四邊形的認(rèn)識教案

1、四邊形的認(rèn)識教案教學(xué)內(nèi)容：教材79-80頁教學(xué)目標(biāo)：知識與技能 直觀感知四邊形，能區(qū)分和辨認(rèn)四邊形，進(jìn)一步認(rèn)識長方形和正方形，掌握長方形和正方形的特點。過程與方法通過找一找、涂一涂、說一說、分一分、圍一圍等多種活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較和抽象概括的能力。情感態(tài)度與價值觀感受生活中的四邊形無處不在，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點：認(rèn)識長方形、正方形的特征，能直觀感知四邊形，能區(qū)分和辨認(rèn)四邊形。教學(xué)難點： 各種四邊形之間的聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、6個不同的四邊形、小棒。教學(xué)設(shè)計：一、認(rèn)識四邊形1、師：（課件出示主題圖）請看屏幕，小精靈聰聰帶領(lǐng)我們到光明小學(xué)參觀。聰聰說：“仔細(xì)觀察，你會發(fā)現(xiàn)許多圖形

2、?！睆膱D上你能發(fā)現(xiàn)哪些圖形？學(xué)生自由回答。2、 師：同學(xué)們真棒！在光明小學(xué)發(fā)現(xiàn)了這么多圖形。3、 （課件出示9個圖形）在這些圖形中，哪些圖形是四邊形，圈出來。4、 你覺得四邊形的特征可以從哪些角度來研究？ （教師根據(jù)學(xué)生回答板書，讓學(xué)生充分發(fā)表意見）5、 觀察一下：圈出來的這些圖形有什么共同特征？6、 集體交流（1）哪些是四邊形？（2）它們有什么共同特點？（3）討論：6號，8號，10號圖形為什么不是四邊形？說說你的理由。7、6號長方體上你能找到四邊形嗎？能找到幾個？8、 你能將8號變成四邊形嗎？（進(jìn)一步完善四邊形的概念：四條直的邊、封閉的平面圖形）判斷：下面這個圖形是四邊形嗎？為什么？找學(xué)生充

3、分說明。9、完成課本P79做一做第二題2、 感知四邊形的特征1、合作學(xué)習(xí)你知道下面這些四邊形的名字嗎？（出示情境圖）同樣的四邊形，為什么長得不一樣？各有什么特點？（引導(dǎo)學(xué)生可以用尺子量一量、比一比）說說這些四邊形的邊、角有什么特點。（1）按學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。（2）展示匯報各個圖形的名稱及其特點2、進(jìn)一步認(rèn)識長方形和正方形的特征。你覺得這些四邊形中哪幾個比較特殊？（動畫幫助演示）3、學(xué)生動手折一折。驗證長方形和正方形的特征。4、你能用一張長方形紙剪出一個正方形嗎？動手試一試。通過操作，你覺得長方形和正方形之間有什么聯(lián)系？5、 長方形可以剪成正方形，那長方形通過拉動又可以變成什么圖形呢？（演示幫助學(xué)生理解）3、 深入探究四邊形的特征1、選擇不同的材料搭出不同的四邊形。討論并動手操作。展示成果。2、 猜一猜信封中有一個四邊形，猜一猜可能是什么形狀？4、 總結(jié)收獲今天的學(xué)習(xí)讓你學(xué)會了哪些知識？可以從哪些方面去研究四邊形？板書設(shè)計：四邊形的認(rèn)