祖父的園子（定稿）

1、 7 祖父的園子教學目標：1能讀通讀懂課文。2能感受課文中童年生活的情趣，體會作者表達的感情自由和祖父的愛。3學會用心感受生活，真實表達自己的感受。教學過程：一、開門見山，揭示課題師：同學們，一個普普通通的園子，對你我而言，可能印象模糊，或者壓根就沒有印象，但是，對于著名作家蕭紅來說，這個園子深深烙印在她心中，讓她久久難以忘懷。這個園子帶給她快樂，帶給她自由，帶給她美好的回憶，帶給她無限的遐想，這就是生：祖父的園子。師：今天，就讓我們跟著蕭紅，走進祖父的園子，一同感受她的童年。二、初讀課文，概覽大意師：請同學們看著“自主學習”的提示開始我們的學習吧！學生小組自主學習。（同時派代表將想到的詞語寫

2、在黑板上。）交流：師：哪個小組來展示你們的字詞學習情況？請一個小組讀詞。你們組發(fā)言最積極，可以得到一面紅旗。 你們組聽得最認真，可以得到一朵小紅花。師：自主學習的第二個問題，祖父的園子是個怎樣的園子？你們想到了哪些詞？請每組馬上推選一個代表上來展示。如果你們組想到的詞，和其他組展示的一樣，就請你們組的代表回座位。如果其他組想到的詞，你們組沒有想到，你也可以問問他們組，為什么會想到這個詞。應有盡有、豐富多彩、五彩繽紛、生機勃勃、自由自在、快樂無比（熱鬧，蜂飛蝶舞）師：真會讀書。我們通過初讀，對園子有了大概的了解，這是學好課文的第一步。你們真了不起。一起看著板書說說，這是一個生：應有盡有、五彩繽紛

3、、生機勃勃、自由自在、快樂無比的園子。師：難怪這個園子會深深地烙印在蕭紅的心中，久久難以忘懷。同學們，學課文如果光學到這兒，那還不行。我們還得再讀課文。帶著問題讀課文。剛才同學們對這篇課文進行了質(zhì)疑?，F(xiàn)在請每個小組推選一名代表，向大家展示你們的問題。（精彩的問題就請孩子上臺寫在黑板上）。如果你們組的問題，其他組的代表提出來了，就請你們組的代表坐下來。三、自主探究，感悟遷移這些問題當中，你們認為哪個問題最值得我們?nèi)ド罹?？現(xiàn)在，我們就來合作探究這個問題。請同學們快速瀏覽課文，在組內(nèi)交流自己的看法。作者通過哪些事，哪些景來表達自由的心情？學生合作探究。交流提升：作者通過哪些事來表達自由的心情？拔草

4、種小白菜 栽花 鏟地 吃黃瓜 追蜻蜓 采倭瓜花 捉螞蚱 睡覺 蕭紅整天跟著祖父在園子里學生讀童年的你們，玩些什么呢？你喜歡玩袁老師給你們做個假設(shè)。你喜歡玩，今天讓你從早上玩到下午，你愿意嗎？明天還讓你從早上玩到下午？你的心情如何？星期三還讓你從早上玩到晚上？你有什么想法？郁悶，煩躁，發(fā)瘋是啊，如果讓你們整天在一個地方玩同樣的游戲，你們會郁悶，會發(fā)瘋，會受不了。我們再來看看蕭紅，今天，她在哪里，玩些什么？明天呢？后天呢？你從哪里知道的？整天教師引讀。春天，當我和小伙伴們在草地上盡情地奔跑放風箏時，蕭紅整天跟著祖父在園子里面轉(zhuǎn)夏天，當我和朋友們在河里歡快地嬉戲、游泳時，蕭紅秋天，當我和同學們在果園

5、里品嘗水果時，蕭紅冬天，當爸爸媽媽陪我逛街，買東西時，蕭紅是啊，日復一日，年復一年，蕭紅整天在園子里拔草，栽花，她的心情如何？是什么讓她不像你們那樣煩悶？是什么，讓蕭紅整天在園子里仍是那么快樂，自由？祖父的愛蕭紅的哪些文字向我們展示了祖父的愛？理清詳略得當學到這里，我忍不住想向你們介紹一下蕭紅。在蕭紅很小的時候，她的母親就去世了。繼母對她不聞不問，父親重男輕女，根本就不關(guān)心蕭紅。在蕭紅的記憶當中，只有祖父陪著她，只有祖父牽著她，只有祖父愛著她。長大后的蕭紅，回想童年的生活時，腦海里只有祖父，只有祖父的園子。因為有了祖父的愛，她的童年才有了快樂，才有了自由！因為有了祖父的愛，所以蕭紅整天都跟著祖

6、父在園子里轉(zhuǎn)（學生讀）玩膩了，我又跑到因為有了祖父的愛，蕭紅有了快樂，有了自由。身邊的景色也有了快樂，有了自由。你們感受到了嗎？請同學們自由讀讀這一個自然段，感受蕭紅的自由和快樂！配樂朗讀。此時，你的心情如何？你感受到自由和快樂了嗎？自由和快樂是可以傳遞的，蕭紅的自由和快樂傳遞給了這些花，這些鳥，這些瓜，也傳遞給了你，也傳遞給了我。讓我們接著把這份自由和快樂傳遞下去。拿出你的筆，將你的快樂傳遞給這些花，這些葉吧！學生寫話。此時此刻，我是那么的快樂，那么的自由。師：透過這段文字，蕭紅她一定在訴說（生在配樂中補讀）課件出示：我愿意（摘黃瓜），就（）；我愿意（捉螞蚱），就（）；我愿意（），就（）；四、回顧總結(jié)，課后延伸師：（在童年的歌曲聲中）同