有關(guān)幼兒教學(xué)工作總結(jié)匯編7篇

1、有關(guān)幼兒教學(xué)工作總結(jié)匯編7篇幼兒教學(xué)工作總結(jié) 篇1 一、基本狀況 上學(xué)年我園趕時(shí)間、搶效率，圍繞創(chuàng)優(yōu)質(zhì)幼兒園、綠色學(xué)園、衛(wèi)生保健先進(jìn)、創(chuàng)建平安先進(jìn)學(xué)園和幼兒訓(xùn)練先進(jìn)的目標(biāo)，。用較少的時(shí)間取得了最多的業(yè)績。下一步工作重心將是務(wù)實(shí)內(nèi)部每一位老師的訓(xùn)練教學(xué)水平，培育有影響的各級名老師，提升幼兒園整體訓(xùn)練實(shí)力。 在指導(dǎo)思想上，我們深化學(xué)習(xí)幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要，深刻把握綱要精髓，強(qiáng)化服務(wù)意識，規(guī)范各項(xiàng)管理，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐討論。遵循幼兒身心進(jìn)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，自覺制造與個(gè)體生命相和諧、相全都的訓(xùn)練；通過課程實(shí)施和課題討論提升教學(xué)效益，促使幼兒、老師、幼兒園的持續(xù)進(jìn)展。堅(jiān)固樹立以人為本的管理觀念，將最科學(xué)

2、的思想理念滲透到幼兒訓(xùn)練日常管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，做到四個(gè)新：訓(xùn)練觀念不斷更新；現(xiàn)實(shí)生活不斷創(chuàng)新；思想觀念不斷立新；與時(shí)俱進(jìn)不斷求新。 二、主要工作目標(biāo) （一）深化學(xué)習(xí)幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要，圍繞課程目標(biāo)的建構(gòu)與落實(shí)，加強(qiáng)研討，強(qiáng)化幼兒一日生活管理，提高幼兒來園活動(dòng)質(zhì)量。 （二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍，引導(dǎo)全體老師敬業(yè)愛崗，勤奮工作，提高他們職業(yè)道德水平，樹立我園老師的良好形象。 幼兒教學(xué)工作總結(jié) 篇2 淼森是個(gè)看上去活躍的男孩子，可是缺乏自信，他時(shí)常自我在一個(gè)地方撒歡，當(dāng)你走近他時(shí)，他卻又表現(xiàn)的不知所措。 經(jīng)過觀看我發(fā)覺他異樣喜愛幫忙小伴侶做一些整理性的事情，如幫別人收地墊、整理圖書等。于是我把一些活動(dòng)后的整理

3、工作有意識地交給淼森去完成，他興奮極了，每次工作得都異樣仔細(xì)，他的舉動(dòng)也贏得了小伴侶的贊揚(yáng)。同時(shí)他在對自我的約束本領(lǐng)方面也有了很大提高。我只是為淼森供應(yīng)了一個(gè)機(jī)會，使他感到：我對自我感愛好的事有本領(lǐng)做好，我能夠幫忙小伴侶，我在班里有很重要的位置。鼓舞是給孩子一個(gè)機(jī)會表現(xiàn)自我的本領(lǐng)，向自我證明他是環(huán)境中的一個(gè)有效分子，他的行為能夠給自我和別人帶來進(jìn)取的影響。孩子需要鼓舞就像植物需要陽完。在鼓舞的作用下，孩子們會熟悉自我的潛能，不斷地進(jìn)展! 自信是一個(gè)人勝利的前提，孩子的自信從老師和小伴侶的認(rèn)可開頭，你做到了嗎 幼兒教學(xué)工作總結(jié) 篇3 音樂活動(dòng)拉拉勾 拉拉勾這首歌曲非常貼近幼兒生活。歌曲表現(xiàn)的資料

4、非常趣味，既有情節(jié)，又有詳情。全曲分為前后兩個(gè)部分，中間用間奏隔開。這首歌對于幼兒的學(xué)習(xí)存在必需難度，不僅僅曲子長，其中加入了休止符、倚音等修飾音，在演唱上較難以表現(xiàn)。 活動(dòng)前，我預(yù)設(shè)了一個(gè)故事情節(jié)，兩個(gè)幼兒生氣了：“你們猜猜，他們倆為什么會生氣啊?”小伴侶都進(jìn)取踴躍地回答?！拔矣X得是他們倆吵架了?！薄拔矣X得是他們倆在搶玩具?！薄拔矣X得是他們生氣了?！焙⒆觽兌己芟矏圻@些情景表演，最終我還和小伴侶一齊做表演。孩子們都沉醉在這種開心的音樂氛圍中。我突然聽到小伴侶說：“老師我也要表演。”我順著小伴侶的話：“好的，我們大家一齊來做表演?！庇谑牵液秃⒆泳突Q主角演唱這首歌。看著孩子們的表現(xiàn)，我想：“小

5、伴侶們這么感愛好，我們是不是能夠啟發(fā)孩子們用更多的表情來創(chuàng)編呢?”孩子們興奮地邊說邊做著各種不一樣的表情，看著孩子們七嘴八舌地?fù)屩鴦?dòng)腦筋，在平常的教學(xué)活動(dòng)中我異樣關(guān)注在音樂活動(dòng)中幼兒的生成，常常思索和探究如何引導(dǎo)、回應(yīng)幼兒創(chuàng)編的多樣性和進(jìn)取性。我發(fā)覺我們班的孩子都非常喜愛音樂活動(dòng)，尤其是老師創(chuàng)新的表演、做動(dòng)作幼兒學(xué)習(xí)的進(jìn)取性就非常高。 整個(gè)活動(dòng)下來我也發(fā)覺了一些不足之處，活動(dòng)中對幼兒的引導(dǎo)能夠再放開些，該賜予幼兒充分表達(dá)想象的機(jī)會，老師講解并描述的資料太多，感覺在整個(gè)過程老師始終處于主導(dǎo)地位，但孩子的主體性體現(xiàn)的不明顯，在今后的教學(xué)中要留意這一點(diǎn)。 幼兒教學(xué)工作總結(jié) 篇4 夏天的大自然布滿著生

6、氣，而夏天的月季更是被我們的園丁照看的芳香吐艷，各色各式的月季花開放在我們的幼兒園里，大小不同，顏色不同，品種不同，但各種月季都是爭相斗妍，把幼兒園裝扮得華麗多姿。孩子們每天走進(jìn)幼兒園，在幼兒園的嬉戲生活，每天都伴隨著花香，這些漂亮的花朵讓孩子們寵愛的不得了，于是我們創(chuàng)設(shè)了漂亮的幼兒園的一系列活動(dòng)。 通過引導(dǎo)幼兒觀看，孩子們了解了月季花的基本特征，通過園丁曹師傅的耐煩講解，及我們自己所查閱的'有關(guān)月季花的各種資料，孩子們了解了幼兒園中月季花的種類及生長過程。由此繪畫月季花的活動(dòng)是孩子們先用單線條繪畫的方法將月季花表現(xiàn)得細(xì)致而漂亮。 陳海天小伴侶詩歌思維比較活躍的孩子，在觀看粉紅月季的時(shí)

7、候，發(fā)覺這種月季的花瓣的顏色與其他的純色月季是不一樣的，它的顏色是又白到粉，中間通過黃色過渡過來，但是幼兒的單線條畫是表現(xiàn)不出顏色上深淺的過渡的，于是他就要求畫顏色畫，果真他表現(xiàn)的顏色是很大膽自然的。 但是繪畫只是平面的，孩子們更喜愛讓月季花立體起來，一次新的訓(xùn)練活動(dòng)制作立體月季花的活動(dòng)由此而綻開，孩子們充分發(fā)揮獨(dú)立記得創(chuàng)新力量，用不同的材料進(jìn)行制作，在制作過程中，他們集思廣益，邊做邊想，想出了各種方法來制作他們眼中漂亮的月季花。有用紙盒做的，有用豆子作粘貼畫的，有用皺紋紙編的，讓自己畫中的月季花相繼活了起來。 他們還自己設(shè)計(jì)新型月季，信任在不久的二十幾年中，肯定會有今日孩子們設(shè)計(jì)出來的雜交新

8、品種月季花面世，作為老師在鼓舞開發(fā)幼兒制造力的同時(shí)，也期盼著今日的活動(dòng)會為幼兒日后的進(jìn)展有所關(guān)心。 幼兒教學(xué)工作總結(jié) 篇5 在活動(dòng)開展的過程中，如何吸引幼兒的留意力，使幼兒對活動(dòng)的內(nèi)容感愛好也是保證 活動(dòng)有效性的一個(gè)重要方面。我認(rèn)為，在集體教學(xué)活動(dòng)中要全程吸引幼兒留意力首先要做到以下三方面： 1、教具的用法。 教具的預(yù)備是在每一次活動(dòng)開展之前就必需做好預(yù)備的，大到各種現(xiàn)代化電教設(shè)備的 運(yùn)用，小到教材的用法，都必需在課前就作好全部的預(yù)備。而在這些教具的預(yù)備中，作為老師應(yīng)當(dāng)充分考慮什么樣的教具是幼兒最感愛好的，什么樣的東西又能促進(jìn)幼兒力量的進(jìn)展。我認(rèn)為，實(shí)物教具和動(dòng)感教具最利于吸引幼兒的留意力。孩

9、子究竟仍處于詳細(xì)形象思維階段，還不曾進(jìn)展到抽象規(guī)律思維的水平，他們對事物的熟悉通常是建立在第一印象的基礎(chǔ)上的，因此假如用一些抽象的符號來代替某一樣物品，那么幼兒不簡單理解，而我們又怎能要求幼兒對一個(gè)他看不懂的事物產(chǎn)生愛好呢？信任一只活生生的兔子比一張兔子圖片對于幼兒產(chǎn)生的吸引力必將大許多吧！而動(dòng)態(tài)的事物對幼兒來說是特別好玩的，一個(gè)活動(dòng)的指偶，一個(gè)活動(dòng)的課件將更利于讓幼兒產(chǎn)生愛好，更利于吸引幼兒的留意力。所以，在教具的預(yù)備上，我認(rèn)為，這兩類應(yīng)當(dāng)首要考慮。 2、盡量讓幼兒動(dòng)起來。 一次活動(dòng)，假如單純地是老師講解并描述幼兒傾聽，那么時(shí)間一長，孩子必定會覺得無趣， 也必定產(chǎn)生幼兒留意力不集中的現(xiàn)象。所

10、以，在活動(dòng)的過程中，盡量加入幼兒操作或活動(dòng)的內(nèi)容，讓幼兒真正地融入活動(dòng)，真正地動(dòng)起手來是非常必要的。幼兒訓(xùn)練提倡讓幼兒在親身體會中感知和進(jìn)展，那么操作類的、嬉戲類的也是必不行少的，教條式的教學(xué)根本就連幼兒的留意力也無法吸引，那么又如何去談教學(xué)的有效呢？ 3、老師語言的感染。 一次活動(dòng)，幼兒是活動(dòng)的主體，而老師卻是引導(dǎo)者，因此老師的語言是否具有感染力。 也是吸引幼兒留意力的一個(gè)重要方面，所以，在活動(dòng)的過程中，老師怎樣說話，怎樣用口頭語言和肢體語言去感染幼兒也顯得非常重要，在許多時(shí)候，精彩的效果就產(chǎn)生在老師的一句話語背后。 當(dāng)然，在教學(xué)中還有許多的方法和手段可以吸引幼兒的留意力，這就有待于我們做幼

11、兒老師的去努力嘗試和思考了。但有一點(diǎn)卻是完全可以確定的，幼兒的留意力是和教學(xué)的有效性成完全正比的關(guān)系的。 幼兒教學(xué)工作總結(jié) 篇6 1、創(chuàng)設(shè)雙語訓(xùn)練環(huán)境。 良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)好英語的重要條件，特殊是對于剛接觸英語的幼兒來說。首先，可以在班級環(huán)境中創(chuàng)設(shè)雙語氛圍。在杯子旁貼Cup，在盥洗室貼restroom，在窗戶旁貼window，時(shí)鐘旁貼clock等。也通過布置符號環(huán)境等方式，讓幼兒在日常生活與活動(dòng)中接受規(guī)范性語言、英語。 如：在教室內(nèi)外的相關(guān)位置，貼上一些有利于幼兒建立良好生活常規(guī)的中英文的短句。如：在通道旁貼上：不要跑No running ;在床旁貼上：閉上眼睛Close your eyes、

12、誰個(gè)好覺Sleep well等等。其次，幼兒園還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)園內(nèi)環(huán)境，如舉辦“今日，我來說英語”，“英語唱歌，我最棒”等競爭競賽。 第三，注意.環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。假如條件允許的話，最好能請外籍老師來園教學(xué)，這樣更能激起幼兒的奇怪心，學(xué)習(xí)的氛圍也會更融洽，好玩。當(dāng)然這些只是局部方面，真正的英語環(huán)境還要滲透在各領(lǐng)域教學(xué)，各區(qū)域活動(dòng)中，更體現(xiàn)在幼兒一日生活活動(dòng)中。 而在某些方面，還要家長的極力協(xié)作。家園合作，社區(qū)合作，才能真正使幼兒在各種語境中感受外國文化的氛圍，置身于異國文化的生活中，并簡潔運(yùn)用日常英語與人進(jìn)行溝通。 2、老師要具有良好的專業(yè)英語素養(yǎng)。 也就是說老師不僅要具有傳統(tǒng)幼兒老師專業(yè)素養(yǎng)：能唱會跳，能

13、彈會畫。另一方面，還要能講一口流利的標(biāo)準(zhǔn)的正確的英語口語;能熟識日常生活中溝通的基本口語學(xué)問，熟識幼兒可能接觸的身邊的事物的英文名稱;能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)法，結(jié)合專業(yè)學(xué)問，較好地開展教學(xué)活動(dòng)。 3、老師在加強(qiáng)自身素養(yǎng)的同時(shí)，要針對幼兒特點(diǎn)，因材施教。 即老師要重視各個(gè)幼兒個(gè)性及教學(xué)上的差異，因材施教。我們還要注意幼兒發(fā)音的正確性。由于3-6歲幼兒由于生理上不夠成熟，舌頭肌肉尚未成熟定型，不能恰當(dāng)?shù)刂浒l(fā)音器官，所以他們發(fā)音經(jīng)常不準(zhǔn)或發(fā)得不清晰。因此，我們要通過仿照和訓(xùn)練，發(fā)音器官會變得更加松軟，更富有彈性，便于說出標(biāo)準(zhǔn)化英語。 4、老師還要具有良好的個(gè)性心理品質(zhì)。 不僅要思維靈敏，個(gè)性開朗，而且

14、還要語言夸張，動(dòng)作形象。由于只有在你的.演繹下，幼兒才會易受感染，主動(dòng)的協(xié)作你的教學(xué)工作。這樣你的教學(xué)勝利也就勝利了一半。總之，老師在教學(xué)中要布滿.，大膽發(fā)揮自己的個(gè)性魅力，從各個(gè)方面感染幼兒，使幼兒的留意力集中在老師的引導(dǎo)上。 5、組織各種嬉戲活動(dòng)學(xué)說，定期復(fù)習(xí)。 老師用生動(dòng)活潑的形式向幼兒傳授英語。如嬉戲、唱歌、跳舞、律動(dòng)、繪畫、聽念兒歌、聽講故事、肢體動(dòng)作等都是兒童特別憧憬的活動(dòng)，應(yīng)廣泛加以應(yīng)用。 同時(shí)，我認(rèn)為每個(gè)班、每個(gè)老師不肯定要走同樣的路子，我們可以依據(jù)本班的狀況，結(jié)合自己本人的特點(diǎn)，各自走出屬于并適合自己的英語教學(xué)路子，這樣在一段時(shí)間后，相互之間就有了溝通內(nèi)容與各自的心得與閱歷了

15、。 我個(gè)人的體驗(yàn)來看，我個(gè)人的體驗(yàn)來看，我們的其他領(lǐng)域活動(dòng)的閱歷與方法是可以成為英語教學(xué)中教學(xué)手段的，我們依據(jù)單詞或句型可以改編成兒歌、歌曲等等。反正只要是合適于教學(xué)活動(dòng)的，我個(gè)人認(rèn)為是可以進(jìn)行變通的。總結(jié)閱歷，揚(yáng)長避短，在英語教學(xué)中查找出一條適合幼兒教學(xué)的新路，讓孩子們能開快樂心，布滿自信地邁出通向英語王國的第一步。 幼兒教學(xué)工作總結(jié) 篇7 小班新生幼兒入園，哭鬧是最常見的現(xiàn)象，孩子在哭鬧的過程中基本聽不進(jìn)去老師和家長的話語，那該如何讓幼兒將話語聽進(jìn)心里去呢？ 首先就是制止幼兒的哭鬧心情。那該如何制止幼兒的哭鬧心情呢？有的老師會對幼兒說“好了，好了，不哭了，媽媽一會就來了。”或者是“不哭了，媽媽肯定第一時(shí)間來接你?！钡鹊确绞健Ｎ矣H自試驗(yàn)過一個(gè)方式，感覺很好用，直到現(xiàn)在依舊在用。首先，我會對孩子說“珍寶，你究竟想要做什么事情啊？你這樣哭著對老師說，老師真的聽不懂?！贝蟛糠钟變壕蜁Ｖ购窟罂蓿叧槠呎f話。我會再對幼兒說“你還在哭泣呢！老師還是聽不懂。這樣吧，你不哭了，把眼淚擦潔凈了，再對老師說。”幼兒就會主動(dòng)擦干眼淚，臨時(shí)停止哭泣。然后主動(dòng)對你表達(dá)他們心中的想法。這會你要做的就是聚精會神地傾聽孩子說話，并用簡潔“恩”、“我知道了”等簡潔的回答來認(rèn)同孩子的感受，