XXXX中心學(xué)校指南競(jìng)賽題

1、XXXX中心學(xué)校3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南競(jìng)賽題一、填空（從中選擇10道題進(jìn)行考核）1、指南中共有（32）個(gè)學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)，（87）條教育建議。2、指南分為（說(shuō)明）和（正文）兩大部分。說(shuō)明部分簡(jiǎn)要介紹了（制定指南的目的、指南的作用、內(nèi)容框架和實(shí)施原則。）正文部分闡述了（從健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域分別描述了幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。五個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)共同構(gòu)成了3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體。）3、指南以促進(jìn)幼兒（體、智、德、美）各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心。4、在指南中健康領(lǐng)域中分為（3）個(gè)子領(lǐng)域，分別是（身心狀況、動(dòng)作發(fā)展、生活習(xí)慣與生活能力）。5、在指南中關(guān)于幼兒身心狀況的目標(biāo)有（3條），分別是（具

2、有健康的體態(tài)），（情緒安定愉快），（具有一定的適應(yīng)能力）。6、在指南中關(guān)于幼兒動(dòng)作發(fā)展的目標(biāo)有（3條），分別是（具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏），（具有一定的力量和耐力），（手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)）。7、在指南中語(yǔ)言領(lǐng)域中分為（2）個(gè)子領(lǐng)域，分別是（1.傾聽與表達(dá)）、（2.閱讀與書寫準(zhǔn)備）。8、幼兒的語(yǔ)言能力是在（交流）和（運(yùn)用）的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。11、在指南中社會(huì)領(lǐng)域中分為（2）個(gè)子領(lǐng)域，分別是（1.人際交往）、（2.社會(huì)適應(yīng)）。9、指南中指出幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是（人際交往和社會(huì)適應(yīng)）10、指南中指出幼兒社會(huì)性發(fā)展的基本途徑是（人際交往和社會(huì)適應(yīng)）。11、指南中指出幼兒的社會(huì)性主要是在日

3、常生活和游戲中通過(guò)（觀察）和（模仿潛移默化）地發(fā)展起來(lái)的。成人應(yīng)（注重自己言行的榜樣作用，避免簡(jiǎn)單生硬的說(shuō)教)。12、幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究（具體事物和解決實(shí)際問(wèn))題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的(異同和聯(lián)系)的過(guò)程。13、幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)(探究興趣)，體驗(yàn)(探究過(guò)程)，發(fā)展初步的(探究)能力。14、指南從（五個(gè)）領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。每個(gè)領(lǐng)域按照（幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展）最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。15、語(yǔ)言是 (交流)和(思維)的工具。16、幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是(口語(yǔ)發(fā)展)的重要時(shí)期。17、指南每個(gè)領(lǐng)域的各方面由（學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)）和（教育建議）兩部分組成。18、指南在目標(biāo)部分別對(duì)（3

4、4）歲、（45）歲、（56）歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該（知道什么）、（能做什么），大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，二、判斷（從中選擇10道題進(jìn)行考核）1、健康是指人在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。（錯(cuò)）2、保證幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間一般不少于兩小時(shí)，體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)，提高幼兒適應(yīng)季節(jié)變化的能力。（對(duì)）3、對(duì)于拍球、跳繩等技能性活動(dòng)，不要過(guò)于要求數(shù)量，更不能機(jī)械訓(xùn)練。(對(duì))4、指南指出應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣，可以引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)和書寫簡(jiǎn)單的字（錯(cuò)）（用機(jī)械記憶和強(qiáng)化訓(xùn)練的方式讓幼兒過(guò)早識(shí)字不符合其學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受能力。）5、根據(jù)幼兒的理解水平有意

5、識(shí)地使用一些反映因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的句子。(對(duì))6、45歲幼兒在講話和表達(dá)方面的典型性表現(xiàn)是能有序、連貫、清楚的講述一件事情。（錯(cuò)）（能基本完成的講述自己的所見所聞和經(jīng)歷的事情，講述比較連貫） 7、鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)書寫自己的名字。提醒幼兒寫畫時(shí)保持正確姿勢(shì)。（對(duì)）8、5-6歲幼兒在書面表達(dá)初步技能的典型性表現(xiàn)是在成人提醒下，寫畫姿勢(shì)正確。（錯(cuò)）（寫畫時(shí)姿勢(shì)正確）9、指南指出鼓勵(lì)幼兒自主決定，獨(dú)立做事，增強(qiáng)其自尊心和自信心，要支持按自己的想法做事；或提供必要的條件，幫助他實(shí)現(xiàn)自己的想法。（錯(cuò)，在保證安全的情況下，）10、教育幼兒要誠(chéng)實(shí)守信。允許幼兒犯錯(cuò)誤，告訴他改了就好。不要打罵幼兒，以免他因害

6、怕懲罰而說(shuō)謊。小年齡幼兒經(jīng)常分不清想象和現(xiàn)實(shí)，成人不要誤認(rèn)為他是在說(shuō)謊。(對(duì))11、結(jié)合圖片在集體教育活動(dòng)中，幫助幼兒了解基本行為規(guī)則或其它游戲規(guī)則，體會(huì)規(guī)則的重要性，學(xué)習(xí)自覺遵守規(guī)則。鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)書寫自己的名字。提醒幼兒寫畫時(shí)保持正確姿勢(shì)。（錯(cuò)，結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際）12、引導(dǎo)幼兒尊重、關(guān)心長(zhǎng)輩和身邊的人，尊重他人勞動(dòng)及成果。（正確）13、幼兒的思維特點(diǎn)是以抽象邏輯思維為主。（錯(cuò)）（具體形象思維）14、4-5歲幼兒能用數(shù)字、圖畫、圖表或其他符號(hào)記錄。（錯(cuò)）（5-6歲）15、支持幼兒在接觸自然、生活事物和現(xiàn)象中積累有益的直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)。（對(duì)）16、多為幼兒選擇一些能操作、多變化、多功能的玩具材

7、料或廢舊材料，在保證安全的前提下，鼓勵(lì)幼兒拆裝或動(dòng)手自制玩具。（對(duì)）17、教師在引導(dǎo)幼兒注意事物的形狀特征時(shí)，可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察比較，不要求幼兒進(jìn)行描述。（錯(cuò)）18、在音樂活動(dòng)中教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒用自己的方式來(lái)表達(dá)他對(duì)音色、強(qiáng)弱、快慢的感受。（對(duì)）19、我們要理解和尊重幼兒在欣賞藝術(shù)作品時(shí)的手舞足蹈、即興模仿等行為。（對(duì)）20、中班幼兒在老師的引導(dǎo)下能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境、美化生活。（錯(cuò)大班）三、多項(xiàng)選擇（從中選擇10道題進(jìn)行考核）1、指南中對(duì)幼兒使用的桌、椅和床要合適的要求包括：椅子的高度以幼兒寫畫時(shí)雙腳能自然著地、大腿基本保持水平狀為宜；桌子的高度以寫畫時(shí)身體能坐直，不駝背、不聳肩為

8、宜；床不宜過(guò)軟。2、指南中指出當(dāng)幼兒因?yàn)榧庇诒磉_(dá)而說(shuō)不清楚的時(shí)候，成人應(yīng)該：提醒他不要著急，慢慢說(shuō)；同時(shí)要耐心傾聽，給予必要的補(bǔ)充，幫助他理清思路并清晰地說(shuō)出來(lái)。3、指南中關(guān)于人際交往的目標(biāo)分別是：（1.愿意與人交往），（2、能與同伴友好相處），（3.具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)），（4.關(guān)心尊重他人）。4、在社會(huì)領(lǐng)域“遵守基本的行為”目標(biāo)中，34歲年齡段幼兒的典型性表現(xiàn)是：在提醒下，能遵守游戲和公共場(chǎng)所的規(guī)則。2、知道不經(jīng)允許不能拿別人的東西，借別人的東西要?dú)w還。3、在成人的體現(xiàn)下，愛護(hù)玩具和其他物品。5、在社會(huì)領(lǐng)域“遵守基本的行為”目標(biāo)中，5-6歲年齡段幼兒的典型性表現(xiàn)是：在社會(huì)領(lǐng)域“遵守基

9、本的行為”目標(biāo)中，56歲年齡段幼兒的典型性表現(xiàn)是（1、理解規(guī)則的意義，能與同伴協(xié)商制定游戲和活動(dòng)規(guī)則。2、愛惜物品，用別人的東西時(shí)也知道愛護(hù)。3、做了錯(cuò)事敢于承認(rèn)，不說(shuō)謊。4、能認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成自己所接受的任務(wù)。5、愛護(hù)身邊的環(huán)境，注意節(jié)約資源。）6、34歲幼兒具有歸屬感的典型型表現(xiàn)是：34歲幼兒具有歸屬感的典型型表現(xiàn)是（1、知道和自己一起生活的家庭成員及自己的關(guān)系，體會(huì)到自己是家庭的一員。2、能感受到家庭生活的溫暖，愛父母、親近與信賴長(zhǎng)輩。）7、4-5歲幼兒具有歸屬感的典型型表現(xiàn)是：45歲幼兒具有歸屬感的典型型表現(xiàn)是（1、喜歡自己所在的幼兒園和班級(jí)，積極參加集體活動(dòng)。2、能說(shuō)出自己家所在地的省

10、、市、縣（區(qū)）名稱，知道當(dāng)?shù)赜写硇缘漠a(chǎn)物和景觀。）8、56歲幼兒具有歸屬感的典型型表現(xiàn)是：56歲幼兒具有歸屬感的典型型表現(xiàn)是（1、愿意為集體做事，為集體的成績(jī)感到高興。2、能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化并為此感到高興。3、知道自己的民族，知道中國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，各民族之間要互相尊重，團(tuán)結(jié)友愛。）9、3-4歲幼兒親近自然，喜歡探究的典型性表現(xiàn)是什么？3-4歲幼兒親近自然，喜歡探究的典型性表現(xiàn)是（1.喜歡接觸大自然，對(duì)周圍的很多事物和現(xiàn)象感興趣。2.經(jīng)常問(wèn)各種問(wèn)題，或好奇地?cái)[弄物品。）10、4-5歲幼兒親近自然，喜歡探究的典型性表現(xiàn)是什么？4-5歲幼兒親近自然，喜歡探究的典型性表現(xiàn)是（1.喜歡接觸

11、新事物，經(jīng)常問(wèn)一些與新事物有關(guān)的問(wèn)題。2.常常動(dòng)手動(dòng)腦探索物體和材料，并樂在其中。）11、5-6歲幼兒親近自然，喜歡探究的典型性表現(xiàn)是什么?5-6歲幼兒親近自然，喜歡探究的典型性表現(xiàn)是（1.對(duì)自己感興趣的問(wèn)題總是刨根問(wèn)底。2.能經(jīng)常動(dòng)手動(dòng)腦尋找問(wèn)題的答案。3.探索中有所發(fā)現(xiàn)時(shí)感到興奮和滿足。）12、3-4歲幼兒初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣的典型性表現(xiàn)是什么？3-4歲幼兒初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣的典型性表現(xiàn)是（1.感知和發(fā)現(xiàn)周圍物體的形狀是多種多樣的，對(duì)不同的形狀感興趣。2.體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)生活中很多地方都用到數(shù)）13、4-5歲幼兒初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣的典型性表現(xiàn)是什么？4-5歲幼兒

12、初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣的典型性表現(xiàn)是（1.在指導(dǎo)下，感知和體會(huì)有些事物可以用形狀來(lái)描述。2.在指導(dǎo)下，感知和體會(huì)有些事物可以用數(shù)來(lái)描述，對(duì)環(huán)境中各種數(shù)字的含義有進(jìn)一步探究的興趣。）14、5-6歲幼兒初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣的典型性表現(xiàn)是什么？5-6歲幼兒初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣的典型性表現(xiàn)是（1.能發(fā)現(xiàn)事物簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律。2.能發(fā)現(xiàn)生活中許多問(wèn)題都可以用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決，體驗(yàn)解決問(wèn)題的樂趣。15、藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵是什么？藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于（充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用

13、心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。）16、3-4歲幼兒具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力的典型性表現(xiàn)是什么？3-4歲幼兒具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力的典型性表現(xiàn)是（1.能模仿學(xué)唱短小歌曲。2.能跟隨熟悉的音樂做身體動(dòng)作。3.能用聲音、動(dòng)作、姿態(tài)模擬自然界的事物和生活情景。4.能用簡(jiǎn)單的線條和色彩大體畫出自己想畫的人或事物。）17、3-4歲幼兒喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的典型性表現(xiàn)是什么？3-4歲幼兒喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的典型性表現(xiàn)是（1.經(jīng)常自哼自唱或模仿有趣的動(dòng)作、表情和聲調(diào)。2.經(jīng)常涂涂畫畫、粘粘貼貼并樂在其中。）18、4-5歲幼兒喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的典型性表現(xiàn)是什么

14、？3-4歲幼兒喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的典型性表現(xiàn)是（1.經(jīng)常唱唱跳跳，愿意參加歌唱、律動(dòng)、舞蹈、表演等活動(dòng)。2.經(jīng)常用繪畫、捏泥、手工制作等多種方式表現(xiàn)自己的所見所想。）19、5-6歲幼兒喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的典型性表現(xiàn)是什么？5-6歲幼兒喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的典型性表現(xiàn)是（1.積極參與藝術(shù)活動(dòng)，有自己比較喜歡的活動(dòng)形式。2.能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象。3.藝術(shù)活動(dòng)中能與他人相互配合，也能獨(dú)立表現(xiàn)。）20.3-4歲幼兒在語(yǔ)言領(lǐng)域“愿意講話并能清楚的表達(dá)”目標(biāo)中的典型性表現(xiàn)是什么？答：1愿意在熟悉的人面前說(shuō)話，能大方地與人打招呼。2基本會(huì)說(shuō)本民族或本地

15、區(qū)的語(yǔ)言。3愿意表達(dá)自己的需要和想法，必要時(shí)能配以手勢(shì)動(dòng)作。4能口齒清楚地說(shuō)兒歌、童謠或復(fù)述簡(jiǎn)短的故事。21.4-5歲幼兒在語(yǔ)言領(lǐng)域“愿意講話并能清楚的表達(dá)”目標(biāo)中的典型性表現(xiàn)是什么？答:1愿意與他人交談，喜歡談?wù)撟约焊信d趣的話題。2會(huì)說(shuō)本民族或本地區(qū)的語(yǔ)言，基本會(huì)說(shuō)普通話。少數(shù)民族聚居地區(qū)幼兒會(huì)用普通話進(jìn)行日常會(huì)話。3能基本完整地講述自己的所見所聞和經(jīng)歷的事情。4講述比較連貫22.5-6歲幼兒在語(yǔ)言領(lǐng)域“愿意講話并能清楚的表達(dá)”目標(biāo)中的典型性表現(xiàn)是什么？答:1愿意與他人討論問(wèn)題，敢在眾人面前說(shuō)話。2會(huì)說(shuō)本民族或本地區(qū)的語(yǔ)言和普通話，發(fā)音正確清晰。少數(shù)民族聚居地區(qū)幼兒基本會(huì)說(shuō)普通話。3能有序、

16、連貫、清楚地講述一件事情。4講述時(shí)能使用常見的形容詞、同義詞等，語(yǔ)言比較生動(dòng)。23、3-4歲幼兒在“感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系”發(fā)展目標(biāo)中典型性表現(xiàn)是什么？答：1能感知和區(qū)分物體的大小、多少、高矮長(zhǎng)短等量方面的特點(diǎn)，并能用相應(yīng)的詞表示。2能通過(guò)一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。3能手口一致地點(diǎn)數(shù)5個(gè)以內(nèi)的物體，并能說(shuō)出總數(shù)。能按數(shù)取物。4能用數(shù)詞描述事物或動(dòng)作。如我有4本圖書。24、4-5歲幼兒在“感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系”發(fā)展目標(biāo)中典型性表現(xiàn)是什么？答：1.能感知和區(qū)分物體的粗細(xì)、厚薄、輕重等量方面的特點(diǎn)，并能用相應(yīng)的詞語(yǔ)描述。2.能通過(guò)數(shù)數(shù)比較兩組物體的多少。3.能通過(guò)實(shí)際操作理解數(shù)與數(shù)

17、之間的關(guān)系，如5比4多1；2和3合在一起是5。4.會(huì)用數(shù)詞描述事物的排列順序和位置。25、5-6歲幼兒在“感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系”發(fā)展目標(biāo)中典型性表現(xiàn)是什么？答：1.初步理解量的相對(duì)性。2.借助實(shí)際情境和操作（如合并或拿?。├斫狻凹印焙汀皽p”的實(shí)際意義。3.能通過(guò)實(shí)物操作或其它方法進(jìn)行10以內(nèi)的加減運(yùn)算。4.能用簡(jiǎn)單的記錄表、統(tǒng)計(jì)圖等表示簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系。26.3-4歲幼兒在“具有自尊自信自主的表現(xiàn)”發(fā)展目標(biāo)中典型性表現(xiàn)是什么？答：1.能根據(jù)自己的興趣選擇游戲或其它活動(dòng)。2.為自己的好行為或活動(dòng)成果感到高興。3.自己能做的事情愿意自己做。4.喜歡承擔(dān)一些小任務(wù)。27.4-5歲幼兒在“具有自尊

18、自信自主的表現(xiàn)”發(fā)展目標(biāo)中典型性表現(xiàn)是什么？答：1.能按自己的想法進(jìn)行游戲或其他活動(dòng)。2.知道自己的一些優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并對(duì)此感到滿意。3.自己的事情盡量自己做，不愿意依賴別人。4.敢于嘗試有一定難度的活動(dòng)和任務(wù)。28.5-6歲幼兒在“具有自尊自信自主的表現(xiàn)”發(fā)展目標(biāo)中典型性表現(xiàn)是什么？答：1能主動(dòng)發(fā)起活動(dòng)或在活動(dòng)中出主意、想辦法。2做了好事或取得了成功后還想做得更好。3自己的事情自己做，不會(huì)的愿意學(xué)。4主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)，遇到困難能夠堅(jiān)持而不輕易求助。5與別人的看法不同時(shí)，敢于堅(jiān)持自己的意見并說(shuō)出理由。四、簡(jiǎn)答（從中選擇5道題進(jìn)行考核）1、3-4歲幼兒喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品的典型性表現(xiàn)是什么

19、?3-4歲幼兒喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品的典型性表現(xiàn)是（1喜歡聽音樂或觀看舞蹈、戲劇等表演。2樂于觀看繪畫、泥塑或其它藝術(shù)形式的作品。）2、4-5歲幼兒喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品的典型性表現(xiàn)是什么？4-5歲幼兒喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品的典型性表現(xiàn)是（1.能夠?qū)Ｐ牡赜^看自己喜歡的文藝演出或藝術(shù)品，有模仿和參與的愿望。2.欣賞藝術(shù)作品時(shí)會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想和情緒反應(yīng)。）3、5-6歲幼兒喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品的典型性表現(xiàn)是什么？5-6歲幼兒喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品的典型性表現(xiàn)是（1藝術(shù)欣賞時(shí)常常用表情、動(dòng)作、語(yǔ)言等方式表達(dá)自己的理解。2愿意和別人分享、交流自己喜愛的

20、藝術(shù)作品和美感體驗(yàn)。）4、3-4歲幼兒在語(yǔ)言領(lǐng)域閱讀理解能力目標(biāo)中典型性表現(xiàn)是什么？答:1能聽懂短小的兒歌或故事。2會(huì)看畫面，能根據(jù)畫面說(shuō)出圖中有什么，發(fā)生了什么事等。3能理解圖書上的文字是和畫面對(duì)應(yīng)的，是用來(lái)表達(dá)畫面意義的。5、4-5歲幼兒在語(yǔ)言領(lǐng)域閱讀理解能力目標(biāo)中典型性表現(xiàn)是什么？答:1、能大體講出所聽故事的主要內(nèi)容。2、能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息，大致說(shuō)出故事的情節(jié)。3、能隨著作品的展開產(chǎn)生喜悅、擔(dān)憂等相應(yīng)的情緒反應(yīng)，體會(huì)作品所表達(dá)的情緒情感。6、5-6歲幼兒在語(yǔ)言領(lǐng)域閱讀理解能力目標(biāo)中典型性表現(xiàn)是什么？答:1、能說(shuō)出所閱讀的幼兒文學(xué)作品的主要內(nèi)容。2、能根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖書畫面的線

21、索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，或續(xù)編、創(chuàng)編故事。3、對(duì)看過(guò)的圖書、聽過(guò)的故事能說(shuō)出自己的看法。4、能初步感受文學(xué)語(yǔ)言的美。7、3-4歲幼兒在社會(huì)領(lǐng)域“能與同伴友好相處”目標(biāo)中典型性表現(xiàn)是什么？答：1、想加入同伴的游戲時(shí)，能友好地提出請(qǐng)求。2、在成人指導(dǎo)下，不爭(zhēng)搶、不獨(dú)霸玩具。3.與同伴發(fā)生沖突時(shí)，能聽從成人的勸解。8、4-5歲幼兒在社會(huì)領(lǐng)域“能與同伴友好相處”目標(biāo)中典型性表現(xiàn)是什么？答：1.會(huì)運(yùn)用介紹自己、交換玩具等簡(jiǎn)單技巧加入同伴游戲。2.對(duì)大家都喜歡的東西能輪流、分享。3.與同伴發(fā)生沖突時(shí)，能在他人幫助下和平解決。4.活動(dòng)時(shí)愿意接受同伴的意見和建議。5.不欺負(fù)弱小。9、5-6歲幼兒在社會(huì)領(lǐng)域“能與

22、同伴友好相處”目標(biāo)中典型性表現(xiàn)是什么？答：1.能想辦法吸引同伴和自己一起游戲。2.活動(dòng)時(shí)能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服。3.與同伴發(fā)生沖突時(shí)能自己協(xié)商解決。4.知道別人的想法有時(shí)和自己不一樣，能傾聽和接受別人的意見，不能接受時(shí)會(huì)說(shuō)明理由。5.不欺負(fù)別人，也不允許別人欺負(fù)自己。10、指南中關(guān)于幼兒閱讀與書寫準(zhǔn)備的目標(biāo)分別是什么？答：1.喜歡聽故事，看圖書； 2.具有初步的閱讀理解能力； 3.具有書面表達(dá)的愿意和初步技能。五、論述題（從中選擇兩道題進(jìn)行考核）1、如何結(jié)合具體情境，知道幼兒學(xué)習(xí)交往的基本規(guī)則和技能？答：當(dāng)幼兒不知怎樣加入同伴游戲，或提出請(qǐng)求不被接受時(shí)，建議他拿出玩具邀請(qǐng)大家一起玩；或者扮成某個(gè)角色加入同伴的游戲。對(duì)幼兒與別人分享玩具、圖書等行為給予肯定，讓他對(duì)自己的表現(xiàn)感到高興和滿足。當(dāng)幼兒與同伴發(fā)生矛盾或沖突時(shí)，指導(dǎo)他嘗試用協(xié)商、交換、輪流玩、合作等方式解決沖突。利用相關(guān)的圖書、故事，結(jié)合幼兒的交往經(jīng)驗(yàn)，和他討論什么樣的行為受大家歡迎，想要得到別人