人教部編版歷史七下明朝專題復(fù)習(xí)教學(xué)案無(wú)答案

1、課題七下第三單元 明朝總復(fù)習(xí)授課人張麗珍授課班級(jí)初一（1）班課型復(fù)習(xí)課教學(xué)方法講授法、討論歸納法指導(dǎo)老師黃清坤、周文芳學(xué)法指導(dǎo)自主探學(xué)法、交流探究法時(shí)間2019年6月教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)與能力 1、知道明朝的建立與滅亡;了解朱元璋加強(qiáng)中央集權(quán)。2、知道八股取士;知道明朝經(jīng)濟(jì)五種美洲作物的史實(shí);知道鄭和下西洋，戚繼光抗倭。3、李自成領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義。過(guò)程與方法 1.通過(guò)對(duì)本單元的復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)分析問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究歷史的意識(shí)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1以總分主題為線索，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到明朝的政治、思想、外交政策，鄭和下西洋提升國(guó)際地位。重點(diǎn)朱元璋強(qiáng)化中央集權(quán)難點(diǎn)鄭和下西

2、洋和八股取士教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課歷史總復(fù)習(xí)思路導(dǎo)入。學(xué)習(xí)歷史的方法和對(duì)祖國(guó)歷史的溫情與敬意。動(dòng)之以情，進(jìn)入本課學(xué)習(xí)狀態(tài) 創(chuàng)設(shè)歷史情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣講 授 新 課（一)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)：（課件展示）1、知道明朝的建立與滅亡;了解朱元璋加強(qiáng)中央集權(quán)。2、知道八股取士;知道明朝經(jīng)濟(jì)五種美洲作物的史實(shí);知道鄭和下西洋，戚繼光抗倭。3、李自成領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義。 明確本課的復(fù)習(xí)目標(biāo)。 剖析學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)，提高課堂學(xué)習(xí)的效率。（二）自主探學(xué)：借助導(dǎo)學(xué)案，自主探學(xué)本單元 一、政治:1、明朝的建立：1368年、 （明太祖）、應(yīng)天府即 2、朱元璋強(qiáng)化皇權(quán)（1）在地方：廢 ，設(shè)三司。（2）在中

3、央：廢 和 ，分權(quán)給六部； 3、廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)：（明太祖設(shè)錦衣衛(wèi)，明成祖設(shè)東廠），目的： 。二、思想：明朝科舉考試的變化：八股取士。考試的內(nèi)容是： 。解釋必須是朱熹的的 為標(biāo)準(zhǔn)。 考試答卷的文體格式是： 八股取士的影響： 三、明朝經(jīng)濟(jì)的發(fā)展：（1）農(nóng)業(yè)：引進(jìn)原產(chǎn)南美洲 、 、 、 、 等高產(chǎn)農(nóng)作物）。（2）手工業(yè)：蘇州是明代的絲織業(yè)中心； 是全國(guó)的制瓷中心。（3）商業(yè)：商貿(mào)城市有 和 ，出現(xiàn)商幫的有： 、 。四、明朝的對(duì)外關(guān)系：鄭和下西洋：西洋 以西的東南亞和印度洋一帶海域及沿岸地區(qū)。目的提高明朝在，“示中國(guó)富強(qiáng)”，同時(shí)也用中國(guó)的貨物去換取海外的奇珍。時(shí)間 次數(shù)先后7次到達(dá)范圍 30多個(gè)國(guó)家和地

4、區(qū)，最遠(yuǎn)到達(dá)紅海沿岸和非洲東岸。1、你認(rèn)為鄭和遠(yuǎn)航成功的原因有哪些：明政府的支持；明朝前期國(guó)力的強(qiáng)盛；造船技術(shù)的發(fā)達(dá)；指南針在遠(yuǎn)洋航海中的廣泛運(yùn)用；鄭和個(gè)人吃苦耐勞的英雄氣概和勇于探索的精神。2、鄭和下西洋的歷史意義：1.增進(jìn)了中國(guó)與亞非國(guó)家和地區(qū)的 .2.開(kāi)創(chuàng)了西太平洋與印度洋之間的 .3.為人類的 。戚繼光抗倭：在浙江的臺(tái)州出現(xiàn) ，他的名言：“ ，但愿海波平”這句話值得我們學(xué)習(xí)的是“淡泊名利，抵抗侵略，維護(hù)祖國(guó)領(lǐng)土主權(quán)完整的愛(ài)國(guó)主義精神”。戚繼光抗倭的意義：1、戚繼光領(lǐng)導(dǎo)的抗倭戰(zhàn)爭(zhēng)是一場(chǎng) 的戰(zhàn)爭(zhēng)；2、他是我國(guó)歷史上一位偉大的 英雄和愛(ài)國(guó)主義者。五、明朝的科技姓名代表作品身份作品的影響李時(shí)珍

5、本草綱目在世界醫(yī)藥史上占有重要的地位宋應(yīng)星科學(xué)家徐光啟建筑：1.明朝長(zhǎng)城東起 ，西到 ，目的是為了防御北方 ，我們今天見(jiàn)到的長(zhǎng)城是 朝時(shí)修建的。2.明成祖（朱棣）遷都北京城，北京城平面呈“凸”字形，外向內(nèi)有：外城、內(nèi)城（京城）、皇城、宮城即 。是世界上最宏大、最輝煌的皇家建筑群。明清時(shí)期的小說(shuō)：完成以下的表格書(shū)名作者成書(shū)時(shí)間價(jià)值三國(guó)演義元末明初我國(guó)最早的一部長(zhǎng)篇 。施耐庵元末明初我國(guó)第一部以農(nóng)民起義為題材的長(zhǎng)篇小說(shuō)。西游記明朝是一部具有濃郁浪漫主義氣息的長(zhǎng)篇神話小說(shuō)。紅樓夢(mèng)初名叫石頭記高鶚清朝是我國(guó)古代最優(yōu)秀的長(zhǎng)篇小說(shuō)，具有高度的 明朝著名劇作家湯顯祖代表作 。明朝的滅亡1、明朝農(nóng)民起義的原因

6、：（1）根本原因： (2)直接原因： 2、“闖王”李自成。爆發(fā)地點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)人物口號(hào)建立政權(quán)歷史功績(jī)陜北李自成推翻了腐朽的明王朝3、1644年，李自成領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民軍攻入北京， 自縊，明朝滅亡1復(fù)習(xí)本單元，找出重要知識(shí)點(diǎn)并識(shí)記，掌握基礎(chǔ)知識(shí)。 2、在自學(xué)的基礎(chǔ)上，檢測(cè)自學(xué)效果。1、通過(guò)學(xué)生自主復(fù)習(xí)本課，突破基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。2、自主探學(xué)后，課文知識(shí)進(jìn)行梳理，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。 （三）合作研學(xué)： 全班分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組圍繞這些問(wèn)題，在小組內(nèi)進(jìn)行討論交流，匯總本組答案，派代表準(zhǔn)備發(fā)言。通過(guò)合作研學(xué)，給予學(xué)生充分的思考與探究時(shí)間，既突破較難的知識(shí)點(diǎn)，又培養(yǎng)了學(xué)生的小組合作，交流探討的能力。講 授 新 課（四）展示比學(xué)：（10分鐘）教師調(diào)控時(shí)間和課堂節(jié)奏，組織學(xué)生有序地進(jìn)行分組交流，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)補(bǔ)充本組發(fā)言，對(duì)精彩表現(xiàn)及時(shí)予以鼓勵(lì)。最后加以歸納、總結(jié)，并補(bǔ)充遺漏點(diǎn)。小組代表圍繞以上問(wèn)題，以各種形式發(fā)表本組見(jiàn)解。讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，營(yíng)造師生共同探究的氛圍，發(fā)展學(xué)生的思維能力。（五）檢測(cè)評(píng)學(xué)：（5分鐘）1完成導(dǎo)學(xué)案測(cè)試題，檢測(cè)課堂學(xué)習(xí)效果。1現(xiàn)學(xué)現(xiàn)練，提高課堂學(xué)習(xí)效率。課堂小結(jié)以總分主題為線索，認(rèn)識(shí)到明朝的政治、思想、外交