體育課程的開發(fā)與利用

1、我校體育校本課程的開發(fā)和利用的研究內(nèi)容提要：美術(shù)館后街小學由于體育場地有限，通過不斷挖掘和嘗試，我校選 擇了傳統(tǒng)體育抖空竹、跳繩、籃球，作為我校的體育校本課程。這樣既豐富了學 校體育教育內(nèi)容，構(gòu)建了初具特色的體育校本課程，鍛煉了學生的身體，又達到了“發(fā)展民族體育宏揚民族文化 振奮民族精神”的目的。主題詞：體育、校本課程、開發(fā)利用一、問題的提出：中共中央國務院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定提出“學校體 育教育要樹立健康第一的指導思想，切實加強體育工作”的精神，促進學生積極參 加體育鍛煉，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的習慣，提高自我體質(zhì)健康水平。隨著社會生活節(jié)奏的加快和社會競爭力的加大，升學壓力大、精

2、神緊張也是影響學生健康的不可忽視的重要 因素。因此，學生、家長、學校都應該重視并采取措施提高學生體質(zhì)，學生的家長非常重視孩子的健康成長。學校在體育校本實施方面力爭尋找一些適合學校場地、對鍛煉 學生身體有效的體育運動項目、1.研究內(nèi)容、對象和方法1. 1研究內(nèi)容體育校本課程開發(fā)和利用1. 2研究對象1. 2. 1對象我校全體學生1. 2. 2時間2009年9月 2010年9月1 . 3研究方法和步驟1. 3. 1研究方法1）文獻資料法：查閱相關(guān)文獻資料2）行動研究法：通過和學生談心、問卷調(diào)查等形式進行研究加工整理，將抖 空竹、跳繩、籃球引進到我校體育校本課程中去。1 . 3. 2研究步驟準備階段

3、：討論研究方案的可行性和可操作性，接受專家指導，確定研究對 象。研究階段：嚴格按照設計方案進行實驗?？偨Y(jié)階段：對研究課題進行認真研討和總結(jié)，并寫出研究報告。2研究過程2. 1開發(fā)課程資源2. 1. 1通過調(diào)查、了解和查閱資料等活動挖掘課程資源。根據(jù)我校實際，深 入調(diào)查，對開發(fā)項目的文化背景、名稱來歷、發(fā)展演變及技術(shù)要領(lǐng)、比賽規(guī)則方有所了解，并進行歸納總結(jié)整理。2. 1. 2在調(diào)查考證的同時，充分調(diào)動學生的積極性使學生也能夠參和到調(diào)查動中。在調(diào)查前教師要讓學生了解調(diào)查那些內(nèi)容，收集什么資料。目的培養(yǎng)學 生的參和意識，提高了學生參和體育活動的積極性。2. 1. 3根據(jù)調(diào)查考證的反饋資料，結(jié)合課程標

4、準和教學條件、教學環(huán)境以及 教學對象的水平進行加工整理。使每項活動都能夠適合學校開展，都能夠促進學 生的身心健康發(fā)展。2. 2豐富課堂內(nèi)容我校場地有限，所以選擇一些具有較高的鍛煉價值的項目，既有利于學生身心健康發(fā)展，又有利于學生終身體育意識的增強。但是，隨著滿漢文化的交 融，隨著現(xiàn)代文明的進程，這些體育傳統(tǒng)項目早已消逝了。如果把它們挖掘出來，加 以利用，既可增強學生參加體育運動的興趣，又有利于保護當?shù)氐姆俏镔|(zhì)文化遺 產(chǎn)，還可促成我校的體育教學特色的形成。因此，我們把這一些帶有民族特色體育項 目納入到了校本課程之中。這些內(nèi)容，學生易學、樂學、會學，而且興趣高，方便 組織，器材簡單，教師稍加指導，

5、學生就能自己組織練習、自己裁判比賽。這樣既充 分調(diào)動了學生參和活動的積極性，還促進了每個孩子的個性發(fā)展，尊重了學生的主 體地位。2. 3形成教學特色充分尊重學生的興趣和愛好學生有著自己鍛煉身體不同空間，有著自己的興趣和愛好，有著自己選擇體育 鍛煉項目的視角，有著自己對喜歡的體育運動項目。教育的任務是尊重兒童的這些 興趣、愛好和理解，并在次基礎(chǔ)上，創(chuàng)設良好的發(fā)展性平臺，促進他們的發(fā)展。注重學生學習的過程和體驗雖然結(jié)果有可能部分學生的滿足成就欲望為被實現(xiàn)，但是，過程會滿足學生的 親身體驗。促進學生綜合運用知識儲備學校教育的分學科學習和當今社會的知識高度統(tǒng)和形成了嚴重的分離。選擇性 課程的一個重要的

6、價值就在于能促使兒童將知識運用于現(xiàn)實情境，不僅能在綜合運 用知識儲備的基礎(chǔ)上發(fā)展他們問題解決的努力，而且還有可能幫助他們發(fā)展知識。培養(yǎng)學生關(guān)注生活的意識和探索社會的能力關(guān)注自己的生活，關(guān)注自己周圍的世界，是一個人能否真正融入社會的重要標 志。而打斷地主動地去探索自己的學習生活、家庭生活和社會生活則是一個人真正 融入生活的具體的行為表現(xiàn)。意識發(fā)展能力的前提，它是以主動為呈現(xiàn)標志的；能力是意 識強化的結(jié)果，它是以探究和問題解決為呈現(xiàn)標志的。3. 實驗效果和分析3. 1有利于學生終身體育觀的形成。體育教學的重要任務之一就是讓學生充分 自主地、快樂地進行運動，使他們得以在運動中體驗樂趣，激發(fā)他們喜歡體

7、育 的情趣和動機，促進終身體育觀的形成。把民族傳統(tǒng)的體育項目教材化，并把它教 深教透，讓學生充分享受體育的樂趣，陶冶情操，感受成功。進而對體育產(chǎn)生濃厚 的興趣愛好，為終身體育奠定技能基礎(chǔ)，讓學生在潛移默化中逐步形成終身體育觀 念。3. 2有利于教學風格的形成和發(fā)揮。對課標和教材進行深入細致的研究，就能 夠深刻理解教材的豐富內(nèi)涵和外延，在組織教法上，學法指導上就會產(chǎn)生獨到的見解和具體的操作方式方法，也就能夠創(chuàng)造性地開展教育教學活動。長此以往， 必然能夠逐漸形成獨特的教學風格。4. 結(jié)論和建議4. 1結(jié)論 研究證明：合理地開發(fā)和利用課程資源賦予了體育教學更多的生活 意義，使體育教學充滿生活的氣息，這樣的教學更易被孩子們所接受，也更易 走進孩子們的生活。在教育活動中尊重學生的主體地位，給他們以探究想象的空 間，利于推動更多的學生參加體育運動。融民族常識和民族團結(jié)教育于滿族體育運動 項目教學活動中，增大了體育教學的信息含量，拓展了體育工作的德育渠道。4. 2建議 由于各校所處地域不同，不同地區(qū)的民間傳統(tǒng)體育文化不同，色彩紛呈，開發(fā)并利用這些寶貴的體育資源，既是體育教師的責任也是義務。我 們在孩提時愛玩的抖空竹、跳繩、滾鐵環(huán)、抽陀螺、跳房子等傳統(tǒng)項目，現(xiàn)今同樣 吸引著孩子們的目光。將這些傳統(tǒng)的、具有地方特色的傳統(tǒng)體育項目發(fā)揚光大，既 有必要又有價值。5.