人教新課標(biāo)九年語文級(jí)下冊(cè)期末測試卷

1、人教新課標(biāo)九年語文級(jí)下冊(cè)期末測試卷（測試時(shí)間：90分鐘 滿分：100+20分）題 號(hào)一二三四總 分得 分親愛的同學(xué)，一個(gè)學(xué)期的語文學(xué)習(xí)即將結(jié)束，該是讓我們檢驗(yàn)一下自己的收獲，摘取果實(shí)的時(shí)候了。你準(zhǔn)備好了嗎？讓我們開始吧。一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用（共24分）1、一手漂亮的字往往使人對(duì)你產(chǎn)生好的印象。請(qǐng)同學(xué)們把下面這句話抄到米字格里。天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身 （2分） 2、請(qǐng)你給下列加點(diǎn)的字注音（4分）饒?。?） 陰霾（ ） 黿鼉（ ） 法家拂士（ ） 守圉（ ） 打鼾（ ） 昳麗（ ） 鱗次櫛比（ ）佇立（ ） 期年（ ） 始齔（ ） 頂禮膜拜（ ）3、下列句子中

2、有兩個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）（3分）A、慈悲不是出于勉強(qiáng)，它像甘淋一樣從天上降下塵世。B、像初試歌喉的云雀通霄達(dá)但地啼唱。C、那樹有一點(diǎn)抅摟，露出老太，但是堅(jiān)固穩(wěn)定，樹頂像剛炸開的焰火一樣繁蜜。D、淌肯多花一紋，便可以買一牒煮筍，或者回香豆，做下酒物了。4、下列各句中沒有通假字的一項(xiàng)是（ ）（2分）A、所識(shí)窮乏者得我與 B、河曲智叟亡以應(yīng)C、吾妻之美我者，私我也 D、萬鐘則不辯禮義而受之5、下列一段話所用的修辭手法列舉正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）你現(xiàn)在跟這個(gè)猶太人講理，就像站在海灘上，叫那大海的怒濤減低它的奔騰的威力，責(zé)問豺狼為什么害得母羊?yàn)榱耸ニ母嵫蚨洌蛘呤墙心巧缴系乃砂?，在受到天風(fēng)吹

3、拂的時(shí)候，不要搖頭擺腦，發(fā)出簌簌的聲音。要是你能夠叫這個(gè)猶太人的心變軟世上還有什么東西比它更硬呢？A、比喻 排比 反問 B、比喻 擬人 設(shè)問C、排比 擬人 反問 D、比喻 排比 設(shè)問6、下列各句中加點(diǎn)的詞解釋正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A、北方有侮臣者，愿借子殺之（子：相當(dāng)于您。） B、委而去之（委：委派。）C、萬鐘于我何加焉（加：增加。） D、王之蔽甚矣（蔽：隱藏。）7、下列各句中朗讀節(jié)奏正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A、今/子欲以子/之梁國/而嚇我邪？ B、我孰與/城北徐公/美？C、窈窕/淑女，君子/好逑。 D、所謂/伊人，在/水一方。8、請(qǐng)根據(jù)本學(xué)期的課本填出下列詩文原句。（七句選六句，6分）

4、 古曰，域民不以封疆之界，固國不以山溪之險(xiǎn)， 。 ，出則無敵國外患。 非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之， 。 ，弗敢加也，必以信。 求之不得， 。 溯洄從之， 。溯游從之，宛在水中坻。 ，誰言天地寬。二、文言文閱讀（12分）（一）閱讀魚，我所欲也，回答9-12題（6分）魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟

5、患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可已乎？此之謂失其本心。 9、對(duì)加點(diǎn)的詞解釋不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）（1分）A、故患有所不辟（躲避）也 B、所欲有甚（超過）于生者C、乞人不屑（因輕視而不肯接受）也 D、此之謂失其本心（自己的修養(yǎng)）10、選出加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)（）（

6、1分）A、得之則生 頹然就醉，不知日之入B、舍生而取義 千里馬常有而伯樂不常有C、凡可以辟患者何不為也今為宮室之美為之D、二者不可得兼 宋，所謂無雉兔鮒魚者也11、指出翻譯有誤的一項(xiàng)（）（2分）A、呼爾而與之：沒有禮貌地吆喝著你給你吃B、所識(shí)窮乏者得我與：所認(rèn)識(shí)的貧窮的人感激我嗎C、鄉(xiāng)為身死而不受：從前（為了“禮義”）寧愿死也不接受（施舍）D、賢者能勿喪耳：（只不過）賢者能不丟掉它罷了12、選出對(duì)本文理解有誤的一項(xiàng)（）（2分）A、作者在文中表達(dá)的主要觀點(diǎn)是“二者不可得兼”。B、首段用“舍魚而取熊掌”的常情來比喻“舍生而取義”的道理。C、第二段主要用對(duì)比的方法說明不應(yīng)為物欲所獲而喪失本心。D、文

7、中運(yùn)用了不少兩兩相對(duì)的句子，形式優(yōu)美，情感強(qiáng)烈，說理透辟。（二）閱讀下面文段，回答13-15題。（6分）于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧??！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。13、下列加點(diǎn)詞語解釋全都正確的一項(xiàng)是( )（2分

8、）于是入朝見威王(拜見) 宮婦左右莫不私王(沒有) 能面刺寡人之過者(全面的) 雖欲言，無可進(jìn)者(進(jìn)諫) 能謗譏于市朝(毀謗譏諷)A、 B、 C、 D、14、下列加點(diǎn)詞語的意義，與現(xiàn)代漢語相同的一項(xiàng)是( )（2分）于是入朝見威王 臣誠知不如徐公美 今齊地方千里 令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市 此所謂戰(zhàn)勝于朝廷A、 B、 C、 D、 15、對(duì)這兩段文字所表述的內(nèi)容，理解不正確的一項(xiàng)是( )（2分）A、這兩段文字表現(xiàn)出鄒忌是個(gè)頭腦敏銳、善于分析事理、具有實(shí)事求是精神的政治。B、這兩段文字也表現(xiàn)出齊王是個(gè)能夠接受臣下意見，關(guān)心民眾疾苦的統(tǒng)治者。C、作者要表達(dá)的主張是：要“戰(zhàn)勝于朝廷”。D、作者還表達(dá)了“

9、兼聽則明，偏聽則暗”的主題。三、現(xiàn)代文閱讀（24分）（一）閱讀棗兒，回答16-20題（13分）幕啟。一棵掛滿紅棗的老樹。樹下坐著位形如雕塑的老人。幕后傳來童謠：棗兒甜，棗兒香，/要吃棗兒喊爹娘；/爹娘給個(gè)竹竿竿，/打下棗兒一片片；/爹不吃，娘不吃，/留給娃娃過年吃。老 人 （將男孩衣角折成兜，捧一捧棗兒放入）全給你吃。男 孩 （喜出望外）謝謝爺爺?。ǔ缘媒蚪蛴形叮梼赫娲?。老 人 老子個(gè)兒大，兒子個(gè)兒能小嗎？男 孩 嘻，爺爺，我說棗兒個(gè)兒大！老 人 （自豪地）我兒子就叫棗兒。男 孩 騙人！還有叫棗兒的？嘿嘿，叫棗兒？老 人 不許笑。我的兒子就叫棗兒，挺好聽的，又順口。他剛生下時(shí)，有個(gè)算命先生正

10、打門前經(jīng)過，就給算了一卦，他命中缺“木”呢！哎，等你念了書，就知道棗字里面有個(gè)“木”了。你看（用手指在空中比畫“木”）所以他叫棗兒！ 老 人 （將棗兒擦干凈）給，嘗嘗。男孩默默地接過。老 人 吃吧，樹上的棗兒多著呢！男 孩 我能爬到樹上去摘嗎？爺爺。老 人 能。 男孩興沖沖爬樹，跌倒在地。老 人 疼嗎？（撣去男孩身上的灰塵）來！老人趴在地上，讓男孩踩在自己屁股上摘棗兒。男孩仍摘不到，老人站起，讓男孩騎跨在肩上摘。老 人 嘿嘿嘿。男 孩 笑啥？老 人 有一回，我家棗兒也是這樣騎著，只顧摘棗兒，撒尿了都不知道，竟尿了我一脖子。男 孩 呀，臟死了。老 人 臟啥，尿得我全身癢絲絲、熱乎乎的！男 孩 （

11、有些羨慕地）我從來沒有尿過我爹脖子上。（摘棗兒，塞進(jìn)口袋）喲，不好，我也要尿尿了。老人將男孩放下，男孩朝遠(yuǎn)處走。老 人 喂，過來！男 孩 我要尿尿。 老 人 （指指棗樹）尿樹下去，給咱棗樹施點(diǎn)兒肥。男孩溜回樹下尿尿。老 人 棗兒小時(shí)候一有尿就尿到棗樹下。有一回，放學(xué)，直往樹下奔。我以為出了啥事呢，他一到棗樹底下就尿開了。撒完尿才說：“爹，我放學(xué)了。”老 人 別小看這棗樹，那一年，一個(gè)小日本站在樹下端槍射我。正巧，樹上一顆棗兒落到鬼子的鋼盔上，“咚”的一聲，嚇得那狗娘養(yǎng)的抱頭就逃。二人開懷大笑。男孩忘記吃棗，學(xué)著做驚嚇狀。男 孩 快講。老 人 有一年鬧災(zāi)荒，村里餓死不少人。我老伴兒把僅剩的八十一

12、顆棗兒讓給我和棗兒吃，俺爺兒倆才活了下來。男孩忘記吃棗。老人閃著淚花，從匾子里捧起一把棗凝視。男 孩 爺爺，你為啥把棗兒放在匾子里曬了又曬？老 人 我等兒子回來。棗兒回來了，就喜歡一邊嚼棗兒，一邊聽我講故事。男 孩 棗兒叔叔啥時(shí)候回來？老 人 不知道。男 孩 迷路了吧？（見老人沉默默，自語）不會(huì)的。這棵樹好大好大，會(huì)老遠(yuǎn)就瞧見了，棗兒叔叔哪兒會(huì)看不見？（見老人不語）爺爺，你怎么了？老人仍在沉思。老 人 回吧，回去等你爹。男 孩 哎，爹帶巧克力回來，我分你吃。（躊躇欲下，又垂頭喪氣站住）老 人 怎么了？男 孩 爹不會(huì)回來了。老 人 噢？男 孩 我爹在城里又有了一個(gè)家。老人上前撫著男孩的頭。男 孩

13、 爺爺，我沒有巧克力給你吃了。老 人 咱們有棗兒，我們吃棗兒。老人將棗兒塞進(jìn)男孩嘴里，自己也拿起棗兒咀嚼。老 人 （見男孩不動(dòng)）快吃快吃，幾顆棗兒一起吃，使勁吃。男 孩 （掀起外衣，露出紅肚兜上的衣袋）爺爺，我瞞著你，還偷偷藏著一顆棗兒，是留給我爹的老 人 （愣住，繼而激動(dòng)不已）這地上的、匾子里的、樹上的棗兒全是你的。想給你爹留多少就留多少。男 孩 不，還是留給棗兒叔叔吧。爺爺，棗兒叔叔會(huì)回來的。老人緊緊摟住男孩。男 孩 我娘說，出遠(yuǎn)門的人有時(shí)候不認(rèn)識(shí)回家的路了，只要家里人天天喊，他早晚會(huì)回來的。老 人 那，咱們喊喊？男 孩 喊喊！我先喊?。ㄅ赖缴狡律?，使勁兒喊）棗兒甜，棗兒香，/要吃棗兒喊爹

14、娘；/爹娘給個(gè)竹竿竿，/打下棗兒一片片；/爹不吃，娘不吃，/留給娃娃過年吃。二人翹首遠(yuǎn)望，狀如雕塑。響起無數(shù)個(gè)童聲呼喚聲。16、本文的老人總共幾次回憶起自己的兒子棗兒？（2分）答： 。17、老人對(duì)男孩是一種什么態(tài)度，這說明了什么？（2分）答： 。18、棗兒一文中的老人和男孩是怎樣的人物形象？（3分）答: 。19、本文的“棗兒”有什么象征意義？（3分）答： 。20、本文的開頭和結(jié)尾都用了同一首童謠，它在劇在起到什么作用？（3分）答： 。（二）閱讀下文，回答21-25題（11分）“他哥哥來啦？是烏拉吉米爾·伊凡尼奇嗎？”奧楚蔑洛夫問，整個(gè)臉上洋溢著含笑的溫情，“哎呀，天！我還不知道呢！他

15、是上這兒來住一陣就走嗎？”“哎呀，天！他是惦記他的兄弟了可我還不知道呢！這么說，這是他老人家的狗？高興得很把它帶走吧。這小狗還不賴，怪伶俐的，一口就咬破了這家伙的手指頭！哈哈哈得了，你干什么發(fā)抖呀？嗚嗚嗚嗚這壞蛋生氣了好一條小狗”“我早晚要收拾你！”奧楚蔑洛夫向他恐嚇說，裹緊大衣，接著穿過市場的廣場徑自走了。21、這幾段文字描寫了奧楚蔑洛夫的語言、和等方面。（2分）22、“整個(gè)臉上洋溢著含笑的溫情”與前面文章中描寫奧楚蔑洛夫神情的語句“擰起眉頭”形成對(duì)比，這一對(duì)比有什么表現(xiàn)作用。（3分）答： 。23、文中奧楚蔑洛夫兩次說“哎呀，天！我還不知道呢？”表現(xiàn)了他( )（2分）、故作驚訝，向上級(jí)討好、

16、獻(xiàn)媚。、聽到將軍哥哥的到來，感到驚奇。、聽說狗的主人是將軍的哥哥而恐慌害怕。、自責(zé)自己粗心，不知道將軍哥哥的到來。24、奧楚蔑洛夫夸贊小狗及與狗說的一番話，聯(lián)系全文看，表現(xiàn)了他( )（2分）、對(duì)小狗的喜愛。、對(duì)上阿諛奉迎的卑劣無恥的丑態(tài)。、變色龍的本質(zhì)。、媚上欺下以及變色龍的本質(zhì)。25、加點(diǎn)的詞語“裹緊”、“徑自”有什么表現(xiàn)作用？（2分）答： 。四、作文（40分）26、人生變數(shù)很多，沒有人能承諾我們的一生永遠(yuǎn)是晴天；沒有人能預(yù)知草莽中是否潛藏毒蛇猛獸；沒有人能勾勒出命運(yùn)的風(fēng)刀霜?jiǎng)θ欢?，外界雖不能把握，行動(dòng)中卻可以產(chǎn)生力量。這力量的源泉就來自堅(jiān)強(qiáng)的信念。真正的信念永遠(yuǎn)是不可戰(zhàn)勝的。當(dāng)遇到挫折、陷

17、入困境時(shí)，只要心頭有一個(gè)堅(jiān)定的信念，努力拼搏，就一定會(huì)度過難關(guān)，取得成功。請(qǐng)以“信念與成功”為話題，聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，自擬題目作文。要求：立意自定，文體自選。600字左右。書寫工整，卷面整潔。五、附加題（20分）閱讀下文，回答27-31題： 心田上的百合花在一個(gè)偏僻遙遠(yuǎn)的山谷里，有一個(gè)高達(dá)數(shù)千尺的斷崖。不知道什么時(shí)候，斷崖邊上長出了一株小小的百合。百合剛剛誕生的時(shí)候，長得和雜草一模一樣。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的內(nèi)心深處，有一個(gè)內(nèi)在的純潔的念頭：“我是一株百合，不是一林野草。惟一能證明我是百合的方法，就是開出美麗的花朵。”有了這個(gè)念頭，百合努力地吸收水分和陽光，深深地扎根

18、，直立地挺著胸膛。終于在一個(gè)春天的清晨，百合的頂部結(jié)出了第一個(gè)花苞。百合心里很高興，附近的雜草卻很不屑，它們?cè)谒降紫鲁靶χ俸希骸斑@家伙明明是一株草，偏偏說自己是一株花，還真以為自己是一株花，我看它頂上結(jié)的不是花苞，而是頭腦長瘤了?！惫_場合，它們則譏諷百合：“你不要做夢(mèng)了，即使你真的會(huì)開花，在這荒郊野外，你的價(jià)值還不是跟我們一樣？”百合說：“我要開花，是因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕?；我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)生命；我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在。不管有沒有人欣賞，不管你們?cè)趺纯次?，我都要開花！”a在野草的鄙夷下，野百合努力地釋放內(nèi)心的能量。b有一天，它終于開花了。c這時(shí)候

19、，野草再也不敢嘲笑它了。百合花一朵一朵地盛開著，花朵上每天都有晶瑩的水珠，野草們以為那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是極深沉的歡喜所結(jié)的淚滴。年年春天，野百合努力地開花、結(jié)籽。它的種子隨著風(fēng)，落在山谷、草原和懸崖邊上，到處都開滿潔白的野百合。幾十年后，遠(yuǎn)在百里外的人，從城市，從鄉(xiāng)村，千里迢迢趕來欣賞百合開花。許多孩童跪下來，聞嗅百合花的芬芳；許多情侶互相擁抱，許下了“百年好合”的誓言；無數(shù)的人看到這從未見過的美，感動(dòng)得落淚，觸動(dòng)內(nèi)心那純凈溫柔的一角。不管別人怎么欣賞，滿山的百合花都謹(jǐn)記著第一株百合的教導(dǎo)：“我們要全心全意默默地開花，以花來證明自己的存在?！?（作者：林清玄臺(tái)灣 文章有刪節(jié)）

20、27、文末加點(diǎn)的“全心全意”和“默默”這兩個(gè)詞語用得恰到好處，請(qǐng)分別說說好在哪里？（4分）答：_。28、根據(jù)上下文判斷，“它那靈性的潔白和秀挺的風(fēng)姿，成為斷崖上最美麗的顏色?！边@句話應(yīng)放在第段a、b、c哪個(gè)位置？（2分）答：（_ _）。29、第段百合的語言展示了“百合”怎樣的形象？（4分）答：_ _30、文章的寫作線索是什么？主要用了什么寫作手法？（4分）答：_ _ _31、百合已長出花苞，野草為何還嘲笑它？假如你是“百合”或“野草”，該怎樣做？（6分）答：_。 7-8頁為作文紙期末測試1、略 2、ráo mái tuó bì yù hn y&

21、#236; zhì zhù j chèn mó 3、B 4、C 5、A 6、A 7、C 8、威天下不以兵革之利 入則無法家拂士 賢者能勿喪耳 犧牲玉帛 寤寐思服 道阻且躋 無限山河淚 9、D 10、B 11、A 12、A 13、C（提示：句“莫”意為“沒有誰”；句“面”意為“當(dāng)面”。）14、B（提示：句“于是”表因果關(guān)系，意為“因此”；句“地方”意為“土地方圓”。） 15、B（提示：“關(guān)心民眾疾苦”一點(diǎn)在文中沒有體現(xiàn)。） 16、老人三次回憶起兒子棗兒小時(shí)候的事。 17、老人是對(duì)男孩是非常關(guān)愛的，這表現(xiàn)了一種不是祖孫而如同祖孫般的長輩對(duì)晚輩的關(guān)愛，也從側(cè)面表現(xiàn)了自己對(duì)于兒子的親情。 18、老人：他是一個(gè)農(nóng)民形象，他滿懷激情，富有愛心，關(guān)愛青年人。他念舊而又傳統(tǒng)，面對(duì)生活的變化不失愛心，不失希望又有所失落。男孩：他思念父親，喜愛心疼自己的老人，好奇而又懂事，在他身上處處表現(xiàn)了兒童純真可愛的天性，他的這種天性又帶有