小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)26課《水》

1、蘇教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)26課水教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析水是一篇記敘文。記敘了“我”兒時(shí)的村子嚴(yán)重缺水，人們愛(ài)水、盼水、節(jié)水，突出了水的無(wú)比珍貴。文中作者回憶了兒時(shí)洗澡的不易：下雨時(shí)，在雨水中洗澡；炎熱時(shí)，母親用“一勺水”為“四兄弟”消暑納涼，給我們留下深刻的印象。課文采用了反襯的寫(xiě)法，通過(guò)寫(xiě)村民洗澡時(shí)的“痛痛快快”、“奔跑跳躍”、“大呼小叫”等，襯托出水的珍貴，缺水的苦澀，并以此警示人們一定要節(jié)約用水，保護(hù)水資源。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力：學(xué)習(xí)本課生字新詞，能夠正確流利地朗讀課文。2.過(guò)程與方法：通過(guò)課文具體的詞句，感受“水，成了村子里最珍貴的東西?！备形蜃髡呔唧w生動(dòng)的描述。3.情感、態(tài)度與價(jià)

2、值觀：原是缺水之苦，而作者卻具體生動(dòng)地描述了水給村里人帶來(lái)了快樂(lè)，體會(huì)這種“反襯”寫(xiě)法的好處；通過(guò)具體的語(yǔ)言文字感受水的珍貴，激發(fā)珍惜水資源的情感。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文,能抓住重點(diǎn)句段來(lái)深刻體會(huì)“水，成了村子里最珍貴的東西”,教育學(xué)生珍惜水資源。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者采用的說(shuō)明事物的方法反襯法。四、教學(xué)過(guò)程一、揭示課題，初讀感知1同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文，（生看老師板書(shū)課題,注意“水”的寫(xiě)法），生齊讀課題。2.師：看到課題，你都想到什么？（學(xué)生發(fā)散思維，暢談自己想到的事物）。3.本文中作者圍繞著“水”都寫(xiě)了哪些事呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通順

3、句子。（生讀書(shū)）4.課文讀完了，誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)作者圍繞著“水”都寫(xiě)了哪些事呢？（生整體感知課文內(nèi)容）（老師及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的回答，指導(dǎo)學(xué)生要把話說(shuō)具體、通順）5.課文中還有幾個(gè)生詞,同學(xué)們先自讀一下。(課件出示:水窖 儲(chǔ)藏 鑰匙 一勺 膝蓋),“開(kāi)火車(chē)”認(rèn)讀指讀。（注意紅字的發(fā)音和指導(dǎo)藍(lán)字的書(shū)寫(xiě)）6.同學(xué)們,課文中有一句話最能概括出課文的主要內(nèi)容,你能找出來(lái)嗎？(生找出后,課件出示:水，成了村子里最珍貴的東西。（師表?yè)P(yáng)：你真聰明，一下子就找準(zhǔn)了本文的中心句。）(師板書(shū):最珍貴)7.誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)句子？(生讀)（師評(píng)：讀得正確-誰(shuí)能帶著自己的理解再讀-你比他讀得更有感情相信學(xué)完了課文，我們會(huì)讀得更有體會(huì)。）

4、二、精讀課文，品味情感1.師：為什么說(shuō)水是村子里最珍貴的東西？讓我們一起走進(jìn)課文來(lái)品味水的珍貴。首先讓我們走進(jìn)第一個(gè)場(chǎng)景：（課件出示第一段）請(qǐng)同學(xué)們自讀這段話，用筆劃出表現(xiàn)水最珍貴的語(yǔ)句。（同學(xué)們邊讀邊劃，老師巡視）生：交流所劃的語(yǔ)句及感受。師板書(shū)：挑水很難。（課件標(biāo)出重點(diǎn)的詞句）師：你能帶著自己的理解和感受來(lái)讀一讀嗎？（生品讀）（其他生再交流再品讀，充分體現(xiàn)水的珍貴）2.師:這是一個(gè)嚴(yán)重缺水的山村，下雨天可是人們都期盼的日子，為什么人們都期盼下雨呢？（生：猜想并說(shuō)一說(shuō)）。你在雨中洗過(guò)澡嗎？說(shuō)一說(shuō)。讓我們一起來(lái)感受下雨天的歡樂(lè)：（課件出示第二段話）請(qǐng)同學(xué)們劃一劃表現(xiàn)下雨天歡樂(lè)的語(yǔ)句。生：邊讀邊

5、劃最后進(jìn)行交流并談自己的感受。（課件標(biāo)出重點(diǎn)詞句）師板書(shū)：洗澡痛快。你能讀出你的感受嗎？（多指生充分品讀雨中的歡樂(lè)）3師：這可真是久旱逢甘雨呀！在更多的沒(méi)有雨的日子人們是怎樣的情況呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀第三自然段。(生體會(huì)“風(fēng)干”的感覺(jué))讓我們感受一下“風(fēng)干”的樣子。（播放一段錄像）4.這種情況下作者四兄弟最期盼什么？讓我們?cè)俑惺芤幌伦髡咚男值鼙荒赣H澆水的那種享受。（課件出示重點(diǎn)的句段）（學(xué)生自讀指生體會(huì)讀）師板書(shū)：澆水盡情享受。5師：這短暫、難得的痛快與村子缺水有什么關(guān)聯(lián)呢？（學(xué)生體會(huì)這種反襯的寫(xiě)法）是啊，這段文字把水給人們帶來(lái)的痛快、舒服、享受、幸福充分描述出來(lái)了，得水這樂(lè)，更反襯出了缺水之苦。所以說(shuō)水，成了村子里最珍貴的東西。我們?cè)僮x讀這段話。6.讓我們?cè)僮x課題，還是平凡的水嗎？這水是什么？(學(xué)生交流自己的想法,達(dá)到珍惜水資源的教育目的) 五、拓展知識(shí)（課件出示資料世界水日，讓同學(xué)們?yōu)g覽）六、作業(yè)1.寫(xiě)一寫(xiě):我打算怎樣節(jié)約用