享受幸福教育

1、享受幸福教育，做快樂的班主任九年的教育工作和班主任實踐，讓我深深地體會到，教師只有熱愛學生，享受自己的教育工作，才能去創(chuàng)建一個個優(yōu)秀的班集體，做個快樂的班主任。參加工作以來，我一直從事班主任兼初中數(shù)學教學工作，下面談談我在創(chuàng)建優(yōu)秀班集體過程中的一些做法。一、 注重自身的形象建設班主任的良好形象對學生的思想起積極作用，不良形象對學生的思想有消極影響。班主任要注意好語言形象、行為形象和教學形象。 語言是人與人之間進行交際活動的工具。語言的運用，關系到交際活動的成功與否。因此，班主任面對學生講話，尤其是第一次講話，必須針對所講的內容，對所運用的語言仔細推敲，反復提煉。要做到通俗易懂、言簡意

2、賅，使學生聽了產生“有水平”之感，從而使他們信服、佩服。這樣，學生才能聽而有行，行而有規(guī)，班主任才能更好地開展班級工作。講話羅嗦、拖泥帶水，會使學生生厭；講話云山霧罩、不著邊際，會使學生心煩。這對班級工作會造成不良影響。本學年我給學生的第一次講話是教學生要學會感恩。我引用了鳳凰衛(wèi)視主持人吳小莉的新春祝詞，感謝陽光讓世界充滿光明，給我們帶來溫暖；感謝雨露滋養(yǎng)了萬物，給我們帶來了生機；感謝父母給我們生命，讓我們擁有美好的人生感謝世間的萬事萬物，感謝生活中的每一個人。懷著一顆感恩的心開始每一天的生活，我們才能發(fā)現(xiàn)更多美好的事物，體會到更多美好的情感，我們的生活才會更加豐富多彩。這次講話給學生一次全新

3、的體驗，對他們有著深遠的影響。 育人一靠言傳，二靠身教，身教重于言傳。班主任要做好班級工作，必須時時處處注重自身的行為表現(xiàn)。我們要求學生團結友愛，首先我們要關愛學生，說在前，干在先，教師不僅要做履行教師職業(yè)道德的模范，而且要做遵守中學生日常行為規(guī)范的表率。執(zhí)教這么多年來，我?guī)缀鯖]有缺過一節(jié)課，就算前年左腳扭傷了，醫(yī)生特別叮囑至少要休息一個月，可我怕耽誤了學生，硬撐著堅持到學校上課。雖然腳恢復得很慢，但我心理卻很踏實，很坦然，因為學生在我的影響下，都能自覺遵守紀律，從不無故曠課。 教學是培養(yǎng)教育學生的主渠道和主戰(zhàn)場。班主任的教學水平是取得學生尊重、信任的極為重要的因素。班主任

4、必須上好每一節(jié)課。而要做到這一點，就要不斷學習，提高自身的知識水平和文化修養(yǎng)，并結合教材和學生的實際備好課；在講課中，既要恰當發(fā)揮自己的才智，又要讓學生展示自己的才華。講課成功，學生就會尊重你，信服你，這樣就能為做好班級工作創(chuàng)造良好的條件。二、留心觀察，精心呵護  “學校無小事，事事皆教育”。身為班主任，更是有數(shù)不盡的瑣碎小事等待著。每天一到校，全班的學生便是你的，他們與你息息相關。一個優(yōu)秀的班主任一定得是一個懂得關心他人，懂得理解他人的人，否則，他拿什么去教育孩子？是嚴厲的批評？還是枯燥的說教？都不是，是點點滴滴的呵護，是發(fā)自內心的熱愛，感動著每位學生，讓他們打心眼兒里尊

5、敬你，愛戴你，向你學習，聽你的教誨。如班上有同學意外受傷，或身體偶有不適，我們當班主任的要馬上處理，或遞上便藥開水，或送去看醫(yī)生，給予無微不至的關懷，用自己的行動影響帶動學生。發(fā)現(xiàn)學生的思想情緒不正常，我們當班主任的要主動找他們談心，打電話與家長聯(lián)系，及時摸清情況，解決問題。2009年我班李春霞同學不小心摔倒了，她自己以為沒什么事，就和同學回教室休息，我發(fā)現(xiàn)她神情不對就詢問她，她輕描淡寫地說明了情況，一再強調沒事的，我見她的右手有點腫，覺得還是通知她的家長比較好。征得家長的同意，我送她到縣醫(yī)院骨科診治，醫(yī)生診斷說她的右手骨折斷了，幸虧送得及時折骨沒有錯位。李春霞同學聽后很害怕，眼淚嘩嘩地流了下

6、來，這時她的家長還沒有來，我只好極力安慰她，幫她辦手續(xù)，扶她去拍片。等了好久她的母親和小姨母才匆匆趕來。接骨治療還要排隊等很長的時間，我便抽身趕回學校上課，放學后再跑到診所去，剛好排到李春霞同學接受接骨治療，我在一旁為她鼓勁，叫她要堅強。她果然很配合，沒嚷一聲痛，醫(yī)生順利地幫她把折骨接上。忙完了這一切，我才放心地回學校。同學們知道情況后，都像我一樣非常關心她，在她康復期間主動幫她補課，負責接送她上下學，使她沒有因此而落下一節(jié)課。在教育工作中，我堅持盡量多深入到學生中去，與他們一起交談、游戲、活動，使他們與我無拘無束地相處，對我敬而近之。我和學生不是面對面聊，便是在小紙條上傾訴，學生們都愿意把內

7、心的秘密告訴我，把快樂或煩惱告訴我，因為他們說，我能讀懂他們的眼神。三、注重班級文化建設，給學生以心靈的啟迪本班的班級環(huán)境布置有四大特色：1、班級奮斗目標；2、班務日記；3、學習園地；4、黑板報。教室里的班務日記本前面寫著“愛學習，守規(guī)范，尊師長，愛同學，爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體”這短短的十九字，簡明扼要、實事求是地向學生提出了本學期班級的奮斗目標。黑板旁的“班務日記”，經常表揚有閃光點的同學，也記錄違反紀律的人和事?！皩W習園志”展示了學生制作的各類精美的作品，如書法、剪紙、繪畫等。“黑板報”結合學校的要求，每月出版一期。 這些環(huán)境布置，在培養(yǎng)學生的學習習慣、行為習慣和集體榮譽感等方面都起到了

8、潛移默化的影響，效果十分明顯。 四、開展各項活動，培養(yǎng)學生能力 集體活動能發(fā)揮娛樂、導向、育人的功能，又能充分體現(xiàn)素質教育。班主任要積極組織、參與學校各項有意義的活動，在活動中，促進學生相互關心，尊重理解和協(xié)作的關系，積極參與學校組織的各項競賽活動。    六、辛勤澆灌，碩果累累經過的辛勤努力，我的收獲是頗豐的，學生的學習成績有了很大的提高。連年來我所帶班級在畢業(yè)質檢中各科都取得優(yōu)異成績，學生優(yōu)秀率也居同年級榜首，每年考上高中的學生人數(shù)總是全縣較多的。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽?！卑嘀魅问墙逃?、領路人，只要我們班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然能