贊揚（口語交際）

1、口語交際：學會贊揚 浦東新區(qū)浦東南路小學 戚 敏教學目標：通過活動懂得贊揚的重要，學會真誠地用恰當而美好的語言去褒揚別人。教學重點：贊揚別人時做到語言規(guī)范，態(tài)度誠懇。教學難點：贊揚別人時注意分寸，語言恰當。教學對象：小學四年級學生教學準備：1、了解班級中值得贊揚的人和事。2、收集為社會作出貢獻的人物的圖片、資料等。3、制作幻燈片，創(chuàng)設情境。教學過程：一、 課前熱身，感知贊揚 。1、做游戲，初步體驗 同學們今天真精神，一個個小胸挺得直直的，像春日里一株株迎風而長的小樹苗。從你們的神情中老師看得出來，你們是積極向上的，你們的集體是優(yōu)秀的。作為你們的老師，共同成長的朋友，我為你們感到驕傲，感到自豪！

2、同學們,老師要送大家一件禮物,你們想要嗎？ （媒體出示）做游戲：(1)豎起拇指,自信地說“我真棒”。(2)拍拍旁邊的小伙伴真誠地說“你真棒”。(3)豎起兩個大拇指對全班同學說“我們真棒”。學生活動：談感受（說說剛才夸自己的時候有什么感覺？說說被同伴夸的時候感覺又如何？）2、故事導入，揭示課題故事內容：1921年卡耐基付出一百萬美元的超高年薪聘請了一位執(zhí)行長，人們感到非常困惑。當記者采訪時，卡耐基意味深長地說：“因為他最會贊美別人，這是他最值錢的本事?！保ò鍟嘿潛P） 說明：用游戲“你真棒”“我真棒”“我們真棒”引入,吸引學生積極參與,并為下面的活動做好鋪墊。接著師講述一個感人的故事,啟發(fā)學生去

3、思索,去交流,去體驗,初步體驗“贊美使人自信,使人快樂,使人振作向上”的意義,喚起學生的內心需求。二、情境互動，學習贊美贊美別人，仿佛用一支火把照亮別人的心田，也照亮了自己的心田。這是人際交往中的一種藝術。那么，如何對別人進行真誠的、恰如其分地贊美呢？今天我們就來學習贊揚。（在“贊揚”前板書“學會”兩字）1、觀看錄像，了解贊揚的要點態(tài)度真誠（多媒體播放錄像小品 第一名）（1）“哇!哇!你考得實在是太好了!將來一定可以成為數(shù)學家，你太偉大了！”(做鬼臉,面帶嘲笑) （2） 拍拍小強的肩膀,微笑著說:"你真棒!為我們班級爭了光,謝謝你。我也要向你學習?！保?）“哼,有什么了不起的!不過是

4、年級第一名嗎,有本事拿個新區(qū)第一名?！?不屑一顧)學生活動，討論交流:如果你是小強,你會喜歡誰的話，為什么？ （在評價中教師適時引導）明確：別人取得了成績，我們要學會贊美。贊美別人時態(tài)度要真誠，神態(tài)舉止要熱情而不輕浮，語氣要自然而不造作。 （板書：態(tài)度真誠） 2、現(xiàn)場演繹，了解贊美的要點內容具體、語言恰當學生活動，小品改版:小組內交流，把第(3)句話改為一句發(fā)自內心的真誠的贊美。全班交流，生生互評（教師適時引導）明確：贊揚別人是要有具體的內容，以此表達真誠的態(tài)度；說話時要注意分寸，不夸大，不說奉承話。（板書：內容具體語言恰當）說明：在這個環(huán)節(jié)，教師根據(jù)學生的發(fā)言進行恰當?shù)狞c撥，“內容具體”、“

5、語言恰當”兩個要點無所謂先后。教師對教學的駕馭以學生的認識水平為前提。3、采訪啟發(fā)，學習被贊美后的必要態(tài)度在我們的學習生活中，有很多同學也是值得大家贊揚的。課前，老師給每一小組發(fā)了我們班上同學的作文本。大家看看，有哪些地方值得贊揚的？請你用你喜歡的方式來贊揚他們。學生活動：小組討論、集體交流教師采訪被贊揚的同學：聽了同學對你的贊揚，有什么感受嗎？（板書：接受贊揚，表示感謝）說明：以小品第一名為載體, 讓學生學會真誠地去贊美別人,掌握贊美的一些技巧。并通過創(chuàng)設情境,現(xiàn)場表達等系列活動,啟迪學生去真誠地贊美別人,并感受被人贊美的快樂,通過贊美和被贊美的美好情緒的體驗,使學生了解人際過程中“真誠贊美

6、別人”是促進人際交往的潤滑劑,也是人際交往的一大技巧之一 。三、聯(lián)系生活，運用贊美1、教師引導：在我們的日常生活中，還有許許多多的人和事值得我們去贊美。除了贊美班級里的同學你還想贊美誰？學生活動：自由發(fā)言說明：課前準備的圖片可以根據(jù)學生發(fā)言的內容適時出示，以增加學生的感性認識；教師在學生交流時隨機引導：贊美別人時不要忽視了與我們朝夕共處的父母，別忘了關心培養(yǎng)我們的老師以及值得贊美的陌生人等等。2、學生自由組合，以表演的形式把當時的情景再現(xiàn)，在情景中去贊美別人。學生活動：下座位組合討論、表演全班交流，師生共同參與評價。說明：在這一環(huán)節(jié)中注重體現(xiàn)實踐性,參與性,主體性,情感性原則，從開始贊美身邊的

7、同學拓展到贊美社會上其他的人,贊美對象的擴展, 目的是引導學生敞開胸懷,多欣賞一些別人的優(yōu)點,多多去贊美別人，懂得贊美是我們隨時隨地送給別人最好的禮物。同時也進一步強化本課知識所掌握的贊美的技巧。四、教學總結，升華認識1、學生總結：2、教師總結：恰到好處的贊美會給人帶來快樂，也會給自己帶來快樂。真誠的贊美可能隔洽氣氛，也可能增進感情。贊美是一種良好的習慣。養(yǎng)成贊美別人習慣的人總是看到春天般的笑容，天使般的笑聲，總是帶給別溫暖和快樂，是深受歡迎的人。這樣的人，必定擁有快樂的心靈，高尚的人格。（媒體出示）有關贊美的銘言：贊美, 如同一支歌,能奏出和諧悅耳的樂章。贊美, 如同一首詩,優(yōu)美而典雅,能陶冶情操。 贊美，如同一束溫暖的陽光，能照亮人們的心靈。 贊美，如同一條涓涓的細流,能滋潤人們的心田。贊美, 是一種藝術,營造出積極上進的氛圍。贊美,又是一種進步的動力,能鼓勵和鞭策人們不斷攀登新的高峰。3、布置作業(yè)、課后拓展：選擇一個人表達你的贊美，可以當面說、