五步拳的學(xué)習(xí)

1、三年級五步拳教學(xué)設(shè)計一、指導(dǎo)思想：本課以依據(jù)新課標(biāo)的要求，通過教師引導(dǎo)，學(xué)生體驗，在教育方式，教學(xué)內(nèi)容， 教學(xué)評價等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點， 以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo)，以 健康第一為指導(dǎo)思想。對于義務(wù)教育階段小學(xué)生來說，更要關(guān)注其運動的快樂感， 培養(yǎng)他們良好的體育鍛煉的習(xí)慣，并形成終身體育鍛煉的意識。二、學(xué)情分析小學(xué)三年級學(xué)生正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時期， 他們的年齡特征是：模仿能力強； 好動、好奇心強；敢于表現(xiàn)自我。三年級學(xué)生運動參與能力、性格愛好都具有很 大的差異。因此，一些帶有模仿性、表演性的練習(xí)，很能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 武術(shù)運動恰恰是一項剛、柔兼?zhèn)涞捻椖?，既能表現(xiàn)出男生的剛強，又

2、能體現(xiàn)出女 生的柔美。武術(shù)是小學(xué)體育與健康課程的教學(xué)內(nèi)容。本次課選擇傳統(tǒng)的武術(shù) 五步拳作為本次課的教學(xué)內(nèi)容。它動作簡單明快、剛?cè)嵯酀埑谟兄?、造型?yōu) 美、有較強的健身性和觀賞性，符合小學(xué)生的身心特點和心理需求。本次課是武 術(shù)學(xué)習(xí)的起始課?？紤]到學(xué)生的基本情況，本課以基本手型和基本步型為基礎(chǔ)， 通過五步拳的學(xué)練，使學(xué)生在掌握基本手型和步型的基礎(chǔ)上有效的將手型和步型 結(jié)合起來。教學(xué) 內(nèi)容1. 基本動作練習(xí)。2. 五步拳。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：通過主題式情境教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué) 生對武術(shù)的興趣。技能目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)武術(shù)的基本動作和自學(xué)五步拳，幫助學(xué) 生掌握自學(xué)方法，提咼自學(xué)能力，使85%

3、以上的學(xué)生基本掌握五步 拳的動作技術(shù)。情感目標(biāo)：克服武術(shù)練習(xí)中怕苦、怕累的思想，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí) 中自主學(xué)習(xí)、樂于合作的精神。教學(xué)重點五步拳動作的規(guī)范性教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力場地、器材準(zhǔn)備：操場教學(xué) 內(nèi)容課的內(nèi)容教師 活動學(xué)生活動場地、隊 列安排圖解練習(xí) 次數(shù)時 間準(zhǔn) 備 部 分一課堂常規(guī)1體育委員 集合整隊，報 告人數(shù)2 師生問好3.宣布課的 內(nèi)容、目標(biāo)、 提出課堂要求口令：止確、哄亮1 .集合： 快、靜、齊。2 .注意力 集中，聽教師 的口令練 習(xí)。3 .隊伍整 齊，精神飽四列隊形12滿。1、導(dǎo)語引趣、 引入本課?？棧核牧袡M 隊1 9甘2、熱身運動教師指1準(zhǔn)揮；1、學(xué)生聽4x8口令口令站

4、隊四列隊形8備3專門性練習(xí) 壓腿 踢腿（圖1）示范2、學(xué)生聽1往部講解口令練習(xí)、 模仿3、要求：返分劈腿動作整齊一致（20分鐘）1.示范、1.認(rèn)真聽、一.武術(shù)基講解看教師示本動作練習(xí)2.教師領(lǐng) 做范%2.在教師J Vi1.拳、掌、勾1 .分組，的帶領(lǐng)下L -HJ. 一1 次（4x8）安排小組認(rèn)真練習(xí)UH長ill并步抱拳2. 弓步、馬步、2.宣布任1 .按教師I%.、_仆步、虛步、歇務(wù)安排，到規(guī)f4*基步3.巡視各定的場地1次組，指導(dǎo)練習(xí)7 絃學(xué)生練習(xí)/飛二.五步拳4.教師提2.認(rèn)真看示學(xué)生練圖、自學(xué)，L1J習(xí)，檢驗同學(xué)之間L-JI二1.學(xué)生自學(xué)定自學(xué)成果相互協(xié)作拗弓步?jīng)_拳 彈踢沖拳勢動作完成任

5、務(wù)，本1 教師整 體動作示3 .聽教師全班分范口令、集體:散隊形（7分鐘）2.結(jié)合攻 防含義、 分解動作 教學(xué)展示自學(xué) 的成果。1.認(rèn)真聽、 看教師示 范。1.分組，2 .在教師宣布任的帶領(lǐng)下務(wù)。練習(xí)2巡回各 組，指導(dǎo)3.認(rèn)真思學(xué)生練考、領(lǐng)會習(xí)、發(fā)現(xiàn)動作的攻和糾正錯防含義誤1 .按教師1做好裁安排，到規(guī)判工作。定的場地 練習(xí)2及時點 評。2.認(rèn)真看教師口令圖、自學(xué)，學(xué)生、提同學(xué)之間示相互協(xié)作、 認(rèn)真練習(xí)， 完成任務(wù)1 .分組進(jìn) 行展示教師觀察2 .認(rèn)真觀指導(dǎo)看同學(xué)表 演。1 .在教師 的口令下 認(rèn)真練習(xí)2.總結(jié)心 得體會2.學(xué)習(xí)五步拳3.分組學(xué)練五 步拳全套動作分4.分組展示5.集體練習(xí)三、個

6、性拓展全班分 散隊形A A A畀分組進(jìn)行創(chuàng)編馬步架打歇步蓋打提膝仆步穿掌左腳落地成仆步.W|$illt L虛步挑掌收勢束分 結(jié)部1、整理原地少兒太極 拳放松（音樂）2、小結(jié)、下課教師領(lǐng)做教師口令在教師 的帶領(lǐng)下 認(rèn)真放松全班成 圓013運動負(fù)何：110次/分左右全課練習(xí)密度：40%45%基本部分練習(xí)密度：40%心理負(fù)荷良好教后反思：從教學(xué)實踐得知，小學(xué)生對武術(shù)非常感興趣，學(xué)習(xí)較積極主動，也許是源于中華 武術(shù)淵源廣博、流傳民間及電視媒介的傳播或武林英雄人物形象的感染力影響所 至。但在教學(xué)中要對學(xué)生進(jìn)行習(xí)武目的教育， 注意培養(yǎng)優(yōu)良武德品質(zhì)，加強專業(yè) 引領(lǐng)和調(diào)控學(xué)情變化，防止互相取鬧、對打事故發(fā)生。只要我們遵循因材施教的 原則，結(jié)合小學(xué)生的生理、心理特點，循循善誘，由易到難，由淺入深，循序漸 進(jìn)的教學(xué)方法，并運用語言、人物形象激勵和創(chuàng)設(shè)情趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興 趣，就能較好地完成任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。在課的開頭，我用武術(shù)的“抱拳禮”向?qū)W生問好，來自然地引出課題。在做準(zhǔn)備 活動的時候，這節(jié)課的不足之處：1、在課的整個流程上，時間的把握應(yīng)該注意，前面部分的內(nèi)容還應(yīng)該壓縮一點， 多留時間讓學(xué)生展示。（在這次設(shè)計中，已經(jīng)注意了這個問題）2、基本部分的內(nèi)容，應(yīng)該更充實一些，以便讓學(xué)生能夠有更多的素材來進(jìn)行自 主學(xué)習(xí)時的動作