四年級上冊科學(xué)教案植物的身體_青島版（六年制）

1、.?植物的身體?教學(xué)設(shè)計觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說

2、：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的

3、，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。 一、教材分析本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教科書青島版四年級上冊第三單元?植物的生活?的第1課，本單元是由?植物的身體?、?植物的根?、?植物的葉?一、?植物的葉?二、?植物的莖?五課組成，主要研究植物各種器官的作用，使學(xué)生感受植物世界的豐富多彩。?植物的身體?一課引導(dǎo)學(xué)生觀察認識植物及植物的各個部分，目的是讓學(xué)生通過野外實際觀察搜集各種信息資料，獲取對植物的認識，掌握觀察植物的根本方法，養(yǎng)成寫觀察記錄的習(xí)慣。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是?課標(biāo)?落實到詳細的內(nèi)容標(biāo)準第三部分中關(guān)于生命世界中的第一小部分：多樣的生

4、物里關(guān)于常見的植物部分。本節(jié)課在學(xué)生對植物有初步理解的根底上，引導(dǎo)學(xué)生對周圍的植物進展系統(tǒng)地觀察和研究。根據(jù)上述教材與內(nèi)容的分析，考慮學(xué)生已有的認知構(gòu)造和心理特征，從新課程三維目的出發(fā)，我制定了本課的教學(xué)目的：二、教學(xué)目的過程與方法：能運用已有知識和經(jīng)歷認識植物世界；能通過查閱書刊及其他信息源廣泛理解植物知識；能針對不同的植物分析植物的各部分；學(xué)會從整體到部分觀察植物的方法。情感態(tài)度與價值觀：愿意與同學(xué)交流對植物的認識，體驗到合作交流可以更好地完成認知?？茖W(xué)知識：能指認植物的六大器官，認識到植物世界的多樣性。由以上的教學(xué)目的，可以確定本節(jié)課的教學(xué)重點和難點：三、教學(xué)重點和難點重點：通過觀察、交

5、流活動，讓學(xué)生知道植物是由根、莖、葉、花、果實、種子六部分組成的。難點：不同種類的植物，各部分名稱一樣，但是形態(tài)各異。理解不是所有的植物都有這六部分，從而認識其他不同種類的植物。四、教法和學(xué)法教法：以學(xué)生為主體、老師為主導(dǎo)展開教學(xué)。唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。

6、唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。 1、利用多媒體，讓學(xué)生體會到植物的多樣性，死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進步學(xué)生語文程度的重要前提和根底。 2、通過觀察植物的圖片讓學(xué)生認識植物的各個部分，

7、并初步認識植物的不同形態(tài)的器官。探究日常生活中常見食用植物是身體的哪一部分。3、通過讓學(xué)生探究植物與人類的關(guān)系，知道植物的重要性。學(xué)法：同桌進展觀察學(xué)習(xí)，并在全班內(nèi)交換信息。通過討論的學(xué)習(xí)方式認識到傾聽在科學(xué)探究中的作用。五、教學(xué)準備 多媒體課件、準備的測評練習(xí)紙。六、教學(xué)過程一引出課題1.師：如今春天到了，外面的花都開了，你有什么感覺？ 2.老師這里有一些植物的圖片，大家想不想看？大家在看的過程帶著問題去看?？赐赀@些植物后大家有什么感受？3.師：看多媒體課件植物的形態(tài)各異，生活的環(huán)境各不一樣，如今地球上的植物有30多萬種。3.師：我們常見的植物的身體構(gòu)造是什么樣的呢？這一節(jié)課咱們就來學(xué)習(xí)一下

8、。我們這節(jié)課主要是通過觀察植物圖片的方法來學(xué)習(xí)植物的身體。二觀察指導(dǎo)1.師：播放課件第一種植物鳳仙花。同學(xué)們根據(jù)圖片和自己平常的已有知識來看植物的身體的構(gòu)造。2.這里老師還給每個小組提供了一張觀察記錄表，大家請把它填起來。3.一會同學(xué)們觀察的時候要按照老師的要求先觀察整體，把植物的名稱和身體共有幾部分記錄下來，然后再部分仔細觀察，記錄你們的發(fā)現(xiàn)。4.學(xué)生觀察后，記錄和交流自己的觀察記錄。老師指導(dǎo)5.老師用同樣的方法學(xué)習(xí)其它的三種植物（3） 匯報交流1.師：用多媒體課件出示觀察記錄?？磳W(xué)生的觀察記錄2.師：用多媒體課件出示蠶豆的身體構(gòu)造，總結(jié)完好的植物的身體的構(gòu)造。3.師：用多媒體課件出示植物器官的不同形態(tài)。四穩(wěn)固拓展1.師：生活中像這樣的植物還有很多，老師準備了一些題目來考考大家，里面有許多這樣常見的植物，下面自己考慮一下，他們是植物的哪一部分，。2.學(xué)生答復(fù)，老師指導(dǎo)。3.師：生活中我們見到的絕大多數(shù)開花植物都具有這六部分，但也有些植物，它們?nèi)鄙倨渲械膸撞糠郑覀兿胍幌隆?.學(xué)生考慮，舉例植物身體不完好的