魯教版八年級物理下冊：6.5“二力平衡”質(zhì)量檢測練習(xí)題

1、.6.5“二力平衡質(zhì)量檢測練習(xí)題一、單項選擇題1.如下圖，一個同學(xué)用程度力F推停在程度地面上的汽車，但沒有推動。推車時程度力F與地面對車的摩擦力f的大小關(guān)系是   A. F一定小于f                       B. F可能小于f       

2、                C. F一定等于f                       D. F可能大于f2.如下圖茶杯靜止在程度桌面上，以下哪對力屬于平衡力  

3、 A. 桌子的重力與桌面對茶杯的支持力                      B. 茶杯的重力與桌面對茶杯的支持力C. 茶杯受到的重力與茶杯對桌面的壓力                &

4、#160; D. 茶杯對桌面的壓力與桌面對茶杯的支持力3.一根樹枝下吊著一只猴子,以下各對力中屬于二力平衡的是   A. 樹枝對猴的拉力和猴對樹枝的拉力                      B. 猴受的重力和猴對樹枝的拉力C. 樹枝對猴的拉力和猴受的重力    &

5、#160;                        D. 樹枝對猴的拉力和猴對地球的吸引力4.如下圖，商場的電梯勻速向上運動，站在電梯上相對電梯靜止的人受到的作用力有    A.重力、支持力和程度向左的摩擦力 B.重力、支持力和程度向右的摩擦力C.重力、支持力和斜向上的摩擦力 D.重力和支持力5.以下說法中，正確

6、的選項是  A. 推出后的鉛球在空中飛行過程中，運發(fā)動對鉛球做了功B. 踢出去的足球在地面上越滾越慢，說明物體的運動需要力來維持C. 短跑運發(fā)動到達(dá)終點后不會馬上停下來，是由于運發(fā)動具有慣性D. 站在領(lǐng)獎臺上的運發(fā)動，受到的支持力和運發(fā)動對領(lǐng)獎臺的壓力是一對平衡力6.關(guān)于如下圖的各種情景，以下說法正確的選項是   A. 甲圖中：水壩筑成下寬、上窄的形狀，因為水對壩體側(cè)面壓強(qiáng)隨深度增加而減小B. 乙圖中：人推木箱但沒有推動，是因為人推木箱的力小于木箱受到的摩擦力C. 丙圖中：蓄水槽中裝水，當(dāng)閥門翻

7、開水流動時，B豎管中水柱的高度最低D. 丁圖中：金魚吐出的氣泡正在水中上升時，受到水的浮力不變7.如下圖，飲料罐在力的作用下處于靜止?fàn)顟B(tài)以下說法正確的選項是   A. 罐受到的重力與手對罐的摩擦力是一對平衡力B. 罐受到的重力與手對罐的壓力是一對互相作用力C. 罐對手的力與手對罐力是一對平衡力D. 罐對手的作用力與手對罐的摩擦力是一對互相作用力8.小明的一輛玩具小汽車停在程度路面上，以下屬于一對平衡力的是   A. 汽車的重力和汽車對路面的壓力    &#

8、160;                    B. 路面對汽車的支持力和汽車對路面的壓力C. 汽車的重力和路面對汽車的支持力                     &

9、#160;D. 汽車的重力和路面對汽車的摩擦力9.如下圖的裝置，物塊M放在粗糙程度一樣的程度桌面上，左右兩端用細(xì)線通過滑輪連接著兩個一樣的吊盤小聰用它做實驗時發(fā)現(xiàn)：當(dāng)在左盤中放100g的砝碼、右盤中放200g的砝碼時，物塊M可以向右做勻速直線運動假如盤中的原有砝碼都不變，使物塊M最終可以向左勻速直線運動的方案是滑輪的摩擦不計A. 在左盤中再加100g砝碼B. 在左盤中再加200g砝碼C. 在左盤中再加100g砝碼，在右盤中再加100g砝碼 D. 在左盤中再加200g砝碼，在右盤中再加100g砝碼10.我國已成功發(fā)射嫦娥三號探月衛(wèi)星，該衛(wèi)星著陸以

10、前，在距月球外表約為100m的高度處開啟噴氣發(fā)動機(jī)，向下噴氣使其處于懸浮狀態(tài)，以觀察地形，選擇適宜的著陸地點假如月球外表的g是地球外表的 ，探月衛(wèi)星在著陸時的質(zhì)量為1.2噸，那么，嫦娥三號探月衛(wèi)星，在著陸前懸停時開動的噴氣發(fā)動機(jī)的推力為 g地=10N/kg   A. 1.2×104N                       

11、 B. 2.0×103N                        C. 2.4×103N                  

12、      D. 3.0×103N11.小明觀察以下圖的漫畫，總結(jié)了四個觀點，錯誤的選項是 A. 甲圖此刻人對箱子推力等于箱子受到的摩擦力B. 乙圖此刻箱子受到的摩擦力大于甲圖此刻箱子受到的摩擦力C. 丙圖此刻人對箱子推力大于箱子受到的摩擦力D. 丙圖箱子在同一程度面上滑動時受到的摩擦力大小不變12.一茶杯靜止在程度桌面上，以下說法中正確的選項是    A. 茶杯對桌面的壓力和桌面對茶杯的支持力是一對平衡力   &#

13、160;       B. 茶杯對桌面的壓力和茶杯受到的重力是一對平衡力C. 桌面對茶杯的支持力和茶杯受到的重力是一對平衡力           D. 以上說法都不正確13.如下圖，用細(xì)繩懸掛一個鉤碼，當(dāng)鉤碼靜止時，以下說法正確的選項是   A. 細(xì)繩對鉤碼的拉力與鉤碼的重力是一對平衡力B. 細(xì)繩對鉤碼的拉力與鉤碼的重力是一對互相作用力C.

14、0;細(xì)繩對鉤碼的拉力與鉤碼對繩的拉力是一對平衡力D. 以上說法都不對14.如圖甲所示，小明用彈簧測力計拉木塊，使它沿程度木板勻速滑動，圖乙是他兩次拉動同一木塊得到的間隔 隨時間變化的圖象在木塊勻速滑動的過程中，以下說法正確的選項是   A. 木塊兩次受到的拉力和摩擦力均相等B. 木塊第1次受到的拉力較大C. 木塊兩次的動能一樣多D. 兩次拉力拉木塊的功率一樣大15.小明在學(xué)校足球場上踢足球時，他運用學(xué)過的物理知識進(jìn)展了以下分析，正確的選項是 A. 踢出去的足球在場地上越滾越慢，是因為足球受到重力的作用B. 

15、;腳踢球使球飛出去，是因為力是維持物體運動的原因C. 守門員在場上不動時，他受到的支持力和他受到的重力是一對非平衡力D. 守門員將球撲出，是因為力可以改變物體的運動狀態(tài)二、填空題16.電動自行車作為一種既便捷又環(huán)保的交通工具，受到了無錫廣闊市民的青睞現(xiàn)有某電動車，小明開著它以18km/h的正常速度勻速行駛在平直的道路上，那么6 min通過的路程為_m；假設(shè)此時電瓶工作產(chǎn)生的牽引力為24 N，那么電動自行車受到的阻為_N；電動車工作一段時間，電時機(jī)發(fā)熱，這是通過_的方式改變內(nèi)能的。 17.如下圖，A物體受到程度向右的推力F1=6N、拉力F2=8N作用，那么F1、F2的合力為_

16、N；B物體重50N，當(dāng)受豎直向上的拉力F=50N作用時，B物體受到的合力為_N。18.靜止在桌面上的物理書受到的_力和_力是一對平衡力。 19.爬桿是一項有益的體育運動，重500N的王力同學(xué)勻速向上爬時，桿對手的摩擦力大小為_N，方向_.為防止摩擦力太小而滑下，可以采取的措施是_ 20.如下圖，物體重5N ， 一人用20N的力將它壓在豎直墻上，物體處于靜止?fàn)顟B(tài)。這時物體受到的摩擦力大小是_N ， 方向是_。21.如圖甲所示，放在程度地面上的物體，受到方向不變的程度推力F的作用，F(xiàn)的大小與時間t的關(guān)系和物體運動速度v與時間t的關(guān)系如圖乙所示由圖象可知當(dāng)t=1s時，物體處于_狀態(tài) t=5s時，物體

17、受到的摩擦力為_N 22.小華用如圖所示裝置探究二力平衡條件，平衡時系于小卡片的兩根細(xì)線_ 在/不在同一直線上，小卡片所受拉力的施力物體是_ ，在左邊再掛一個鉤碼，松手后小卡片_ 能/不能在原位置平衡23.小明質(zhì)量為 50kg，其重力_，為假設(shè)小明用 300N 的力豎直向上提靜止在地面上重力為 800N 的物體，那么物體所受合力為_ Ng=10N/kg 24.馬拉雪撬在程度的冰雪路面上勻速前進(jìn)，雪橇連同貨物的總質(zhì)量600kg，馬對雪橇的程度拉力是600N，雪撬在程度方向上受到的阻力大小為_N，雪橇對路面壓力的大小為_N；假設(shè)從雪橇上卸下100kg的貨物，

18、馬拉雪橇仍是勻速前進(jìn)，馬對雪橇的程度拉力將會_填“增大、“減小、“不變g取10N/kg 25.如圖甲所示，完全一樣的木塊A和B疊放在程度桌面上，在15N的程度拉力F1作用下，A、B一起作勻速直線運動，此時木塊B所受的摩擦力為_N；假設(shè)將A、B緊靠著放在程度桌面上，用程度力F2推A使它們一起勻速運動，如圖乙所示，那么推力F2=_N 三、實驗探究題26.如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時的實驗情景.1小華將系于小卡片重力可忽略不計兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向_，并通過調(diào)整_來改變拉力的大小. 2當(dāng)小卡片平衡時，小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，松手

19、后小卡片_填“能或“不能平衡，設(shè)計此實驗步驟的目的是為了探究_. 3為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是：_. 4在探究同一問題時，小明將木塊放在程度桌面上，設(shè)計了如圖乙所示的實驗，同學(xué)們認(rèn)為小華的實驗優(yōu)于小明的實驗，其主要原因是    . A. 減少摩擦力對實驗結(jié)果的影響                    

20、         B. 小卡片是比較容易獲取的材料C. 容易讓小卡片在程度方向上保持平衡                  D. 小卡片容易改變27.在探究“二力平衡條件的實驗中，小剛同學(xué)采用的實驗裝置如圖甲所示，小華同學(xué)采用的實驗裝置如圖乙所示。我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾

21、年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。1當(dāng)物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或_狀態(tài)時，它受到的力是互相平衡的。 家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好