贊揚(yáng)（口語交際）

1、口語交際：學(xué)會(huì)贊揚(yáng) 浦東新區(qū)浦東南路小學(xué) 戚 敏教學(xué)目標(biāo)：通過活動(dòng)懂得贊揚(yáng)的重要，學(xué)會(huì)真誠地用恰當(dāng)而美好的語言去褒揚(yáng)別人。教學(xué)重點(diǎn)：贊揚(yáng)別人時(shí)做到語言規(guī)范，態(tài)度誠懇。教學(xué)難點(diǎn)：贊揚(yáng)別人時(shí)注意分寸，語言恰當(dāng)。教學(xué)對象：小學(xué)四年級學(xué)生教學(xué)準(zhǔn)備：1、了解班級中值得贊揚(yáng)的人和事。2、收集為社會(huì)作出貢獻(xiàn)的人物的圖片、資料等。3、制作幻燈片，創(chuàng)設(shè)情境。教學(xué)過程：一、 課前熱身，感知贊揚(yáng) 。1、做游戲，初步體驗(yàn) 同學(xué)們今天真精神，一個(gè)個(gè)小胸挺得直直的，像春日里一株株迎風(fēng)而長的小樹苗。從你們的神情中老師看得出來，你們是積極向上的，你們的集體是優(yōu)秀的。作為你們的老師，共同成長的朋友，我為你們感到驕傲，感到自豪！

2、同學(xué)們,老師要送大家一件禮物,你們想要嗎？ （媒體出示）做游戲：(1)豎起拇指,自信地說“我真棒”。(2)拍拍旁邊的小伙伴真誠地說“你真棒”。(3)豎起兩個(gè)大拇指對全班同學(xué)說“我們真棒”。學(xué)生活動(dòng)：談感受（說說剛才夸自己的時(shí)候有什么感覺？說說被同伴夸的時(shí)候感覺又如何？）2、故事導(dǎo)入，揭示課題故事內(nèi)容：1921年卡耐基付出一百萬美元的超高年薪聘請了一位執(zhí)行長，人們感到非常困惑。當(dāng)記者采訪時(shí)，卡耐基意味深長地說：“因?yàn)樗顣?huì)贊美別人，這是他最值錢的本事?！保ò鍟嘿潛P(yáng)） 說明：用游戲“你真棒”“我真棒”“我們真棒”引入,吸引學(xué)生積極參與,并為下面的活動(dòng)做好鋪墊。接著師講述一個(gè)感人的故事,啟發(fā)學(xué)生去

3、思索,去交流,去體驗(yàn),初步體驗(yàn)“贊美使人自信,使人快樂,使人振作向上”的意義,喚起學(xué)生的內(nèi)心需求。二、情境互動(dòng)，學(xué)習(xí)贊美贊美別人，仿佛用一支火把照亮別人的心田，也照亮了自己的心田。這是人際交往中的一種藝術(shù)。那么，如何對別人進(jìn)行真誠的、恰如其分地贊美呢？今天我們就來學(xué)習(xí)贊揚(yáng)。（在“贊揚(yáng)”前板書“學(xué)會(huì)”兩字）1、觀看錄像，了解贊揚(yáng)的要點(diǎn)態(tài)度真誠（多媒體播放錄像小品 第一名）（1）“哇!哇!你考得實(shí)在是太好了!將來一定可以成為數(shù)學(xué)家，你太偉大了！”(做鬼臉,面帶嘲笑) （2） 拍拍小強(qiáng)的肩膀,微笑著說:"你真棒!為我們班級爭了光,謝謝你。我也要向你學(xué)習(xí)?！保?）“哼,有什么了不起的!不過是

4、年級第一名嗎,有本事拿個(gè)新區(qū)第一名?！?不屑一顧)學(xué)生活動(dòng)，討論交流:如果你是小強(qiáng),你會(huì)喜歡誰的話，為什么？ （在評價(jià)中教師適時(shí)引導(dǎo)）明確：別人取得了成績，我們要學(xué)會(huì)贊美。贊美別人時(shí)態(tài)度要真誠，神態(tài)舉止要熱情而不輕浮，語氣要自然而不造作。 （板書：態(tài)度真誠） 2、現(xiàn)場演繹，了解贊美的要點(diǎn)內(nèi)容具體、語言恰當(dāng)學(xué)生活動(dòng)，小品改版:小組內(nèi)交流，把第(3)句話改為一句發(fā)自內(nèi)心的真誠的贊美。全班交流，生生互評（教師適時(shí)引導(dǎo)）明確：贊揚(yáng)別人是要有具體的內(nèi)容，以此表達(dá)真誠的態(tài)度；說話時(shí)要注意分寸，不夸大，不說奉承話。（板書：內(nèi)容具體語言恰當(dāng)）說明：在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，“內(nèi)容具體”、“

5、語言恰當(dāng)”兩個(gè)要點(diǎn)無所謂先后。教師對教學(xué)的駕馭以學(xué)生的認(rèn)識水平為前提。3、采訪啟發(fā)，學(xué)習(xí)被贊美后的必要態(tài)度在我們的學(xué)習(xí)生活中，有很多同學(xué)也是值得大家贊揚(yáng)的。課前，老師給每一小組發(fā)了我們班上同學(xué)的作文本。大家看看，有哪些地方值得贊揚(yáng)的？請你用你喜歡的方式來贊揚(yáng)他們。學(xué)生活動(dòng)：小組討論、集體交流教師采訪被贊揚(yáng)的同學(xué)：聽了同學(xué)對你的贊揚(yáng)，有什么感受嗎？（板書：接受贊揚(yáng)，表示感謝）說明：以小品第一名為載體, 讓學(xué)生學(xué)會(huì)真誠地去贊美別人,掌握贊美的一些技巧。并通過創(chuàng)設(shè)情境,現(xiàn)場表達(dá)等系列活動(dòng),啟迪學(xué)生去真誠地贊美別人,并感受被人贊美的快樂,通過贊美和被贊美的美好情緒的體驗(yàn),使學(xué)生了解人際過程中“真誠贊美

6、別人”是促進(jìn)人際交往的潤滑劑,也是人際交往的一大技巧之一 。三、聯(lián)系生活，運(yùn)用贊美1、教師引導(dǎo)：在我們的日常生活中，還有許許多多的人和事值得我們?nèi)ベ澝馈３速澝腊嗉壚锏耐瑢W(xué)你還想贊美誰？學(xué)生活動(dòng)：自由發(fā)言說明：課前準(zhǔn)備的圖片可以根據(jù)學(xué)生發(fā)言的內(nèi)容適時(shí)出示，以增加學(xué)生的感性認(rèn)識；教師在學(xué)生交流時(shí)隨機(jī)引導(dǎo)：贊美別人時(shí)不要忽視了與我們朝夕共處的父母，別忘了關(guān)心培養(yǎng)我們的老師以及值得贊美的陌生人等等。2、學(xué)生自由組合，以表演的形式把當(dāng)時(shí)的情景再現(xiàn)，在情景中去贊美別人。學(xué)生活動(dòng)：下座位組合討論、表演全班交流，師生共同參與評價(jià)。說明：在這一環(huán)節(jié)中注重體現(xiàn)實(shí)踐性,參與性,主體性,情感性原則，從開始贊美身邊的

7、同學(xué)拓展到贊美社會(huì)上其他的人,贊美對象的擴(kuò)展, 目的是引導(dǎo)學(xué)生敞開胸懷,多欣賞一些別人的優(yōu)點(diǎn),多多去贊美別人，懂得贊美是我們隨時(shí)隨地送給別人最好的禮物。同時(shí)也進(jìn)一步強(qiáng)化本課知識所掌握的贊美的技巧。四、教學(xué)總結(jié)，升華認(rèn)識1、學(xué)生總結(jié)：2、教師總結(jié)：恰到好處的贊美會(huì)給人帶來快樂，也會(huì)給自己帶來快樂。真誠的贊美可能隔洽氣氛，也可能增進(jìn)感情。贊美是一種良好的習(xí)慣。養(yǎng)成贊美別人習(xí)慣的人總是看到春天般的笑容，天使般的笑聲，總是帶給別溫暖和快樂，是深受歡迎的人。這樣的人，必定擁有快樂的心靈，高尚的人格。（媒體出示）有關(guān)贊美的銘言：贊美, 如同一支歌,能奏出和諧悅耳的樂章。贊美, 如同一首詩,優(yōu)美而典雅,能陶冶情操。 贊美，如同一束溫暖的陽光，能照亮人們的心靈。 贊美，如同一條涓涓的細(xì)流,能滋潤人們的心田。贊美, 是一種藝術(shù),營造出積極上進(jìn)的氛圍。贊美,又是一種進(jìn)步的動(dòng)力,能鼓勵(lì)和鞭策人們不斷攀登新的高峰。3、布置作業(yè)、課后拓展：選擇一個(gè)人表達(dá)你的贊美，可以當(dāng)面說、