注：只有讓孩子們?nèi)谌氲缴鐣校?去和各行各業(yè)的勞動者面對面 地接觸，去親眼看到他們的勞動的辛苦，去面對面地交流，了解到他 們勞動的辛苦，勞動的快樂，才能讓孩子們感受到勞動的艱辛與不易， 才能感受到自己的生活離不開他們，才能真正發(fā)自內(nèi)心地感謝他們， 尊重他們。二、尋找身邊的勞動者1、尋找身邊默默無聞的勞動者，可以畫畫，可以是文字記錄也 可以是小故事。分組討論后，在班級交流。老師還可以引導學生想一 想：“這些人默默無聞為我們作出了奉獻，我們又能為他們做些什么

30、呢？2、交流談感想，談?wù)勛约旱睦硐耄?自己長大后要做什么工作？ 怎樣做一個對社會有用的人？ 板書設(shè)計：教學反思：第三課 說聲謝謝教學目標：1、使學生通過活動和體驗，知道當接受了別人為自己提供的服 務(wù)或幫助后，要表示感謝。 懂得對勞動者的尊重不僅僅是口頭上的感 謝，更重要的是尊重他們的勞動，愛惜他們的勞動成果。2 、對學生進行文明行為習慣的教育，初步滲透愛的教育。3 、初步學習運用觀察、訪問等方法進行簡單的社會調(diào)查，并把 所調(diào)查到的情況和自己的感受記錄下來，在同學中交流。 教學重點、難點、關(guān)鍵：懂得對勞動者的尊重不僅僅是口頭上的感謝， 更重要的是尊重他 們的勞動，愛惜他們的勞動成果。教學準備：調(diào)

31、查在各行各業(yè)的勞動者接受別人的感謝后的心情。 了解生活中 人們對別人表示感謝和尊重的方式。教學時間：2 課時教學過程：一、激趣導入 體驗謝謝1、渲染課前氣氛 師：請一位同學給我們帶來美妙的歌聲，讓我們一起來欣賞。師：問表演的同學你表演完后說了聲 ，你為什么表演完 了要說謝謝呢？學生答復師：問鼓掌的學生你們?yōu)槭裁匆恼疲? 、師：是呀，當別人對你鼓掌對你表示鼓勵時，你要說謝謝， 那么在生活中還有哪些時候還要說謝謝呢？出示課題老師適時引導總結(jié)板書：效勞 幫助需要謝謝3 、回憶“感謝畫面。 師：想到這感人的一幕幕，你們有什么想說的呢？ 師：是呀，一聲聲感謝溫暖了人們的心，它象一座座溝通人與人之心靈的

32、橋梁，使我們彼此的心貼得更近了。二、調(diào)查采訪 感悟謝謝1 、師：今天，你們說謝謝了嗎？2 、師：老師想知道你平時得到過別人的感謝嗎？說一說當別人 對你說謝謝時，你的心情是怎樣的呢？為什么？學生答復師：是呀，當?shù)玫絼e人的謝謝時，你的心中特別快樂，也特別自 豪，因為自己所做的事得到了大家的肯定， 自己的勞動得到了別人的 尊重，其實不光是你，老師也是這樣。那么工作在不同行業(yè)的叔叔阿 姨每天都在為我們提供著幫助和效勞， 他們得到過別人的感謝嗎？課 前我們進行了調(diào)查， 有的一個人進行調(diào)查， 有的幾個人小組合作調(diào)查， 趕緊把你們的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)說說吧！師：來展示自己結(jié)果的小組，首先要介紹自己的調(diào)查方法使什

33、么？并用自己的話介紹調(diào)查內(nèi)容和結(jié)果，在座的同學，都是評委。學生匯報各組的調(diào)查結(jié)果教師適時地總結(jié)板書：尊重 理解學會謝謝 三、情景表演 學會謝謝1 、師：老師這兒有一個小朋友，他也常常在說謝謝，你們看他 真的會謝謝嗎？結(jié)合教材 50 頁的情境圖，講會說謝謝，但不尊重 別人勞動的故事。師：聽了這個故事，你有什么想法，如果是你會怎么做呢？分小 組自己選擇一個小片段表演出來。小組活動，設(shè)計場景表演師：哪一組先來，學生表演，老師適時地提問：為什么你會這樣 做呢？2 、師：看來我們對人表達感謝的方式還有很多種，你們還想到 了什么更好的方式來表達你內(nèi)心的感謝之情呢？學生答復3 、總結(jié)：在生活中我們處處得到別

34、人的幫助，我們要用自己的 行動來學會感謝，一個眼神、一聲問候；一個微笑、一個動作，無處 不閃現(xiàn)著愛的火花，讓我們將這份愛不斷傳遞，我相信，只要有你有 我有我們大家的共同努力， 我們的生活中將處處充滿親切的問候和真 誠的感謝，讓我們每個人都在這樣充滿愛的和諧家園中生活、學習！出示板書：傳遞真誠愛意 享受和諧生活學生齊讀一遍。4 、課后延伸：用自己喜歡的方式對自己的親人、朋友、認識或 不認識的人表示感謝。板書設(shè)計：3.效勞尊重說聲謝謝幫助需要謝謝理解學會謝謝傳遞真誠愛意享受和諧生活教學反思：第四單元 尋路和行路第一課 學看平面圖教學目標：1、了解平面圖在生活中的用途。2、能看懂簡單的平面圖，認識平

35、面圖中的方向及圖例，能在平 面圖中找出某一地點的位置。3、學習畫簡單的平面圖，能認識顯示生活中處于相對空間位置 的事物，并用簡單的圖形表示出來。教學重點： 能看懂生活中一些活動場所的平面圖，懂得圖上的方向和認識圖 例。學習用簡單的圖形畫學校的平面圖。教學難點： 能看懂生活中一些活動場所的平面圖，懂得圖上的方向和認識圖 例。學習用簡單的圖形畫學校的平面圖。教學準備：1、收集各種平面圖，嘗試自己閱讀，看看從平面圖中能知道些 什么。2、去附近的公園、商店、醫(yī)院、社區(qū)、學校等處去查看平面圖，并嘗試根據(jù)平面圖在實地走一走，看一看。教學時間：2 課時教學過程：一、猜一猜、說一說：1. 猜謎語：高山不見一寸

36、土，平地不見半畝田，江河湖海沒有 水，世界各國在眼前。謎底為地圖2. 師出示準備的平面圖，請生說一說“它叫什么名字？二、學生交流活動：1. 學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗說說在哪些地方看到過平面圖。2. 學生展示自己收集的各種平面圖， 并簡單說明在哪里找到的三、認識平面圖：1. 你問我答認識平面圖學生根據(jù)自己想了解的平面圖的知識 問小組同學，或者問老師。2. 自由組合，結(jié)合實踐，研討怎樣看懂平面圖3. 師出示學生熟悉地方的平面圖讓學生認指，說一說。4. 學生互相“考一考。5. 課后延伸請生到這個地方去走一走，看一看。四、幫助設(shè)計游玩路線： 同學們現(xiàn)在都知道了平面圖可以給我們提供許多信息， 有了它的 幫

37、助，我們可以清楚地了解到某一地方的概況， 而且還可以找到我們 要去的地方。正好，現(xiàn)在有二個小朋友遇到了困難，我們一起幫幫他 們吧。1. 指導看動物園平面圖。2. 學生分小組設(shè)計。3. 生匯報。4. 小組分角色模擬表演游玩的路線。5. 說說你的發(fā)現(xiàn)。如：指向標、動物圖畫圖例、藍色表示為下節(jié)課自己繪制平面圖鋪墊五、畫學校平面圖：1. 明確任務(wù)。2. 學生自由組合到操場上觀察、 商討、確定小組畫圖的方案 師 到各個小組指導，提建議。3. 討論：繪制校園平面圖有什么要注意的問題。4. 學生分組繪制平面圖。5. 各小組展示介紹。6. 延伸：回家按圖向家長或其他的親人介紹學校的情況。 板書設(shè)計：教學反思：

38、第二課 校外探路教學目標：1、觀察、熟悉學校周邊環(huán)境，從實際生活中獲得相關(guān)體驗。2、正確辯認方向，了解路線圖的作用，能用簡單的圖形畫出學 校周邊的路線圖。教學重難點： 正確辯認方向，能用簡單的圖形畫出學校周邊的路線圖。教學準備 :收集學校周圍標志性建筑或景觀的照片、 圖片。每個學生畫一張 從學校到自己家 或其他大家熟悉的地點 的路線圖。教學課時：2 課時教學過程：一、讓我來考考你：1. 老師出示收集的學校附近的建筑物的圖片、照片，讓學生猜 猜是什么地方。2. 學生相互考考對方。二、“探路特別小隊在行動：1. 激趣，引出“探路特別小隊。2. 小組討論，確定“ 探路特別小隊 行動的方向及任務(wù)。3.

39、 全班交流，完善小組方案，師相應(yīng)指導或提出建議。4. “探路特別小隊出發(fā) 帶上紙、筆 。 延伸活動：各小組可根據(jù)實際情況， 利用課余時間繼續(xù)進行活動5. 各小組整理“探路特別小隊活動資料6. 交流、匯報 1各小組匯報“探路過程，并展示活動過程各種形式的記 錄資料或其他相關(guān)資料。2小組自評、互評“探路行動，并導入下一活動。三、認識“路線圖：1. 學生自己讀教材 P62-63 的路線圖，說一說，讀懂了什么，還 有什么疑問。2. 合作學習，討論并試著解答“讀路線圖遇到的疑問。3. 試一試、畫一畫自己“探路路線圖。4. 互相看一看、評一評，并討論路線圖的作用和畫的方法，并 將討論的結(jié)果寫在教科書上。延

40、伸：讓學生回家把自己“探路的路線圖畫得更清楚。四、 看一看、猜一猜、評一評、改一改：1. 將每個人畫的路線圖放在一起，然后隨意抽取幾張圖，展示 給大家看。2. 猜一猜：這是什么地方？你是怎么知道的？3. 評一評：依據(jù)總結(jié)的路線圖的畫法評一評。4. 改一改：提出修改意見，或者上臺改一改。五、“探路特別小隊在行動看圖尋路1. 學生自愿組合成小組，抽取一張路線圖，并與圖的“小作者 交流意見。2. “探路特別小隊制訂看圖尋路方案。3. “探路特別小隊看圖尋路活動出發(fā) 各小組帶著路線圖從學 校出發(fā)。4. 各小隊匯報自己實地探路與路線圖有什么不一樣的地方。5. 路線圖的“小作者根據(jù)意見修正圖。 板書設(shè)計：

41、教學反思：第三課 出行的學問教學目標：1、嘗試利用交通圖選擇簡單的出行路線，學會看站牌、路牌， 以及尋路、問路的一般方法。2 、了解本地的主要交通工具，周邊的交通線路和起始站、局部 途經(jīng)地、終點站的名稱。學會根據(jù)自己的需要選擇適宜的交通工具。3 、知道乘車時要注意的平安和禮貌。4、知道問路的根本禮貌和要注意的事項。 教學重點、難點、關(guān)鍵：了解本地的主要交通工具， 周邊的交通線路和起始站、 局部途 經(jīng)地、終點站的名稱。學會根據(jù)自己的需要選擇適宜的交通工具。 教學準備：每人準備一張本地交通圖。一張放大的局部交通圖。 教學時間：2 課時 教學過程：一、模擬活動：和小隊去旅行1. 幫他們出出主意 設(shè)置出行情景 以教材提供的范例設(shè)置 。 以小組為單位， 看交通圖，討論可以選擇哪條路線， 坐什么車。 匯報小組研討的結(jié)果。2. 我們演一演 以小組為單位，圍繞“乘車時注意什么和“假設(shè)不認識路怎 么辦問題，先研討，然