25黃鶴樓送別導(dǎo)學(xué)案

1、25.黃鶴樓送別教學(xué)目標(biāo)：1正確、流利地朗讀課文，學(xué)會(huì)生字并理解生詞。2了解課文內(nèi)容，理清課文層次。活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)案調(diào)整與改進(jìn)【活動(dòng)方案】活動(dòng)一：讀詩(shī)質(zhì)疑。1小組內(nèi)輪讀古詩(shī)并互相正音。2. 提出不理解的內(nèi)容在小組內(nèi)交流。3. 小組展示讀古詩(shī)?；顒?dòng)二：學(xué)習(xí)生詞。1. 讀準(zhǔn)下列詞語(yǔ)，結(jié)合文中語(yǔ)句想想 意思。按捺不住膾炙人口永世不絕凌空佇立煙霧迷蒙依依惜別譽(yù)滿(mǎn)天下餞行遠(yuǎn)眺2. 組內(nèi)輪轉(zhuǎn)讀詞，相互正音。3. 各組抽取代表輪轉(zhuǎn)說(shuō)說(shuō)以上詞意?；顒?dòng)三：初讀課文。1. 讀課文思考：課文寫(xiě)了一件什么 事？這篇文早與其匕課文有什么不 同？2. 小組交流。3. 抽取小組代表發(fā)言，互相補(bǔ)充。4. 發(fā)言精彩的小組展示全文朗

2、讀。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、由詩(shī)入境、揭題1.“多情自古傷離別”！從古至今，有多少文人墨客為離別而傷感，甚 至為離別而落淚，他們用不同的方 式表達(dá)內(nèi)心的情感，有的用唱歌表 達(dá)心聲，有的用吟詩(shī)抒發(fā)情懷。老 師這兒就有一首送別詩(shī)。出示古詩(shī)黃鶴樓送孟浩然之廣 陵。2 .自讀古詩(shī)，談?wù)剬?duì)詩(shī)句的理解、 質(zhì)疑。完成活動(dòng)一。老師相信大家學(xué)了課文后，一定會(huì) 對(duì)這首詩(shī)有更深刻的理解。二、初讀課文根據(jù)活動(dòng)單要求完成活動(dòng)二。師補(bǔ)充：1.捺、誼，強(qiáng)調(diào)音。2膾炙，音。三、再讀課文，理清課文脈絡(luò)學(xué)生再讀課文，完成活動(dòng)三。分段朗讀課文?！緳z測(cè)反饋】1. 根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。mu （）色墳（）羨（ ）2. 填空，在下面句子中填上表

3、示“看” 的詞語(yǔ)。 宇航員在太空（）地球，地球是一顆藍(lán)色的水球。 在（）烈士陵園時(shí)，我們應(yīng)該保持肅靜。 站在山頂（）山下，我明白了“一覽眾山小”的意思。 我向四周（），仍然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他的蹤跡。四、檢測(cè)與反饋五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)1 .練習(xí)朗讀課文。2.搜集孟浩然的詩(shī)詞作品，了解其成就。教 學(xué) 反 思25.黃鶴樓送別教學(xué)目標(biāo)：1 詩(shī)文結(jié)合理解古詩(shī)黃鶴樓送孟浩然之廣陵。2 通過(guò)具體的語(yǔ)句感受詩(shī)人之間的友情?；顒?dòng)單導(dǎo)學(xué)案調(diào)整與改 進(jìn)【活動(dòng)方案】活動(dòng)一：明確文詩(shī)含意1、放聲朗讀詩(shī)歌，嘗試著根據(jù) 詩(shī)歌的意思，在文中找出相應(yīng)的句 子，用“一一”畫(huà)出。2、組內(nèi)討論討論，可以把詩(shī)句 與文句對(duì)應(yīng)著讀。3、朗讀展示

4、，比一比，哪一組 讀得好。活動(dòng)二：感受話(huà)別情深。1自由讀2-3自然段。 畫(huà)出最能體現(xiàn)詩(shī)人之間依依 惜別的句子，在旁邊寫(xiě)上感想。 思考：此時(shí)此刻李白和孟浩然 內(nèi)心都在想些什么呢？2.在小組內(nèi)交流自己的想法， 確定發(fā)言人。組內(nèi)分角色朗讀，讀出感 情。3 小組推薦人員到全班交流。活動(dòng)二：體會(huì)離別景美。1.自由讀第4自然段，思考：作者為什么要寫(xiě)景？教學(xué)過(guò)程：第二課時(shí)一、揭題導(dǎo)入1.今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)：25黃鶴樓 送別。二、明確文詩(shī)含意1. 李白要送別有著深情厚誼的孟浩然， 于是寫(xiě)成了一首千古名詩(shī)。讀詩(shī)句。2、這首詩(shī)講的是什么意思呢？我們到 文中去讀一讀。完成活動(dòng)一一三、感受話(huà)別情深從文中，你感到李白送別孟浩然時(shí)是什 么樣的情感？板：依依惜別完成活動(dòng)二四、體會(huì)離別景美作者要表達(dá)的是離別之情，為什么要寫(xiě) 景呢？完成活動(dòng)三。此時(shí)此刻，佇立在江邊的 李白會(huì)想些什么，說(shuō)些什么？ 2.組內(nèi)交流思考題，練習(xí)有感 情朗讀課文。3抽取小組代表交流思考題， 匯報(bào)精彩的小組獲得朗讀展示 權(quán)。【檢測(cè)反饋】1. “仰望”、“遠(yuǎn)眺”有什么不同， 你能再寫(xiě)幾個(gè)表示看的詞語(yǔ)嗎？、 、五、升華理解，嘗試背誦。1.讓我們將”依依惜別”之情帶入全詩(shī) 的朗讀之中。2學(xué)生挑戰(zhàn)朗讀，讀得好的老師給配 上音樂(lè)。3 .誰(shuí)能盡快