優(yōu)秀班主任工作總結(jié)范文

1、.優(yōu)秀班主任工作總結(jié)范文各位老師，大家好：承蒙校指導(dǎo)的厚愛與信任，今天讓我給大家來介紹帶班經(jīng)歷，說實話實在愧不敢當(dāng)。在座的老班主任那才是久經(jīng)沙場，經(jīng)歷十足，剛畢業(yè)的新班主任們也是“初生牛犢不怕虎，方法更新更多。我入校已近六年半了，在我校日益年輕化的班主任隊伍中，確實成為承上啟下的中堅力量，自恃秉承老班主任留下的優(yōu)良傳統(tǒng)又學(xué)習(xí)借鑒新班主任們帶來的創(chuàng)新精神，在帶班過程中積累了些東西，談不上經(jīng)歷，今天拿出來就當(dāng)家常小菜供大家品味，可口的話你也可以學(xué)來做做，不合你的胃口，嘗嘗也無妨。言規(guī)正傳，我認(rèn)為要想帶好一個班，無論是高考班也好，就業(yè)班也罷，無非是抓住，抓好兩股風(fēng)，哪兩股風(fēng)-“學(xué)風(fēng)、“班風(fēng)，因為我們

2、評估一個班時往往就以這兩方面考察，學(xué)校的大大小小的考試、測驗，技能比賽來檢驗一個班的“學(xué)風(fēng)，以德育評估，常規(guī)管理，大小集體活動的表現(xiàn)來檢驗一個班的“班風(fēng)，看來一個優(yōu)秀的班集體必須是既要“學(xué)風(fēng)過硬，又要“班風(fēng)正，那么我們每一個班主任就要從這兩方面入手，“兩手抓，兩手都要硬，與此同時，你會發(fā)現(xiàn)，這兩方面既互相聯(lián)絡(luò)，又互相依存，相輔相成，即我得出的兩點結(jié)論“學(xué)風(fēng)過硬那么班風(fēng)正，班風(fēng)正那么學(xué)風(fēng)濃，因此，我們可以從以下兩方面入手來進(jìn)展班級管理。一、學(xué)風(fēng)正班風(fēng)學(xué)生來學(xué)校的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)文化知識，學(xué)習(xí)專業(yè)技能，學(xué)習(xí)怎樣做人，那么作為班主任你首先要做的是讓你班沿著學(xué)習(xí)的軌道前進(jìn)，你是火車頭，你怎么走，他

3、們就怎么跟，然而，對于咱們學(xué)校的學(xué)生來說抓學(xué)習(xí)實習(xí)太難了，根底差，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，說破大天就是不學(xué)習(xí)。這不學(xué)習(xí)的話，“無事就要“生非，給我們的工作帶來費事。從而影響班風(fēng)，其實解決這一問題很簡單，那就是讓他們學(xué)習(xí)起來，變“無事為“有事，可說來容易，做來太難了。很多班主任都有較深的體會，我更是如此，因為我?guī)У膬蓚€班都是影視動畫專業(yè)，而我對這一專業(yè)對口又是一竅不通，抓學(xué)習(xí)難，難于上青天，可想而知了，但古人云“事上無難事，只怕有心人，面對困難，只有想方法，動腦筋抑制困難。通過長期探究，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)難，難在入門關(guān)，入了門，想學(xué)了，自然就愛學(xué)了，那么怎樣讓他們?nèi)腴T了，在這里我們千萬不能操之過急，這需

4、要你有足夠的耐心和信心和你的學(xué)生共闖難關(guān)。以我自身為例：有的老師知道，我是學(xué)化學(xué)的，來校教了三年的化學(xué)后，由于課程變化，不再開設(shè)這一專業(yè)，校指導(dǎo)找到我讓我來教數(shù)學(xué)，“化學(xué)、“數(shù)學(xué)一字之差，天壤之別，況且多末接觸，我真是發(fā)怵，說實話真的一萬個不情愿，但沒方法，路就這一條，總不該不走吧，于是憑借高中較扎實的根底，我找來各種教參，習(xí)題開場狂學(xué)數(shù)學(xué)，一個暑假，在“溫故而知新度過，后來學(xué)校就業(yè)班又不再開設(shè)數(shù)學(xué)課，我有了上次的經(jīng)歷，這次主動請嚶，教錄入和根底。我親身學(xué)習(xí)的過程使我明白，學(xué)習(xí)一門新課程，或者說承受新事物最初是太難了，有時幾乎想放棄，但只要挺過來就會好的。正因為有了這樣的經(jīng)歷，使我面對學(xué)生不想學(xué)的問題時，我會很自覺的聯(lián)想到自己，自然地會從高高在上的老師的位置降