二年級(jí)學(xué)困生輔導(dǎo)記錄文本

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流二年級(jí)學(xué)困生輔導(dǎo)記錄文本.精品文檔.二年級(jí)學(xué)困生輔導(dǎo)記錄學(xué)科： 語(yǔ)文 任課教師：范兆祥 2016年 9月4 日班級(jí)二年級(jí)學(xué)生姓名焦方俊輔導(dǎo)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)上存在的不足 ，加強(qiáng)其知識(shí)點(diǎn)的補(bǔ)漏輔導(dǎo)記錄1.幫助他們克服不講究個(gè)人衛(wèi)生、做事拖拉的習(xí)慣。訂立短期目標(biāo)（如第一次測(cè)驗(yàn)要取得多少分）。2.分析學(xué)習(xí)上存在的不足，確立“幫對(duì)子”，樹立學(xué)習(xí)上的信心，使其能認(rèn)真上課，按時(shí)完成作業(yè)。3.加強(qiáng)其知識(shí)點(diǎn)的補(bǔ)漏，使其基本能達(dá)到“堂堂清”、“天天清”，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4.與家長(zhǎng)溝通，使其父母能關(guān)心他的學(xué)習(xí)、生活，并訂立明確的學(xué)習(xí)目的，短期目標(biāo)等階段性目標(biāo)的獎(jiǎng)

2、勵(lì)。5.加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的補(bǔ)漏學(xué)困生輔導(dǎo)記錄學(xué)科： 語(yǔ)文 任課教師：范兆祥 2016年 9月8 日班級(jí)二年級(jí)學(xué)生姓名張傳輝輔導(dǎo)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)上存在的不足 ，加強(qiáng)其知識(shí)點(diǎn)的補(bǔ)漏輔導(dǎo)記錄1.幫助他們克服上課不認(rèn)真聽(tīng)講，不按時(shí)交作業(yè)的習(xí)慣。訂立短期目標(biāo)。2.分析學(xué)習(xí)上存在的不足，確立“幫對(duì)子”，樹立學(xué)習(xí)上的信心，使其能認(rèn)真上課，按時(shí)完成作業(yè)。3.加強(qiáng)其知識(shí)點(diǎn)的補(bǔ)漏，使其基本能達(dá)到“堂堂清”、“天天清”，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4.與家長(zhǎng)溝通，使其父母能關(guān)心他的學(xué)習(xí)、生活，并訂立明確的學(xué)習(xí)目的，短期目標(biāo)等階段性目標(biāo)的獎(jiǎng)勵(lì)。5.加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的補(bǔ)漏學(xué)困生輔導(dǎo)記錄表學(xué)科： 語(yǔ)文 任課教師：范兆祥 2016 年 9月1

3、5日班級(jí)二年級(jí)學(xué)生姓名趙殿浩輔導(dǎo)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)上存在的不足 ，加強(qiáng)其知識(shí)點(diǎn)的補(bǔ)漏輔導(dǎo)記錄1.幫助他們克服上課不認(rèn)真聽(tīng)講，不按時(shí)交作業(yè)的習(xí)慣。訂立短期目標(biāo)。2.分析學(xué)習(xí)上存在的不足，確立“幫對(duì)子”，樹立學(xué)習(xí)上的信心，使其能認(rèn)真上課，按時(shí)完成作業(yè)。3.加強(qiáng)其知識(shí)點(diǎn)的補(bǔ)漏，使其基本能達(dá)到“堂堂清”、“天天清”，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4.與家長(zhǎng)溝通，使其父母能關(guān)心他的學(xué)習(xí)、生活，并訂立明確的學(xué)習(xí)目的，短期目標(biāo)等階段性目標(biāo)的獎(jiǎng)勵(lì)。5.加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的補(bǔ)漏學(xué)困生輔導(dǎo)記錄   輔導(dǎo)教師 范兆祥輔導(dǎo)時(shí)間9月22日輔導(dǎo)地點(diǎn)教室輔導(dǎo)學(xué)生 劉欣怡學(xué)生存在問(wèn)題基礎(chǔ)不好，授受新知識(shí)慢，

4、學(xué)習(xí)沒(méi)有信心，遇到點(diǎn)困難就放棄。幫 教措 施1、談話引導(dǎo)學(xué)生敞開心扉，主動(dòng)和老師溝通。2、做適宜的練習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)信心幫教內(nèi)容1、   談話形式進(jìn)行，了解學(xué)生心理，針對(duì)學(xué)生 的具體情況給與鼓勵(lì)，樹立信心2、   做適合學(xué)生現(xiàn)在水平的題，讓學(xué)生做對(duì)題后，有信心、決心繼續(xù)學(xué)好語(yǔ)品社 幫教效果基本上可以順利解決問(wèn)題學(xué)困生輔導(dǎo)記錄輔導(dǎo)教師 范兆祥輔導(dǎo)時(shí)間10、8輔導(dǎo)地點(diǎn)教室輔導(dǎo)學(xué)生 焦玉玲學(xué)生存在問(wèn)題基礎(chǔ)不好，導(dǎo)致沒(méi)有學(xué)習(xí)沒(méi)有信心，沒(méi)有基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣。幫 教措 施1、談話鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的心理話，談對(duì)語(yǔ)文的認(rèn)識(shí)。2、做適

5、宜的練習(xí)如背誦鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)信心幫教內(nèi)容1、弄清楚學(xué)生現(xiàn)在的心理 2、針對(duì)學(xué)生的具體情況給予鼓勵(lì)，樹立信心。 3、找相當(dāng)于學(xué)生現(xiàn)在水平的試題，增強(qiáng)學(xué)生的信心，讓學(xué)生有決心繼續(xù)學(xué)好品社幫教效果激發(fā)起了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣學(xué)困生輔導(dǎo)記錄輔導(dǎo)教師 范兆祥輔導(dǎo)時(shí)間10、13 輔導(dǎo)地點(diǎn)教室輔導(dǎo)學(xué)生 范英麗學(xué)生存在問(wèn)題基礎(chǔ)不好，授受新知識(shí)慢，學(xué)習(xí)沒(méi)有信心，遇到點(diǎn)困難就放棄。幫 教措 施1、舉事實(shí)，講道理，開導(dǎo)學(xué)生。 2、做適宜的練習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)信心幫教內(nèi)容先談話形式進(jìn)行，針對(duì)學(xué)生的具體情況給予鼓勵(lì)，樹立信心。找適當(dāng)水平的題，增強(qiáng)學(xué)生信心，讓學(xué)生有

6、決心繼續(xù)學(xué)好數(shù)學(xué)。幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力，講解困難問(wèn)題。幫教效果基本上可以順利解決問(wèn)題，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心解決了本單元中的問(wèn)題，提高了學(xué)習(xí)成績(jī)學(xué)困生輔導(dǎo)記錄 輔導(dǎo)教師 范兆祥輔導(dǎo)時(shí)間10月20日輔導(dǎo)地點(diǎn)教室輔導(dǎo)學(xué)生 李重陽(yáng)學(xué)生存在問(wèn)題本單元測(cè)試卷出錯(cuò)較多幫 教措 施針對(duì)出錯(cuò)題目、講解改正后再練習(xí) 出類似題目鞏固練習(xí)幫教內(nèi)容先獨(dú)立改正錯(cuò)題，檢查有哪些題目是因馬虎做錯(cuò)了教師講解學(xué)生沒(méi)有改對(duì)的題目教師指導(dǎo)改正后，再現(xiàn)類似題目給學(xué)生鞏固練習(xí)。幫教效果學(xué)生能夠獨(dú)立解決問(wèn)題了學(xué)困生輔導(dǎo)記錄  輔導(dǎo)教師 范兆祥輔導(dǎo)時(shí)間10月27日輔導(dǎo)地點(diǎn)教室輔導(dǎo)學(xué)

7、生 焦靜研學(xué)生存在問(wèn)題學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，不愿意寫作業(yè)，方法不當(dāng)。幫 教措 施1、用事例讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤所在，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足。2、做適宜的練習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)信心幫教內(nèi)容3、 談話形式進(jìn)行，了解學(xué)生心理，針對(duì)學(xué)生 的具體情況給與鼓勵(lì)，樹立信心4、   做適合學(xué)生現(xiàn)在水平的題，讓學(xué)生做對(duì)題后，有信心、決心繼續(xù)學(xué)好品社5、    對(duì)有困難的問(wèn)題進(jìn)行講解幫教效果基本上可以順利解決問(wèn)題學(xué)困生輔導(dǎo)記錄輔導(dǎo)教師 范兆祥輔導(dǎo)時(shí)間11月3日輔導(dǎo)地點(diǎn)教室輔導(dǎo)學(xué)生 崔嘉輝學(xué)生存在問(wèn)題閱讀題出錯(cuò)率高，

8、幫助學(xué)生改正錯(cuò)題的同時(shí)，加強(qiáng)課外閱讀練習(xí)幫 教措 施說(shuō)明出錯(cuò)原因，師講解相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。把本單元的知識(shí)點(diǎn)現(xiàn)幫助學(xué)生鞏固一下幫教內(nèi)容1、         先讓學(xué)生自己獨(dú)立改題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生改題時(shí)出錯(cuò)的原因，及時(shí)指正并講解相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。2、               加強(qiáng)閱讀能力的訓(xùn)練幫教效果基本完成預(yù)期要求學(xué)困生輔導(dǎo)記錄 輔導(dǎo)教師 范兆祥輔導(dǎo)時(shí)間11月10輔導(dǎo)地點(diǎn)

9、教室輔導(dǎo)學(xué)生 范欣欣學(xué)生存在問(wèn)題學(xué)生對(duì)所學(xué)民俗了解很少，學(xué)生有困難。幫 教措 施用課件演示給學(xué)生幫助理解。幫教內(nèi)容1、          師演示課件，讓學(xué)生實(shí)際觀察初步理解。2、          讓學(xué)生自己讀書，結(jié)合實(shí)例加深理解。3、          讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己了解到的民俗，出示圖片，讓學(xué)生自己辨認(rèn)。 

10、;幫教效果很好，學(xué)生能夠獨(dú)立解決這個(gè)類型問(wèn)題學(xué)困生輔導(dǎo)記錄  輔導(dǎo)教師 范兆祥輔導(dǎo)時(shí)間11、17輔導(dǎo)地點(diǎn)教室輔導(dǎo)學(xué)生 劉淵順學(xué)生存在問(wèn)題學(xué)生書寫潦草，基本功不扎實(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好，錯(cuò)誤百出。幫 教措 施指導(dǎo)書寫規(guī)范，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生加深理解。幫學(xué)生找出原因，進(jìn)行練習(xí)。幫教內(nèi)容1、          讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)做題的困惑。2、          用實(shí)例幫助學(xué)生加深理解。

11、3、          課后練習(xí)題，學(xué)生先獨(dú)立做，師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指正。幫教效果學(xué)生基本上能夠正確地進(jìn)行書寫。學(xué)困生輔導(dǎo)記錄 輔導(dǎo)教師 范兆祥輔導(dǎo)時(shí)間11、24輔導(dǎo)地點(diǎn)教室輔導(dǎo)學(xué)生 焦玉玲學(xué)生存在問(wèn)題經(jīng)常稱作業(yè)忘記帶，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，做題錯(cuò)誤多幫 教措 施1、舉事實(shí)，講道理，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。2、針對(duì)個(gè)人容易出錯(cuò)的地方進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。幫教內(nèi)容1、          先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己真實(shí)想法。摸

12、清楚學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。2、        師講例子，用事實(shí)說(shuō)明現(xiàn)在學(xué)習(xí)緊要關(guān)頭，不應(yīng)有這種思想，要及時(shí)改正。3、       學(xué)生說(shuō)一說(shuō)今后自已應(yīng)該怎么做。4、給學(xué)生樹立短期能夠?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo)，讓學(xué)生有信心去實(shí)現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。5、          對(duì)學(xué)生難解決的問(wèn)題，進(jìn)行單獨(dú)講解幫教效果多數(shù)學(xué)生表示能改進(jìn)，個(gè)別學(xué)生有待于繼續(xù)教育。 學(xué)困生輔導(dǎo)記錄 

13、; 輔導(dǎo)教師范兆祥輔導(dǎo)時(shí)間12、1輔導(dǎo)地點(diǎn)教室輔導(dǎo)學(xué)生 焦文娟學(xué)生存在問(wèn)題考試成績(jī)不好，幫助學(xué)生改正錯(cuò)題的同時(shí)把知識(shí)點(diǎn)再幫助學(xué)生鞏固一下。幫 教措 施把卷子上面的錯(cuò)題每題必改，改完說(shuō)明出錯(cuò)原因， 師講解相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)幫教內(nèi)容先讓學(xué)生自已獨(dú)立改題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生改題時(shí)出錯(cuò)的原因，及時(shí)指正并講解相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。再出示對(duì)應(yīng)的練習(xí)題讓學(xué)生練習(xí)鞏固幫教效果完成預(yù)期要求。學(xué)困生輔導(dǎo)記錄輔導(dǎo)教師 范兆祥輔導(dǎo)時(shí)間12、8輔導(dǎo)地點(diǎn)辦公室輔導(dǎo)學(xué)生 范蓉慧學(xué)生存在問(wèn)題做基礎(chǔ)性的問(wèn)題時(shí)，錯(cuò)誤較多，馬虎現(xiàn)象嚴(yán)重。幫 教措 施擺明馬虎對(duì)學(xué)習(xí)危害以及其嚴(yán)重性。幫助養(yǎng)成在平時(shí)精力集中加

14、強(qiáng)記憶的習(xí)慣以及在理解中記憶的方法。幫教內(nèi)容1、          粗心大意在學(xué)習(xí)上，生活上、工作中的厲害關(guān)系，將是影響人的一生的一個(gè)缺點(diǎn)。要想改正就得發(fā)自內(nèi)心有決心改正才可以的。2、根據(jù)情況出練習(xí)題讓學(xué)生做一做，告訴學(xué)生以后每天都自己訓(xùn)練加強(qiáng)記憶，提高記憶能力。3、          針對(duì)個(gè)人情況進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。幫教效果較導(dǎo)時(shí)效果還是很好的，就是需要觀察學(xué)生能不能做到持之以恒。 學(xué)困生輔導(dǎo)記錄 輔

15、導(dǎo)教師范兆祥輔導(dǎo)時(shí)間12、15輔導(dǎo)地點(diǎn)辦公室輔導(dǎo)學(xué)生 楊天豪學(xué)生存在問(wèn)題解決閱讀中存在的問(wèn)題，不會(huì)分析題意、漏題、馬虎。幫 教措 施指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀的方法，以便于正確解答。練習(xí)相關(guān)題目。幫教內(nèi)容1、          給學(xué)生講解，2、          課后練習(xí)中找相應(yīng)的題目練習(xí)解答3、          對(duì)漏題馬虎的

16、習(xí)慣，進(jìn)行督促，幫助改正幫教效果基本能夠獨(dú)立完成練習(xí)，但一些做題的習(xí)慣需要提示、幫教。學(xué)困生輔導(dǎo)記錄 輔導(dǎo)教師范兆祥輔導(dǎo)時(shí)間12、22輔導(dǎo)地點(diǎn)教室輔導(dǎo)學(xué)生 趙鼎文學(xué)生存在問(wèn)題基本句式的判斷幫 教措 施把書上相關(guān)內(nèi)容講解，幫助理解。加強(qiáng)練習(xí)幫教內(nèi)容1、          用具體的句字進(jìn)行講解，讓學(xué)生理解句子意思的基礎(chǔ)上掌握。2、       舉例子講解互化的方法，出題給學(xué)生練習(xí)3、   &

17、#160;      完成 相關(guān)練習(xí)題幫教效果基本上可以獨(dú)立完成解題。能夠熟練掌握方法學(xué)困生輔導(dǎo)記錄輔導(dǎo)教師 范兆祥輔導(dǎo)時(shí)間12、29輔導(dǎo)地點(diǎn)五年二教室輔導(dǎo)學(xué)生 王麗萍學(xué)生存在問(wèn)題判斷題不熟練幫 教措 施進(jìn)行理解性記憶，書上相關(guān)內(nèi)容講解，幫助理解。進(jìn)行相關(guān)練習(xí)幫教內(nèi)容1、   進(jìn)行理解記憶。2、  把相關(guān)類型題進(jìn)行講解，課后練習(xí)題3、          出類似的題進(jìn)行掌握性練習(xí)，鞏固這種

18、問(wèn)題的應(yīng)用題幫教效果基本能夠獨(dú)立完成解題。能夠熟練理解并正確判斷學(xué)困生輔導(dǎo)記錄 輔導(dǎo)教師范兆祥輔導(dǎo)時(shí)間1、5輔導(dǎo)地點(diǎn)辦公室輔導(dǎo)學(xué)生 李重陽(yáng)學(xué)生存在問(wèn)題一些概念混淆，練習(xí)題不會(huì)做幫 教措 施把書上相關(guān)內(nèi)容講解，幫助理解。把基礎(chǔ)題進(jìn)行練習(xí)。幫教內(nèi)容1、 把書本上相關(guān)各種類型題，進(jìn)行講解2、 書中例題，課后練習(xí)題3、          講清概念，進(jìn)行牢記4、          延伸類似的題進(jìn)行練習(xí)幫教效果基本能夠獨(dú)立完成解題學(xué)困生輔導(dǎo)記錄 輔導(dǎo)教師 范兆祥輔導(dǎo)時(shí)間1、12輔導(dǎo)地點(diǎn)教室輔導(dǎo)學(xué)生 趙鼎文學(xué)生存在問(wèn)題單元測(cè)試卷問(wèn)題太多幫 教措 施針對(duì)出錯(cuò)題題目，講解改正后再練習(xí)出類似題目鞏固練習(xí)幫教內(nèi)容1、弄清學(xué)生現(xiàn)在的心理2、針對(duì)學(xué)生的具體情況給予鼓勵(lì)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)做題時(shí)是怎么想的3、師指出出錯(cuò)的原因，讓學(xué)生獨(dú)立改正