四年級下冊語文同步練習19云雀的心愿_蘇教版

1、.第19課?云雀的心愿?同步練習課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。 一、按注音寫詞語。其實,

2、任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正進步學生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。 lun kn ln f pn j tu jing po xio fn ln“師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰

3、：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫??！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復合構詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。 _ _ _ _ _ 權所有二、按要求填空。 “愿字用音序查字法先查音序_，再查音節(jié)_。

4、按部首查字法先查_部，再查 畫，意思：樂意，想要：寧。意。情。自。希望：望。志。但。夙亦作“宿愿。如以償。事與違。迷信的人對神佛許下的酬謝，泛指許給別人的好處。在“愿望中選 ；在“愿意中選 。三、辨字組詞。 擋 密 棵 壤 檔 蜜 顆 嚷 4、 按意思寫詞語。 1形容人暴怒喊叫或水流奔騰的宏大聲響。 2形容雪花或輕的東西滿天飄的樣子。 3枯槁的樹枝,衰敗的花葉。形容荒涼、破壞的樣子。 5、 多音字組詞。埋mi_ mn_ 冠gun_ gun_ 6、 在括號里填上恰當?shù)脑~語。 的森林 的沙漠 的河水 的空調器 的太陽光 的空氣7、 課文 。根據(jù)課文內容填空 1孩子，以前這里也是一片 的森林。后來由

5、于人們 ，樹木 。土地失去了森林的 ，就漸漸地變成了 的沙漠。 2夏天，林子里枝葉 ，擋住了 的太陽光，自然就 些；冬天，由于樹木的 ，林子里的熱量不容易 ，所以就暖和些。八、閱讀短文，答復以下問題。 小海鷗的叫聲驚動了其他的海鷗，它們 地趕來營救。只見 只海鷗在那個隊員的頭頂上飛旋，鳴叫，輪流往那個隊員的身上“_p里啪啦地排_sh。不大一會兒，那個隊員全身就被臭氣熏天的海鷗_sh涂成了白色，可海鷗還在鋪天蓋地地從四面八方向他飛來。情急之中，那個隊員向空中開了一槍。槍聲過后，只見一只海鷗在空中掙扎了幾下落到了海里，突然從海鷗群中飛出另一只海鷗，急速落在那只受傷的海鷗身旁，它緊緊挨著受傷的海鷗，

6、并排漂浮在海面上，隨波而去 1看拼音寫漢字。 2在括號里填上適宜的詞。 3請按要求注上拼音。 海鷗鋪天蓋地 地 從四面八方向他飛來。 離人行 道不遠處有一家工商銀行 。 4選詞填空。 飄浮 漂浮 兩只海鷗并排 在海面上，隨波而去 空中 著一只宏大的風箏。參考答案一、按注音寫詞語。 亂砍濫伐 貧瘠 脫韁 咆哮 泛濫 2、 按要求填空。 Y yun 心 10 3、 辨字組詞。擋住 茂密 一棵樹 土壤 檔案 蜜蜂 五顆星 叫嚷四、按意思寫詞語。 1咆哮 2漫天飛舞 3枯枝敗葉 5、 多音字組詞。 埋葬 抱怨 衣冠 冠軍6、 在括號里填上恰當?shù)脑~語。茂密 貧瘠 渾黃宏大 強烈 清新七、課文 。根據(jù)課文