如何區(qū)分可遺傳與不可遺傳的變異

1、如何區(qū)分可遺傳的變異與不可遺傳的變異生物的變異有可遺傳和不同遺傳兩種情況，遺傳物質(zhì)的改變或環(huán)境條件的改變都可以引起變異，所以判斷生物的變異是遺傳變異還是不可遺傳變異，相當(dāng)于判斷是受環(huán)境因素還是遺傳因素影響方法：將變異雌、雄個(gè)體放在變異前的條件下雜交產(chǎn)生后代，若恢復(fù)變異前的性狀則為環(huán)境因素引起，是不遺傳的變異；反之，則為遺傳物質(zhì)改變的結(jié)果。（若為植物也可用無性繁殖方法，若恢復(fù)變異前的性狀則環(huán)境引起，是不遺傳的變異；反之，為可遺傳的變異。）解題規(guī)律：改變生物的生活環(huán)境以觀察其性狀是否改變。提示：將引起變異的環(huán)境條件改變以便對(duì)照，則可以得出正確結(jié)論。如果變異是染色體則還可以通過制片顯微觀察，觀察其染

2、色體的結(jié)構(gòu)或數(shù)目是否發(fā)生改變。例1：已知家雞的突變類型無尾（M）對(duì)普通類型有尾（m）是顯性。現(xiàn)用普通有尾雞雜交產(chǎn)的受精卵來孵化小雞，在孵化早期向卵內(nèi)注射一點(diǎn)點(diǎn)胰島素，孵化出的小雞就表現(xiàn)出無尾性狀。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究是胰島素誘發(fā)基因突變的結(jié)果還是胰島素只是影響胚胎發(fā)育的結(jié)果？答案 讓上述注射胰島素后產(chǎn)生的無尾雞，成熟后雌雄交配，所產(chǎn)受精卵正常孵化(不注射胰島素)，觀察后代相關(guān)性狀表現(xiàn)。如果后代出現(xiàn)無尾雞，則證明胰島素的作用是誘發(fā)基因發(fā)生突變；如果后代全部表現(xiàn)出有尾性狀，則證明胰島素的作用并非誘發(fā)基因突變，只是影響了雞的胚胎發(fā)育的正常進(jìn)行。 例2: 遺傳學(xué)家曾做過這樣的實(shí)驗(yàn)：長(zhǎng)翅果蠅幼蟲正常的培養(yǎng)溫度

3、為25，如果將孵化后47天的長(zhǎng)翅果蠅幼蟲在3537處理624小時(shí)后，得到了某些殘翅果蠅，這些殘翅果蠅在正常環(huán)境溫度下產(chǎn)生的后代仍然是長(zhǎng)翅果蠅。(1)針對(duì)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，結(jié)合基因與酶的關(guān)系及酶的特性作出合理的解釋。(2)果蠅長(zhǎng)翅是顯性(B)，殘翅是隱性(b)。一試管內(nèi)有一些殘翅果蠅，但不知是基因控制的，還是溫度影響的結(jié)果。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)確定它們的基因型。簡(jiǎn)要寫出你的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路，可能出現(xiàn)的結(jié)果及果蠅的基因型。設(shè)計(jì)思路：結(jié)果及基因型： ； ； 。 答案 (1)翅的發(fā)育需要經(jīng)過酶的作用，酶的合成由基因控制，溫度影響酶的活性。長(zhǎng)翅果蠅的基因指導(dǎo)合成的酶在正常溫度下催化反應(yīng)使幼蟲發(fā)育成長(zhǎng)翅果蠅。而在較高的溫度

4、下，酶的活性受到影響，一些反應(yīng)不能進(jìn)行，造成長(zhǎng)翅果蠅幼蟲發(fā)育成殘翅果蠅。但殘翅果蠅體內(nèi)的基因沒有改變，仍然是長(zhǎng)翅果蠅的基因，所以在正常溫度下產(chǎn)生的后代仍然是長(zhǎng)翅果蠅。(2)設(shè)計(jì)思路：讓這些殘翅果蠅相互交配產(chǎn)卵，正常的溫度下培養(yǎng)，一段時(shí)間后，觀察子代果蠅翅的形成。結(jié)果及基因型：若在一試管內(nèi)這些殘翅果蠅的后代都是殘翅果蠅，則基因型是bb 若在一試管內(nèi)這些殘翅果蠅的后代都是長(zhǎng)翅果蠅，則基因型是BB 若在一試管內(nèi)這些殘翅果蠅的后代出現(xiàn)了既有殘翅果蠅，也有長(zhǎng)翅果蠅，則基因型是Bb。例3秋季，在田野里選取一株生長(zhǎng)良好的蒲公英，將其根部刨出。然后在同一直根上切取相似的兩段，埋入裝有相同潮濕沙土的花盆中催芽。

5、待蒲公英發(fā)芽后，將這兩段根取出，分別移栽到裝有相同沃土的花盆A和花盆B中培養(yǎng)。培養(yǎng)過程中A花盆放在背風(fēng)向陽處(在花盆上加蓋玻璃罩)；B花盆放在向風(fēng)陰蔽處。經(jīng)過一些日子就可以看到，在不同環(huán)境條件下生長(zhǎng)出的葉片有明顯的區(qū)別，如圖所示： (1)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可提出三種假設(shè)(只考慮單一變量影響)： 。 。這種變異現(xiàn)象是由環(huán)境引起的，是不可遺傳的。(2)設(shè)計(jì)一實(shí)驗(yàn)(不必寫出實(shí)驗(yàn)步驟，說出實(shí)驗(yàn)方法即可)，對(duì)上述假設(shè)進(jìn)行驗(yàn)證，并分析不同情況下假設(shè)是否成立。答案 (1)這種變異現(xiàn)象是由基因突變引起的，是可遺傳的 這種變異現(xiàn)象是由染色體變異引起的，是可遺傳的 (2)剪去部分老葉，將兩只花盆分別放在另一環(huán)境中繼續(xù)

6、培養(yǎng)蒲公英。若A花盆的蒲公英長(zhǎng)出的幼葉為缺刻大，呈鋸齒狀，B蒲公英長(zhǎng)出的幼葉為缺刻小，呈近全緣形，則說明第三種假設(shè)成立；若兩只花盆中長(zhǎng)出的蒲公英幼葉形狀與老葉形狀一致，則說明這種變異是可遺傳的；將上述兩只花盆中長(zhǎng)出的蒲公英幼芽(或莖)離體培養(yǎng)，經(jīng)脫分化、再分化形成幼苗，剪取根尖制成臨時(shí)裝片，觀察有絲分裂中期染色體形態(tài)和數(shù)目。若兩者的染色體數(shù)目和形態(tài)相同，則說明第一種假設(shè)成立；若兩者的染色體形態(tài)或數(shù)目不同，則說明第二種假設(shè)成立。. 【例4】某生物興趣小組飼養(yǎng)了一批純合的長(zhǎng)翅紅眼果蠅幼蟲，分裝在10支試管中，準(zhǔn)備放在25C培養(yǎng)箱中培養(yǎng)(果蠅生長(zhǎng)的最適溫度),由于疏忽,其中有2支試管未放入培養(yǎng)箱,當(dāng)

7、時(shí)氣溫高達(dá)37C,十天后觀察發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)箱中的果蠅全為長(zhǎng)翅,而未放入培養(yǎng)箱中的果蠅出現(xiàn)了殘翅。（1）殘翅性狀的出現(xiàn)在遺傳學(xué)上稱為_。你認(rèn)為了現(xiàn)殘翅的最可能的原因是_。（2）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明你的推測(cè)。（簡(jiǎn)要寫出實(shí)驗(yàn)步驟，預(yù)期結(jié)果并得出結(jié)論）實(shí)驗(yàn)步驟：a _； b_； c_；預(yù)期結(jié)果與結(jié)論：_。命題分析：本題以變異為探究點(diǎn)，考查生物性狀改變的原因。是否是高溫引起的，可以改變溫度即恢復(fù)正常的溫度，以觀察幼蟲發(fā)育狀況。本題是將37C與25進(jìn)行了比較，以便得出正確的判斷。答案：（1）變異 溫度的變化影響果蠅的發(fā)育，果蠅的遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變（或發(fā)生改變）（2）a.利用高溫下發(fā)育的雌雄殘翅果蠅交配產(chǎn)卵 b.將卵放在25條件下培養(yǎng) c. 觀察子代果蠅翅