大樹的故事美術(shù)教案

1、大樹的故事美術(shù)教案【篇一：小學(xué)美術(shù)二年級上冊大樹的故事教學(xué)設(shè)計】一、課前活動。檢查學(xué)生課前準備情況，穩(wěn)定課堂秩序 二、激趣導(dǎo)入老師今天給大家?guī)硪欢我曨l，請認真看，猜猜故事發(fā)生在哪里？ 這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)大樹的故事出示課題 三、探究新知1 、了解樹的種類師：生活中大樹是我們的好朋友，你能根據(jù)自己平日里的觀察、學(xué)習(xí)，說說你都認識些什么樣的樹嗎？生：杏樹、桃樹、梨樹、松樹 師：咱們的校園里也有好多的樹，如：芙蓉樹、楊樹、銀杏樹；你瞧，這棵青松就在咱們的校園中間，你知道它的年齡嗎？（資料：35 歲了 ）（邊看圖，邊了解樹的結(jié)構(gòu)） 小朋友們，你們知道嗎？咱們生活在王哥莊，可以說是個寶地，各種名樹還有很

2、多，你像漢柏凌霄、唐榆、銀杏樹等等（邊欣賞邊了解樹的結(jié)構(gòu)） 師：除了咱北方的這些不同種類的樹，南方也有好多姿態(tài)各異的樹，如：椰子樹、紅豆杉、水松、伯樂樹等師：欣賞了這么多的樹，你能說說大樹都有哪幾部分組成嗎？ 生：樹葉、樹干、樹枝、樹根2 、這么多形態(tài)各異大樹誰會最喜歡？生：小鳥、小動物、人等等）師：小鳥在大樹旁覺得很安全，在大樹上安了家；大象喜歡在樹下乘涼。誰？住在樹洞里？（小松鼠）還有誰也喜歡住在樹洞里？（熊）瞧，貓頭鷹也來湊熱鬧。老爺爺喜歡在大樹下下棋，晨練的人們也來到大樹下，還有玩耍的小朋友。3 、欣賞畫家作品大畫家也喜歡樹，看看他編織了什么故事呢？為了突出菩提樹的高大，她把誰畫上去了

3、？（長頸鹿）長頸鹿已經(jīng)很高了，可是跟菩提樹一比，就顯得矮多了；再加上周圍的奇花異草，以及彩云的襯托，使菩提樹更顯得枝繁葉茂。4、引發(fā)構(gòu)思，指導(dǎo)構(gòu)圖小朋友也喜歡樹，看看他們是在大樹的哪部分編織故事呢？通過欣賞使學(xué)生明白繪畫時可以有選擇性的畫：畫樹根的故事、樹干的故事等等 構(gòu)圖要飽滿，顏色要鮮艷、亮麗，故事內(nèi)容要有 童趣童樂。5 、教師示范，學(xué)生認真觀察，了解顏色、筆的使用方法小朋友們把大樹的故事編織的如此有趣，老師也動心了，也想編織一個大樹的故事。教師邊畫變讓學(xué)生說老師畫的是大樹的哪一部分（進一步鞏固對大樹的認識），大樹畫的可以夸張一些。呈現(xiàn)故事：有一天，鳥媽媽正在四處尋找自己的新家，飛著飛著它

4、看到了這棵大樹，決定在樹上安家，它的寶寶也學(xué)著它的樣子邊飛邊喊著：“媽媽等等我”。你在這安家，我也來了，從遠處又飛來一只小黃鳥。樹下，小老鼠拿著它心愛的吉他也來了，悠揚的琴聲透過樹葉傳向遠方為了讓大樹變得更美，畫面更飽滿，我們可以在編完故事后裝飾一下周圍的環(huán)境。8 、小組討論，編織故事想畫嗎？請你們先在小組里討論一下，你們想編織什么樣的故事，然后請組長說一說。師：你們的故事編的很精彩，相信畫出來會更好看。9 、作業(yè)要求好，請看老師的作業(yè)要求：、小組分工合作。、畫面飽滿，色彩鮮艷，故事有趣味性。、畫完后，把小組編織的故事互相說一說。好，現(xiàn)在開始四、學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)重點指導(dǎo)作畫有困難的學(xué)生，

5、了解各組編織的故事五、評價小朋友們小組合作的很成功，這么快你們就把大樹的故事畫出來了。好，哪個小組想給大家講講你們組編織的是什么故事？學(xué)生講故事，其他學(xué)生認真聽，教師適當表揚六、課后拓展小朋友們大樹給我們帶來了那么多的樂趣，可是大樹現(xiàn)在遇到了困難出示：破壞樹木的幻燈片我們該怎么辦？小結(jié)：我們要合理地使用森林資源，多植樹，平時還要注意節(jié)約使用用樹木加工的產(chǎn)品，保護綠色家園，使人與自然合諧發(fā)展?！酒憾昙壝佬g(shù)上冊.doc 大樹的故事教學(xué)設(shè)計】二年級美術(shù)上冊大樹的故事教學(xué)設(shè)計一、教材分析: 本課是 “造型 表現(xiàn) ”領(lǐng)域的一個內(nèi)容。由于孩子們從小就喜歡在大樹底下玩耍、乘涼， 因此，這個課題很容易引

6、起學(xué)生的興趣，可以為學(xué)生提供很大的想象空間。通過引導(dǎo)學(xué)生對各種情景進行豐富的聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和造型表現(xiàn)能力。使學(xué)生初步認識人與自然的關(guān)系，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想，打到教學(xué)目標的多元化。二、 教學(xué)內(nèi)容與目標:顯性內(nèi)容與目標:通過回憶、觀察，了解大樹的基本結(jié)構(gòu)（樹根、樹干、樹枝、樹杈、樹葉等）。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達能力。 隱性內(nèi)容與目標:引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍種，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。通過學(xué)生活動，引導(dǎo)學(xué)生初步認識人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護綠色生命的情感。三、教學(xué)重點與難點:重點: 圍繞大樹的特點進行充分的想象和表現(xiàn)。難點: 畫面構(gòu)思和

7、組織。4、 教具準備多媒體課件、水彩筆、蠟筆。5、 教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入。同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？課件展示謎語（學(xué)生讀謎語）春天披綠裝，夏至好乘涼，秋天黃衣裳，冬季掛雪霜。（謎底：大樹）（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）師：我們今天學(xué)的新課就是大樹的故事出示課題大樹的故事二、講授新課：環(huán)節(jié)一：看看說說，分析大樹：1 、請學(xué)生展示帶來的大樹的圖片，就樹的色彩、形態(tài)來談?wù)劄槭裁聪矚g這棵樹。（培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力）2 、欣賞四季樹的圖片。請學(xué)生根據(jù)樹的色彩猜猜是哪個季節(jié)的樹。（培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問題的能力。）3 、提問：大樹由哪幾部分組成?樹根、樹桿、樹洞、樹枝、樹冠等。（通過展臺，介紹樹的結(jié)構(gòu)。）4 、師示

8、范畫大樹的一部分，請小朋友上臺一起描繪這棵樹。環(huán)節(jié)二：賞析探究，展開想象：1 、分析人物、動物與樹的關(guān)系。指出大樹的故事畫面上可以添加上人物或動物。2 、展示同齡小朋友畫的樹的故事。請小朋友談?wù)勛约合矚g的作品。3、請學(xué)生思考、交流：你準備畫怎樣的一個大樹的故事？1 ）具體畫樹的哪一部分？2 ）畫面中除了主角 大樹以外，你想添加的配角是誰？請學(xué)生回答。（通過說自己喜歡的作品，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析以及語言表達能力。） 環(huán)節(jié)三：得心應(yīng)手，創(chuàng)作表現(xiàn)：學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)。（輔導(dǎo)中教師應(yīng)本著尊重學(xué)生的創(chuàng)作為原則，教師的觀點對學(xué)生只是一種借鑒、一種參考，而不能強加和代替學(xué)生的思維。使體驗思維不當?shù)奈：?，探索?/p>

9、學(xué)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，完成個性化作品。）（三）、小結(jié)、評價、知識拓展：展示畫的又快又好的作品。推薦畫得好的作品上臺展示并講故事。（學(xué)生展示交流）拓展：大樹能保護我們的環(huán)境，那么你了解多少樹木呢？請同學(xué)們回去查找相關(guān)的資料，給同學(xué)和老師講講。（應(yīng)用拓展開展學(xué)生發(fā)展性思維能力，使學(xué)生主動收集資料尋找相關(guān)內(nèi)容，從而豐富自己的知識。）【篇三：人美版美術(shù)二上大樹的故事教學(xué)設(shè)計（2）】大樹的故事教學(xué)設(shè)計教材分析：本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個內(nèi)容，由于孩子們從小就喜歡在大樹底下玩耍、乘涼，因此，這個課題很容易引起學(xué)生的興趣，可以為學(xué)生提供很大的想象空間。通過引導(dǎo)學(xué)生對各種情景進行豐富的聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生

10、的創(chuàng)新精神和造型表現(xiàn)能力，使學(xué)生初步認識人與自然的關(guān)系，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想達到教學(xué)目標的多元化。年級：二年級課題：大樹的故事課時：一課時課型：造型表現(xiàn)教學(xué)目標：1 、通過回憶、觀察，了解大樹的基本結(jié)構(gòu)（樹根、樹干、樹枝、樹杈、樹葉等）。2 、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力和語言表達能力。3 、引導(dǎo)學(xué)生初步認識人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護綠色生命的情感。教學(xué)重點：圍繞大樹的特點進行充分的想象和表現(xiàn)教學(xué)難點：畫面構(gòu)思和組織教學(xué)準備：彩色卡紙、吹塑紙、水彩筆、油畫棒、圖片、兩面膠、剪刀、課件音樂等教學(xué)過程：一、教學(xué)組織與導(dǎo)入1 、 組織教學(xué)、穩(wěn)定學(xué)生情緒2 、 導(dǎo)言：同學(xué)們把你們的

11、眼睛閉上聽一聽是什么聲音，在音樂聲中你們聽到了什么聲音？師：看誰的聽覺最靈敏，生：鳥叫的聲音，師：你們都聽到什么鳥叫了？生：百靈鳥、喜鵲、啄木鳥、燕子、夜鶯、麻雀 師：哦，你們可真聰明呀。師：聽到這么多鳥的叫聲。那你們知道小鳥生活在什么地方嗎？生：大自然中、樹林中，師：不錯，今天大樹中的小鳥叫是在請我們做客呢，這節(jié)課我們就一同來學(xué)習(xí)第八課大樹的故事。3 、 板書課題：大樹的故事二、探究式學(xué)習(xí)活動1 、同學(xué)們，你們想一想生長在什么環(huán)境里的大樹最漂亮？為什么？看哪位同學(xué)表現(xiàn)的最出色，（生1 ：森林里的，因為它最大最茂密、生 2：公園里的，它形狀好看、生3：馬路旁的，因為它和高樓一樣美麗還可以凈化空

12、氣、生4：校園中可以美化環(huán)境、生5：草原和沙漠上的它高大能抵御風(fēng)沙）你們可真了不起啊，知道這么多。2 、師總結(jié)：大樹不但是小鳥安家的地方、是小動物的朋友，更是人類的伙伴。那么，你們知道大樹有什么作用嗎？看哪位同學(xué)能勇敢的說一說，（生：美化環(huán)境、凈化空氣，乘涼、抵御風(fēng)沙、洪水的襲擊，辨別方向）你們的知識太豐富了，說的太好了。使老師也了解了許多知識。3、出示圖片：大樹對我們有這么重要的作用，讓我們一起來看看它吧，你們看這棵大樹多美啊，提問：誰能告訴老師大樹有幾部分組成的？（生：樹干、樹冠包括枝和葉、還有深埋在地下的樹根，它是吸收養(yǎng)料和水分的）同學(xué)們觀察的可真仔細啊，說的真好，如果只有它們生長在森林

13、中、公園里、田野里，你們想一想，它們會不會寂寞呀？生：會呀，它們一定會寂寞的！師：那我們應(yīng)該怎么辦呢？我們大家一起幫幫它們好嗎？生：好，幫他們找朋友，師：老師也這么想的，出示圖片：老師幫助他們找到了許多朋友，這樣大樹就和我們小朋友一樣有許多好朋友，也會和我們小朋友一樣有許多的故事發(fā)生在他們的身上。同學(xué)們可以根據(jù)這兩幅圖同桌之間和前后桌之間討論一下會有什么故事發(fā)生？（提示兩幅圖中的動物）好了，大家討論的都很好，也一定會編好了許多好聽的有關(guān)大樹的故事吧，看誰表現(xiàn)的最棒能把故事講出來讓大家一起分享。（找兩名學(xué)生講故事，隨時給予掌聲鼓勵。）4 、出示課件：師：剛才你們的故事講的太吸引人了，老師也被你們

14、感染了，忍不住也講一個關(guān)于大樹的故事給你們聽好不好？生：好，那你們可要認真聽哦，（小兔子在房子后面種了一棵萬果樹，狐貍總是欺負小兔子說：“這樹是我的！”還打了小兔子，小兔子向松鼠訴苦，松鼠說：不要怕，“我有辦法”夜里，狐貍睡著了，松鼠帶著兔子把果子里打了辣椒水，再把果子涂上紅顏色，早上，狐貍起來看見果子紅了，高興的跳起舞來，它摘了一籃子便吃了起來，把它辣的滿地打滾，嗷嗷大叫，從此以后狐貍再也不要這棵蘋果樹啦。）三、師生美術(shù)創(chuàng)作實踐活動同學(xué)們老師講的這個故事精彩嗎？生：精彩，那你們能和我一起把這個故事畫下來嗎？師：我們來看一看大樹在陽光下穿的衣服是什么顏色的？生：綠色、深綠色、咖啡色師:剪一個樹

15、干，樹葉太多了，大家?guī)椭蠋熛朕k法給它穿上漂亮的外衣,快拿起你們手中的材料剪出葉子,師 :我們回想一下,大樹都生長在什么環(huán)境中?怎么來把它們的生活環(huán)境表現(xiàn)出來?背景上可以畫上大山、河流、等。樹下可以剪兔子、狐貍、松鼠、花、鳥、草、蘑菇、刺猬等貼上，（看哪位同學(xué)做的既快又好。）（師生一起合作一幅“大樹的故事”的作品。在陽光的照耀下大樹更加美麗，經(jīng)過我們師生的共同努力，現(xiàn)在這棵五彩樹就完成了。師:通過粘貼這棵大樹，我們要學(xué)習(xí)小兔子的勤勞，更要學(xué)習(xí)松鼠那種聰明和勇敢用智慧打敗了狐貍的狡猾。三、知識拓展不僅僅是我們，還有那些小動物都喜愛大自然，可是總有一些不和諧的音符在破壞這一切，同學(xué)們看大屏幕，出示

16、課件：（在一片大森林里的一些正在亂砍亂伐樹木的人們的場景。）同學(xué)們看了這些人們的做法你們想說點什么呢？生1 ：不要破壞這些樹木了，它們也是有生命的。生2：請保護我們的環(huán)境吧！生3：不要砍樹了，小動物們會沒家的，洪水來了你們就會完蛋的。生4：我們在同一個世界，為什么要破壞我們呢？師: 小朋友們你們真是太棒了，個個都是個愛護大自然的好孩子。四、教學(xué)總結(jié)聽了同學(xué)們的這番話，老師真是被你們所說的話語感動了。的確，愛護樹木，要從小做起，這節(jié)課，同學(xué)們表現(xiàn)都很出色，都能發(fā)揮自己的特長和老師共同完成這棵五彩樹，老師希望你們課后認真觀察生活、美化生活，用我們手中的彩筆去描繪生活中更多的故事來。最后讓我們一起用這首兒歌小雨沙沙來結(jié)束這節(jié)課吧。同學(xué)們你們這節(jié)課過得快樂嗎？快樂的時光總是短暫的，可是大樹的故事卻讓我們回味無窮，又該我們說再見的時候了，同學(xué)們再見。教學(xué)后記：本節(jié)課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個內(nèi)容。孩子們的童年是天真的，本著他們的那份童真，這個課題很容易引起小學(xué)生的興趣，為他們提供了很大的空間。因此，我一開始就創(chuàng)造一個和諧、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，在音樂聲中感受小鳥的叫聲，進而聯(lián)想到小鳥生活的環(huán)境，來創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生集中精力并產(chǎn)生強烈的