教案設(shè)計(jì)價(jià)值觀探索

1、價(jià)值觀探索教學(xué)設(shè)計(jì)授課人：杭州高級(jí)中學(xué) 張凱麗一、 課程題目我不知道什么最重要，怎么辦？?jī)r(jià)值觀探索教材：生涯規(guī)劃（高中） 浙江教育出版社二、課型課時(shí)新課（40分鐘）三、教學(xué)目標(biāo)1.通過故事扮演和動(dòng)畫呈現(xiàn)，學(xué)生了解價(jià)值觀的概念、意義以及產(chǎn)生的原因。2.學(xué)生熟練掌握并使用探索價(jià)值觀的方法：“價(jià)值觀垂釣”游戲、價(jià)值觀活動(dòng)單、“企業(yè)招聘”；通過上述的方法體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)并澄清現(xiàn)階段的價(jià)值觀。3.感受價(jià)值觀在生涯決策中的重要性，在一定程度上引導(dǎo)決策方向。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)是理解價(jià)值觀在生涯決策中的重要作用，以及學(xué)會(huì)熟練使用和靈活應(yīng)用探索價(jià)值觀的幾種方法；難點(diǎn)在于如何通過游戲體驗(yàn)認(rèn)識(shí)并澄清自己現(xiàn)階段的價(jià)值觀，并

2、利用價(jià)值觀引導(dǎo)生涯決策方向。5、 教學(xué)方法故事演繹、講授法、討論法、游戲體驗(yàn)、動(dòng)畫演示故事演繹，引出價(jià)值觀探索主題6、 教學(xué)思路PPT動(dòng)畫演示，了解價(jià)值觀的概念及意義通過“價(jià)值觀垂釣”游戲、價(jià)值觀活動(dòng)單探索現(xiàn)階段的價(jià)值觀游戲體驗(yàn)，掌握探索價(jià)值觀的方法模擬“企業(yè)招聘”進(jìn)一步澄清價(jià)值觀，初步體驗(yàn)價(jià)值觀指導(dǎo)生涯決策 理論支撐，價(jià)值觀產(chǎn)生的原因：需求總結(jié)提升，價(jià)值觀隨需求變化而改變，強(qiáng)調(diào)探索價(jià)值觀的方法 七、教學(xué)過程1、故事演繹，引出主題：請(qǐng)三位同學(xué)朗誦并演繹該故事，引導(dǎo)學(xué)生思考這個(gè)故事所帶來的啟發(fā)，由此引出本課的主題價(jià)值觀探索。2、PPT動(dòng)畫演示，講解價(jià)值觀的概念、意義：（1）提出價(jià)值觀概念：價(jià)值觀

3、是我們?cè)谏詈凸ぷ髦兴粗氐脑瓌t、標(biāo)準(zhǔn)和品質(zhì)，是我們強(qiáng)大的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，是引導(dǎo)行為的方向，是自我激勵(lì)的機(jī)制。（2）強(qiáng)調(diào)價(jià)值觀的意義（重要性）：價(jià)值觀在我們的生涯發(fā)展中起到了極其重要的、決定方向的作用，甚至超過了興趣和性格對(duì)我們的影響，尤其是當(dāng)我們面對(duì)矛盾或沖突時(shí)，是妥協(xié)還是放棄，起權(quán)衡作用的就是價(jià)值觀。3、游戲體驗(yàn)，掌握探索價(jià)值觀的方法：（1）體驗(yàn)“價(jià)值觀垂釣”游戲?qū)W生按照問題情景，根據(jù)真實(shí)感受體驗(yàn)、選擇。（2）填寫價(jià)值觀活動(dòng)單根據(jù)上述價(jià)值觀垂釣游戲，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真思考并按照自己的選擇填寫下面的價(jià)值觀活動(dòng)單，認(rèn)識(shí)并找到現(xiàn)階段的價(jià)值觀。學(xué)生代表分享：（1）為什么最后留下這條魚（價(jià)值觀）？（2） 為什么

4、按照這樣的順序放棄這些魚（價(jià)值觀）？（3） 這個(gè)游戲帶給你什么樣的啟示？向?qū)W生說明：最后留下的那條魚所代表的特質(zhì)，可能就是最看重的價(jià)值觀；放棄?mèng)~的順序，也許代表著這些特質(zhì)在價(jià)值觀中的不同重要程度。引導(dǎo)學(xué)生思考和感受：在生涯發(fā)展過程中，價(jià)值觀的重要程度會(huì)引導(dǎo)我們不同的決策方向；在現(xiàn)實(shí)生活中我們同樣會(huì)遇到類似游戲中的各種阻礙，使我們不得不放棄一些、調(diào)整一些，但最重要的、最核心的價(jià)值，也許永遠(yuǎn)不會(huì)改變，以指引我們內(nèi)心的方向。（3）模擬“企業(yè)招聘”活動(dòng)學(xué)生在了解自己的價(jià)值觀后，再嘗試模擬一下企業(yè)招聘活動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生選擇最想要去的企業(yè)，并分析選擇的理由，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和澄清現(xiàn)階段的工作價(jià)值觀，目的是為了讓學(xué)生初步體驗(yàn)和感受價(jià)值觀如何指導(dǎo)生涯決策方向，以運(yùn)用到實(shí)際生活中。4、理論支撐，價(jià)值觀產(chǎn)生原因馬斯洛認(rèn)為人有五個(gè)層次的需求，分別是生理需求、安全需求、愛和歸屬需求、尊重需求以及自我實(shí)現(xiàn)需求。只有低層次的需求得到滿足，我們才會(huì)希望更高層次的需求。這些需求體現(xiàn)在生活和工作中，就成為具有強(qiáng)大驅(qū)動(dòng)力的價(jià)值觀。隨著時(shí)間、空間、環(huán)境等的變化，我們的需求也會(huì)隨之改變，從而可能導(dǎo)致價(jià)值觀的變化。因此，價(jià)值觀是需要不斷地自我審視和澄清。5、總結(jié)提升由于價(jià)值觀會(huì)隨著我們內(nèi)在需求的變