《我們成功了》學案

1、?我們成功了?學案一、教材簡說2019年夏天的那個夜晚 ,我們十幾億華夏兒女的眼睛都盯著電視里的薩馬蘭奇。當聽到薩翁那平穩(wěn)而清晰的北京兩個字時 ,我們的心沸騰了!電視里一遍又一遍地放大著我們贏了這句話 ,我們的心里一遍又一遍地放大著自豪感和成功感。北京申奧成功 ,是整個中國的成功。這次競爭是體育的競爭 ,也是經(jīng)濟的競爭 ,環(huán)保的競爭 ,文明素養(yǎng)的競爭 ,國際形象的競爭。我們贏了 ,不僅是北京贏了 ,申奧贏了 ,更是中國贏了 ,中華民族贏了。世界選擇了北京 ,北京將還世界一個驚喜。二、學習目標1認識14個生字。會寫10個字。2正確、流利、有感情地朗讀課文 ,體會人們在申奧成功時的沖動、歡樂和自豪

2、。3增強民族自尊心和自豪感。三、教學建議一識字寫字1本課生字讀音難點較多 ,可在學生初步認讀生字后 ,及時示范 ,指導學生把字音讀準。教師可根據(jù)本地區(qū)方言的情況確定指導的重點。2在朗讀重點詞句中進一步指導認讀生字。如 ,第一段中的喜訊傳來一句 ,第二段中的人們揮舞一句 ,第三段中的人們相互一句 ,都包含了較多的生字 ,可重點指導讀正確。3識記生字的字形 ,有的可結合舊字認識新字 ,如專、磚、轉-傳 ,軍-揮 ,蘿-鑼 ,陸-擊 ,用-擁 ,包-抱 ,目-淚 ,楊-揚；其余生字包含有未學過或難以稱呼的部件 ,最好用反復重現(xiàn)的方法穩(wěn)固識字 ,不要作具體的字形分析。4寫字指導。盡管本課要求寫的字比較

3、多 ,但編排有規(guī)律 ,有利于指導學生觀察、分析 ,發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律。如 ,擁、抱、揚三個字都有提手旁 ,都是左窄右寬的字；淚、洋二字都有三點水 ,也是左窄右寬的字。結合前面幾課學過的寫字知識 ,可以提醒學生注意以下幾點：1京的上橫、互的下橫是長橫；2申、洋二字的豎為主筆；3互字中豎折的豎和橫折的折筆應該向左邊斜。書寫方面 ,建議引導學生注意以下幾點：1匹字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折；2淚是從眼睛里流出來的 ,所以右邊是眼目 ,不是日。二朗讀感悟學習本課之前 ,有必要對北京申奧的背景作簡單了解 ,以理解北京申奧成功的重大意義 ,從而理解課文中人們的沖動心情和自豪感。教學時 ,可讓學生看插圖說話

4、,有條件的還可播放北京申奧的專題片或錄像片段。在學生初讀課文之后 ,可出示重點句段讓學生朗讀 ,說說從句子中體會到什么。如 ,第一段中的不約而同是什么意思？為什么人們都不約而同地涌上街頭？北京立刻變成了歡樂的海洋是什么意思？第三段中的中華世紀壇人如海 ,歌如潮是什么意思？從任沖動的淚水盡情流淌這句話中能體會到什么？本課有許多優(yōu)美的詞句 ,可結合課后我會讀的練習 ,讓學生自主進行朗讀、摘抄 ,培養(yǎng)他們自主積累和運用語言的習慣。三實踐活動我為2019年奧運出力可讓學生自主搜集資料 ,了解奧運 ,了解北京 ,關注體育；再想想我們能為2019年奧運會做些什么。四、教學設計舉例片斷：課文導入、朗讀激趣一

5、談話導入1每個人都有成功的經(jīng)歷 ,請大家簡單地用一兩句話說說自己做什么事成功了 ,成功后感覺如何？指名述說。2大家說的都屬于個人成功 ,有沒有什么成功的事情是很多人甚至是幾千、幾萬人努力的結果呢？指名述說。二創(chuàng)設情境1播放北京申辦奧運成功那神圣時刻的畫面。2記得這情景嗎？誰看了 ,這是什么時刻？3看過的同學當時心情怎樣？三初讀課文1激趣：今天我們要學的一篇課文就非常生動地描述了那感人的情景 ,請大家翻開書 ,自由讀讀課文 ,看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。2學生讀書 ,教師巡視指導。四朗讀感悟1教師范讀沖動、自豪的語氣。2你從老師的讀中聽出了什么？3說說你們現(xiàn)在的心情 ,請帶上這種心情朗讀課文。4小組開火車朗讀 ,比比誰能把自己的心情表達出來。5指名朗讀 ,相機指導全班學生朗讀。6老師聽了大家的朗讀非常感動。讓我們一起自豪地向全世界宣稱我們成功了!師生齊讀課文。五、資料袋北京申奧2019年7月13日 ,國際奧委會在莫斯科召開會議 ,投票決定2019年夏季奧運會的主辦城市。申辦城市有北京、巴黎、多倫多、大阪、伊斯坦布爾。北京市曾成功主辦過1990年亞洲運動會 ,但還沒有主辦過奧運會。1993年 ,在2019年奧運會申辦的最終投票中 ,以兩票之差輸給了悉尼。中國人以極大的熱情企盼著2019年奧運能在北京舉行 ,北京在新北京、新奧運的口號下 ,成功地開展了