校本研修心得體會

1、校本研修心得體會 一、創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)主動投入學(xué)習 由于學(xué)校生留意力易于分散。我們應(yīng)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動的情境，讓孩子們從現(xiàn)實生活中發(fā)覺新的數(shù)學(xué)學(xué)問，使同學(xué)能主動主動地參加數(shù)學(xué)活動。因此，在教學(xué)過程中，我們要注意創(chuàng)設(shè)情境，依托情境，在情境中讓同學(xué)學(xué)習數(shù)學(xué)、進展數(shù)學(xué)、體驗數(shù)學(xué)的價值。例如雷老師講的整十數(shù)加減整十數(shù)這節(jié)課，就充分體現(xiàn)了這一點。針對一班級同學(xué)好動、奇怪心強的特點，創(chuàng)設(shè)了生動好玩的情境，并由同學(xué)喜愛的動畫主角加菲貓和跳跳虎貫穿課堂的主線，大大激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習愛好。 二、注意同學(xué)參加，體現(xiàn)同學(xué)的主體地位 老師們的課充分體現(xiàn)了新課標“以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)?！钡睦砟?，真正體現(xiàn)出我們老師的

2、角色是“導(dǎo)演”、是同學(xué)自主學(xué)習的“引路人”。在這些觀摩課當中，我看到的是老師與同學(xué)真實的溝通，不再是單純的老師教、同學(xué)學(xué)，而是一個統(tǒng)一體，由于每一位老師都放手讓同學(xué)自主探究解決問題。例如劉兆軍老師講的三角形的內(nèi)角和這一課。在教學(xué)過程中，劉老師讓同學(xué)自己通過動手、動口、動腦去量一量，然后剪拼、折拼，得出三角形內(nèi)角和是180度的結(jié)論，為同學(xué)供應(yīng)了自由發(fā)揮，讓每個同學(xué)都有參加思索和發(fā)表看法的機會，讓每位同學(xué)都成為數(shù)學(xué)學(xué)習的仆人。對于同學(xué)一時想不出來的問題，每位老師都很有耐性的對同學(xué)進行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“老師以同學(xué)為主體，同學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習的仆人，老師是數(shù)學(xué)學(xué)習的組織者、引導(dǎo)者和合”的教學(xué)理念。 三、

3、學(xué)習方式活動化，讓同學(xué)主動獵取學(xué)問 活動是同學(xué)所喜愛的學(xué)習形式。創(chuàng)設(shè)同學(xué)喜愛的活動，使其在自由、寬松、活躍的學(xué)習氛圍中主動主動地感知、探究、發(fā)覺數(shù)學(xué)問題、從而制造性地解決問題。他們的課堂都體現(xiàn)了這一點，而且把握的特別好。 總之，我將積累這次學(xué)習活動的閱歷，將它們應(yīng)用于以后自己的教學(xué)過程中去，努力使自己的教學(xué)更上一層樓。 校本研修心得體會2 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長的指導(dǎo)下，本人專心參與學(xué)校組織的教研活動，結(jié)合新課程的特點，確立了“激-情課堂”為主題的教研活動。經(jīng)過3個多月時間，我專心參與理論學(xué)習、群眾備課、同課異構(gòu)式上課、評課、總結(jié)反思等系列活動，完成了教研活動的規(guī)定資料。本人作為本班級組的一名成

4、員，自始至終專心參與。現(xiàn)將本次教研活動狀況簡潔小結(jié)如下： 一、透過校本教研，大大提高了理論水平。 校本教研是老師自身進展內(nèi)存的必定要求和最佳途徑之一，老師是挺直的受益者，老師的專心主動的個性化教研就來源于校本教研，老師要學(xué)習前沿訓(xùn)練理論，把握多媒體技術(shù)幫助教學(xué)，注意學(xué)科整合，老師個人要專心投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。 二、透過校本教研，切實提高了課堂教學(xué)水平。 在活動中，我們進行了群眾備課、上課和交互式評課，雖然我們的課不算是很完善，還存在或多或少的毛病，但這些都是體現(xiàn)我們真實課堂教學(xué)的課。同一個主題，但每堂課的上法各有千秋，都有其亮點與不足之處，在分析他人之課，改善

5、自我之課，再去第三課堂中加以完善的過程中，我們的課堂教學(xué)水平也在不斷的改善之中，對提高自我的課堂教學(xué)水平起著很大的幫忙。我個人認為，對自我教學(xué)最有幫忙的課其實就是同事之間的真實的課，惟有真實的課堂教學(xué)，才會有扎實的教學(xué)質(zhì)量，也才能真正促進同學(xué)的進展。名師的課，我們要學(xué)的是他的教學(xué)理念，做秀的課，我們要學(xué)的僅僅是他的一些教學(xué)花樣;我們此刻真正需要的就是這種校本教研形式的真實的課。一句話，真實是課堂教學(xué)的生命力所在。因此，校本教研是提高教學(xué)水平最為挺直、最為有效的途徑。 三、透過校本教研，有效促進了自身專業(yè)的進展。 隨著新課程的逐步推動，人們越來越重視老師的自我反思與行動討論的重要性。我們的校本教

6、研，除了備課、上課和評課外，還有一個重要環(huán)節(jié)就是要寫教學(xué)反思和總結(jié)反思。教學(xué)反思是老師對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是老師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時總結(jié)閱歷教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程，常寫教學(xué)反思，是促進了自身專業(yè)的進展有效的方法。 校本教研是老師進行業(yè)務(wù)切磋、相互學(xué)習、提升自我的一個有力平臺。大家在教研活動中暢所欲言，談?wù)摻虒W(xué)中的種種困惑，抒發(fā)教學(xué)中的得意情懷，探討教學(xué)中的神來之筆，明辨教學(xué)中的是非曲直。教研已脫去了它神奇的外衣，更加平民化、大眾化，不知不覺中，教研已成為了老師教學(xué)中不行或缺的重要資料，每一次的授課不再是老師一個人的冥思苦想，成為了眾多老師才智的結(jié)晶。 校本研修心

7、得體會4 為了進一步提高學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)水平，我校在細心組織支配下，利用了星期一下午的時間進行了校本培訓(xùn)。在此次活動中，我們學(xué)習了多位老師的先進訓(xùn)練理論，可以說此次培訓(xùn)收益頗豐、獵取匪淺。既有學(xué)問上的積累，也有教學(xué)技藝的增長。既使觀念更新了，也將理論有所提高，現(xiàn)對整個學(xué)習培訓(xùn)過程總結(jié)如下： 一、更新訓(xùn)練觀念。 這次校本的培訓(xùn)，將我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進則退，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園，學(xué)習才是唯一的路！我曾經(jīng)始終認為在教學(xué)上能出成果的老師就是好老師。因此我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到抓教學(xué)這一塊，備課、上課、課后總結(jié)，幾乎每天都在重復(fù)這樣的三步曲。隨著培訓(xùn)的深化，我深

8、深地意識到：一名優(yōu)秀的老師沒有先進的教學(xué)理論改善自己，那么，他的教學(xué)在達到肯定程度后就難以提高了，而要想成為一名優(yōu)秀老師，就要努力地提高自身素養(yǎng)，理論水平、訓(xùn)練科研力量、課堂教學(xué)力量等。所以在以后的教學(xué)管理中，我要更加努力，不斷的搜集訓(xùn)練信息，學(xué)習訓(xùn)練理論，增長專業(yè)學(xué)問?？隙ㄒ⒁飧伦约旱慕虒W(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，努力提高課堂效率，從而更快達到真正提高自己的目的。作為一名學(xué)校校長，我努力把學(xué)習的理論學(xué)問轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導(dǎo)學(xué)校的教學(xué)工作。通過培訓(xùn)，我學(xué)會了變換角度端詳老師的訓(xùn)練教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整自己；以后要求老師每上一節(jié)課我都仔細地預(yù)備，細心設(shè)計，通過利用網(wǎng)絡(luò)

9、這便捷方式來查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的訓(xùn)練教學(xué)活動。 二、做好新課改中老師角色的轉(zhuǎn)變，充分調(diào)動同學(xué)主動性。 要培育同學(xué)創(chuàng)新意識,并使之漸漸形成新力量,要求老師放下權(quán)威,師長的架子,以一個一般參加者的身份與同學(xué)共同討論,共同探討教學(xué)中的各種問題,使同學(xué)勇于挑戰(zhàn)課本,挑戰(zhàn)老師,挑戰(zhàn)權(quán)威。在教學(xué)活動中,同學(xué)才是仆人，沒有同學(xué)的主動參加，就不行能有自主、探究、合作學(xué)習，創(chuàng)設(shè)情景，奇妙地提出問題，引發(fā)同學(xué)心理上的認知沖突，使同學(xué)處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)同時，老師要放權(quán)給同學(xué)，給他們想、做、說的機會，讓他們爭論、質(zhì)疑、溝通，圍繞某一個問題綻開辯論。老師應(yīng)當給同學(xué)時間和權(quán)利，讓同學(xué)充分

10、進行思索，給同學(xué)充分表達自己思維的機會，讓同學(xué)放開說，并且讓盡可能多的同學(xué)說。條件具備了，同學(xué)自然就會興奮，參加的主動性就會高起來，參加度也會大大提高。只有主動、主動、興奮地參加學(xué)習過程，個體才能得到進展。 校本研修心得體會3 新課程的改革深化，對我們廣闊老師提出了更高的要求，要求老師從單純的“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的“討論者”、主動的“實踐者”和嚴厲的“反思者”，即要求老師學(xué)會學(xué)習，學(xué)會反思和學(xué)會創(chuàng)新。而校本教研剛好樹立了自我進展，自我提升，自我塑造，自我創(chuàng)新，自我超越的抱負旗幟，使學(xué)校成為肯定意義上的學(xué)習型的組織，從而提升了學(xué)校反思型的理念。 我校本教研有四個特點： （一）注意讀書學(xué)習，課程改

11、革時老師最大的挑戰(zhàn)是對老師觀念的挑戰(zhàn)，校本教研就是要搞討論，要獵取新的理念只有讀書才能得到。 （二）校本教研是以學(xué)校為陣地的。這就強調(diào)了學(xué)校討論的內(nèi)容是以學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)過程當中存在的問題作為討論對象的。因此，校本教研的討論內(nèi)容是有針對性的，是解決老師訓(xùn)練教學(xué)過程中遇到的問題。 （三）校本教研是以老師為主體。只有讓老師來解決自己訓(xùn)練教學(xué)中產(chǎn)生的問題。才能轉(zhuǎn)變老師的自身，提高老師的質(zhì)。 （四）堅持訓(xùn)練反思。人對訓(xùn)練規(guī)律的熟悉都是多次反復(fù)的實踐，探究出來的。因此，每一個環(huán)節(jié)都有了和諧的地方，必需通過反思去參加指導(dǎo)，才能避開在下一次實踐中重復(fù)這個錯誤。 當課程改革步入關(guān)鍵之年，課改進入縱深進展階段，困擾

12、我們的主要問題是：如何提高專業(yè)水平，如何激發(fā)參加課改的主動性，如何讓同學(xué)得到真正全面的進展？“校本教研”讓我們感受到在課改中，勝利是勝利，失敗也是一種勝利?！靶１窘萄小弊屛覀兊碾p眼有了自信的光線，頭腦有了睿智的思想，工作有了創(chuàng)新的火花。 我想要說，凡事要不斷的反思，不斷的探究，不斷的實踐，那我們的教學(xué)就能真正的成為一門藝術(shù)，肯定不是一種日復(fù)一日、月復(fù)一月、年復(fù)一年的簡潔勞動了。 為了使我的教學(xué)能真正成為一門藝術(shù)，我始終在努力。我能取得這樣的成果要感謝校本教研為我搭建了平臺。我已在校本教研活動中漸漸成長起來。其實，我們的校本教研挺直來源于學(xué)校和老師的需求，即學(xué)校中出現(xiàn)的問題是討論起點，解決這些問

13、題是課題的歸宿。通過校本教研活動，老師們懂得了什么樣的課是新課程的課，什么樣的課是一堂好課，懂得了如何評價新課程的課。在實踐中不斷轉(zhuǎn)變老師的角色，挺直地促進老師轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，將新理念挺直轉(zhuǎn)化為老師的訓(xùn)練教學(xué)行為，提高訓(xùn)練教學(xué)水平。有利于轉(zhuǎn)變老師的學(xué)習方式，培育老師的反思力量，同伴協(xié)作力量。使老師能在實踐中反思，在敬重中溝通，在領(lǐng)悟中調(diào)整，在合作中成長。校本教研真正成為了老師成長的“沃土”。 校本研修心得體會4 一名優(yōu)秀的老師既是好的教書匠也是好的學(xué)習者。他只有不斷地學(xué)習、汲取養(yǎng)料，才能源源不斷地向同學(xué)灌輸學(xué)問和學(xué)習的力量。而校本研修工作在推動新課改和促進老師專業(yè)進展的重要作用方面可謂功不行沒。

14、我在校本研修學(xué)習中，始終讓教研與訓(xùn)練教學(xué)緊密結(jié)合，既讓教研與訓(xùn)練教學(xué)相互促進，又減輕了自己的工作負擔。下面我就自己的校本研修學(xué)習過程，談點體會： 首先，教研從課堂上來。在我看來，教學(xué)即教研，讓教研的時間從課堂上來。解決教研時間問題，我認為課堂教學(xué)不是簡潔操作，而是運用藝術(shù)，布滿才智的過程。而課堂教學(xué)的藝術(shù)和才智要靠老師即時的觀看、分析、推斷、思索。換句話說，也就是要靠教研來獲得。所以，教學(xué)過程本身也是教研過程。我就是在課堂上實行邊教邊研的形式，這樣更有利于準時發(fā)覺問題，解決問題，讓教研更具實效。我體會到：學(xué)會教學(xué)即教研，其最大的優(yōu)點在于，在不增加自己額外負擔的前提下，增加了教研的機會和時間，讓

15、課堂教學(xué)更具實效。 其次，教研從生活中來。事實上，教研的資源在老師的生活中無處不在，無時不在。只要我們做有心人，擅長發(fā)覺，勤于思索，教研可以隨時隨地進行。比如，當我們在路上看到一個小孩不當心摔跤始終不愿起來，非得要母親或父親去扶她起來時，我們就該想到：現(xiàn)實教學(xué)過程中許多老師總是過多表揚，一味賞識同學(xué)，正是當前許多老師在訓(xùn)練教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象。這樣導(dǎo)致同學(xué)常常處在一片"好好好"的贊揚聲中，看不到自己的缺點，特殊是留守同學(xué)，助長了他們傲慢自滿的心情。 第三，老師要勤于動筆。有人說得好，一名優(yōu)秀的語文老師至少是一個蹩腳的作家。這句話說得好，是?。±蠋熆诳诼暵曇笸瑢W(xué)仔細寫作文，

16、寫出好作文，然而老師都不以身作則，帶頭寫出美麗的文字，那又怎么能讓同學(xué)信服呢？熟悉到這一點，現(xiàn)在通過研修學(xué)習，我又開頭愛上看書寫文章了。不管是生活隨筆或是教學(xué)淺見，我都在盡力地書寫，書寫的不僅是自己的人生，還有自己同學(xué)的喜怒哀樂。 第五，校本研修伴我人生成長。校本研修是學(xué)校工作永恒的主題，是學(xué)校進展的不竭源泉。老師的成長是學(xué)校得以生存的支柱，我從中感受成長。 校本研修心得體會5 從事訓(xùn)練的我們需要不斷地學(xué)習，以適應(yīng)對人、對.的一個又一個新的要求。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實際動身，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習與自我反思的習慣。從自己的教學(xué)中查找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)總結(jié)如下： 一

17、、能夠按時參加校本研修活動，并做好記錄，并仔細撰寫心得體會，在學(xué)習中不斷改善自己，提高自己的理論素養(yǎng)。 1 開展有效課堂教學(xué)討論 提高課堂教學(xué)質(zhì)量 仔細開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和批改的討論，嚴格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同爭論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。 2、主動聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)覺不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。 3、自我反思及案例 反思，是老師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣準時處理的；反

18、思自己本節(jié)課有哪些比較滿足的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己的確把握了許多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了同學(xué)學(xué)習的主動性與主動性。而且，留意做好課堂實錄，并整理成文字材料準時上交。 （三）參與多種研修模式，全面提升自我素養(yǎng) 1、主動參加網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的熟悉和思索，并對自己感愛好的話題，準時與各位博友溝通溝通，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更準時的了解外面的世界。 2、自主學(xué)習模式。我學(xué)習教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培，并實施，以彌補自身不足，提高自身力量的方式。 （四）研修內(nèi)

19、容豐富多彩 1、加強師德培育 教書育人，師德為本，仔細學(xué)習中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范和新時期老師職業(yè)道德修養(yǎng)等規(guī)章，把師德訓(xùn)練和學(xué)校的各項活動結(jié)合起來，能夠做到遵紀遵守法律，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作，主動進取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，同學(xué)、家長、.滿足的好老師。 2、新課程理念研修。本學(xué)期連續(xù)把學(xué)習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務(wù)來重點學(xué)習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學(xué)策略等等；課中依據(jù)教學(xué)實際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學(xué)策略，有哪些勝利之

20、處等，關(guān)心老師查找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，查找問題與不足，捕獲隱蔽在教學(xué)行為背后的訓(xùn)練觀念。 總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最完輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生。 校本研修心得體會6 隨著新課改的推動，校本研修應(yīng)運而生，并且蓬勃進展！它，是新課程改革的需要，是一線老師的召喚，是保證新課程試驗向縱深進展的有效途徑，也是老師專業(yè)成長的堅實階梯！ 一、養(yǎng)成學(xué)習的習慣。 當今.，是一個學(xué)習型的.。隨著科技的不斷進步，經(jīng)濟和.迅猛進展，老師職業(yè)也正在發(fā)生前所未有的巨變。其中特別重要的兩點就是：從傳承走向創(chuàng)新和從奉獻走向進展！老師不再僅僅是春蠶、蠟燭，而更應(yīng)當順應(yīng)時

21、代的進展，養(yǎng)成主動學(xué)習的習慣，學(xué)會學(xué)習、終生學(xué)習，成為學(xué)習型.建設(shè)的主力軍！ 首先，我們要讀書。 “一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史”、“一個民族的精神境界很重要的是取決于這個民族的閱讀水平”、“一個沒有閱讀的學(xué)校永久不行能有真正的訓(xùn)練”、“一個書香充盈的校內(nèi)必定是一個漂亮的學(xué)?！薄ⅰ白x書是老師生存必需、完善人格、拉長生命和終生奠基”等等這些閃耀著哲理靈完的語言，帶給了我們內(nèi)心深深的震撼，讓我們興奮地看到了讀書的巨大魅力！但是，我們老師讀書，肯定要博覽群書，不能拘泥于教學(xué)參考資料、習題集，而應(yīng)廣泛涉獵，如訓(xùn)練名著、唐宋詩詞、中外名著、學(xué)術(shù)精品、散文童話等。當然，我們也要留意消化汲取，要有系統(tǒng)、

22、有選擇地讀書，進行深層次的鑒賞和學(xué)以致用。我校在此方面營造了極好的氛圍，每期的讀書溝通活動開展得繪聲繪色，讓書香真正地飄滿校內(nèi)。 其次，我們要主動參與各種校本培訓(xùn)。 由于，校本培訓(xùn)是將教學(xué)討論的重心下移到了學(xué)校，以新課程實施目標為導(dǎo)向，以促進每個同學(xué)的進展為宗旨，以課程實施過程中學(xué)校所面對的各種詳細問題為對象，以老師為討論的主體，是特別具有針對性，也是更能體現(xiàn)有效性的途徑之一。我校每期都堅持開展了各種校本培訓(xùn)活動，如計算機的培訓(xùn)、一般話的培訓(xùn)、英語培訓(xùn)、簡筆畫、鋼筆字的培訓(xùn)師德的培訓(xùn)、訓(xùn)練教學(xué)理論的培訓(xùn)等，讓老師們的專業(yè)素養(yǎng)得到了全方位的熬煉和提升。 再有，我們要虛心拜師。 “學(xué)問有先后，術(shù)業(yè)

23、有專攻”，作為青年老師的我們，更必需要虛心向別人學(xué)習，拜“能者”為自己的老師。“拜師”，可以是我們常見的師傅帶徒弟，也可以是結(jié)合自己的教學(xué)實際選擇“虛擬專業(yè)引領(lǐng)人”，如魏書生、于永正、李鎮(zhèn)西、竇桂梅、支玉恒等名師以及身邊諸多的優(yōu)秀老師。由于，“三人行，必有我?guī)煛?！我們要盡可能地了解他們的專業(yè)長過程，閱讀、討論它們的論文、論著，還要通過博客、網(wǎng)頁、論壇、信箱或者是面對面的溝通與對話。我們要熟識他們的教學(xué)理念、教學(xué)思想、教學(xué)藝術(shù)等，并就自己困惑的問題和想法隨時進行討教，從而不斷提高自己的訓(xùn)練教學(xué)水平。在整個學(xué)習過程中，還要力求做到在融會百家中進展創(chuàng)新，繼而自成一家。 二、養(yǎng)成反思的習慣。 當前，我

24、們除了學(xué)習，還特別需要養(yǎng)成反思的習慣！美國學(xué)者波斯納就曾非常簡潔地歸納出老師的成長規(guī)律為“閱歷+反思=成長”。但我認為這里的“反思”，不是一般意義上的“回顧”，而是思索、反省、探究和解決教學(xué)過程中存在的問題，從某種程度上說，它其實也具有討論的性質(zhì)。我們老師不只是完成和執(zhí)行教學(xué)任務(wù)，而應(yīng)當作為一個自覺的反思者，在不斷的自我追問中，對自己的教學(xué)進行反思。我預(yù)備好上課了嗎？我調(diào)動了同學(xué)的主動性了嗎？同學(xué)在學(xué)問以外，力量、方法、情感等方面有什么收獲嗎？我的教學(xué)目標制定得是否恰當，在課堂上又落實得怎么樣？我的教學(xué)還存在那些未解決的問題？在教學(xué)方法和手段上，我還應(yīng)當做哪些調(diào)整，使之更加有效？同學(xué)的學(xué)習方式

25、是被動的，還是合作探究式的？這些都是值得我們?nèi)シ此己徒鉀Q的問題。 三、增加討論的意識。 在教學(xué)中，我們不能僅僅停留于教教材，而應(yīng)當學(xué)會以討論者的眼完端詳、反思、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的問題，把日常教學(xué)工作與教學(xué)討論融為一體。只有老師增加了討論意識，才能真正提高自己的教學(xué)水平，深化教學(xué)思想，讓訓(xùn)練教學(xué)跟上新課改和時代的步伐！由于，新一輪課程改革的實施不僅是對過去陳舊課程的徹底變革，更是對我們已經(jīng)成為習慣的教學(xué)方式的嚴峻挑戰(zhàn)！ 即，要有較強的討論意識。其實，縱觀當前的訓(xùn)練改革形勢，需要我們老師深化討論的話題有許多。如：教學(xué)目標的制定、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變、教學(xué)過程的優(yōu)化、教學(xué)效率的提高、同學(xué)習慣

26、的培育、同學(xué)作業(yè)的指導(dǎo)等等。就我們學(xué)校而言，開展教研活動、寫論文隨筆、實施課題討論、落實集體備課等，都是有效的'討論途徑，我們都應(yīng)當主動而仔細地參加其中，并力求取得進展！ 校本研修心得體會7 從事訓(xùn)練工作的我們需要不斷地學(xué)習，以適應(yīng).的需求。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實際動身，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習與自我反思的習慣。從自己的教學(xué)中查找突破口，為了以促使自己今后的工作再上一個新臺階，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、能夠按時參加校本研修活動，并做好記錄，并仔細撰寫心得體會，在學(xué)習中不斷改善自己，提高自己的理論素養(yǎng)。 1 開展有效課堂教學(xué)討論 提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們?nèi)杲M仔細開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計

27、和批改的討論，我嚴格要求自己，在每周聽一節(jié)課之后，會與同組的老師共同爭論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解，這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。 2、自我反思及案例。反思，是老師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己的備課；反思上課時遇到的問題，自己是怎樣處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿足的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己的確把握了許多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了同學(xué)學(xué)習的主動性與主動性。而且，留意做好課堂實錄，并整理成文字材料準時上交。 二、參與多種研修模式，全面提升自我素養(yǎng) 1、主動參加遼西北遠程研

28、修活動，仔細傾聽專家的指導(dǎo)，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的熟悉和思索，并對自己感愛好的話題，準時與各位溝通溝通，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更準時的了解外面的世界。 2、自主學(xué)習模式。我學(xué)習教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定，并實施，以彌補自身不足，提高自身力量。 三、研修內(nèi)容豐富多彩 1、加強師德培育。教書育人，師德為本，我能夠做到遵紀遵守法律，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作，主動進取，勇于創(chuàng)新，盡量使自己成為同學(xué)、家長、.滿足的好老師。 2、新課程理念研修。本學(xué)期我連續(xù)把學(xué)習、實踐、驗證的新課程理念，作為師資研修的重點任務(wù)來學(xué)習。課堂中依

29、據(jù)教學(xué)實際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學(xué)策略，有哪些勝利之處等，查找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，查找問題與不足，捕獲隱蔽在教學(xué)行為背后的訓(xùn)練觀念。 總之，在工作中，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為訓(xùn)練事業(yè)奉獻著無悔的人生。 校本研修心得體會8 我參與了學(xué)校組織的關(guān)于校本培訓(xùn)、校本研修的培訓(xùn)學(xué)習，通過這次不同以往的培訓(xùn)學(xué)習，使自己的綜合素養(yǎng)又一次得到了提高，更深層次的理解了校本研修的重要性和深刻內(nèi)涵，現(xiàn)將培訓(xùn)感悟小結(jié)如下： 一、心得與體會 1、校本研修是提高老師素養(yǎng)，促進學(xué)校進展的根本途徑。 在校本研修中，要仔細制定明確的研修目標和完

30、善的研修制度，開發(fā)研修資源，打造研修團隊。協(xié)作學(xué)校組織的一系列研修活動，集中力氣解決學(xué)校進展和老師進展要解決的全局問題和共性問題，不斷促進老師的專業(yè)成長和同學(xué)的學(xué)習效果。 2、從問題動身，讓問題引導(dǎo)學(xué)習，帶動研修。 在課堂里，學(xué)與教是整體不能割裂，同學(xué)是學(xué)習的主體，根據(jù)“以學(xué)論教”的思路。同學(xué)該讀的讀了沒有？同學(xué)該聽的聽了沒有？該做的做了沒有？該想的想了沒有？該說的說了沒有？哪些是同學(xué)該讀、該聽、該做、該想、該說的內(nèi)容，老師應(yīng)是明白人。特殊在教學(xué)中準時發(fā)覺自己存在的問題，進而把問題當課題進行研修，這是課堂改進的瓶頸和關(guān)鍵。 3、提高了對校本研修的三種基本要素的再熟悉。 實踐反思、同伴互助、專業(yè)

31、引領(lǐng)是校本研修的基本要素，它闡明白校本研修的實現(xiàn)方式，同時也提示了老師專業(yè)成長的三股主要力氣，即老師個人、老師群體、賜予專業(yè)引領(lǐng)的專家。其中實踐反思是老師的自我對話；同伴互助是老師與同行的對話；專業(yè)引領(lǐng)是實踐與理論的對話。實踐反思是同伴互助與專業(yè)引領(lǐng)的最終目的，又是實現(xiàn)老師專業(yè)成長的根本和基礎(chǔ)。同伴互助既是學(xué)校建設(shè)合作文化的手段和目標，又是促進實踐反思的動力，它有利于突破老師個體實踐反思的自我局限，在同伴溝通共享中提升實踐反思的質(zhì)量。專業(yè)引領(lǐng)則是提升實踐反思和同伴互助質(zhì)量的關(guān)鍵。 二、思索與做法 1、開展有效課堂教學(xué)討論提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 仔細開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和評價的討

32、論，嚴格要求自己，在每次聽節(jié)課程之后，準時和大家共同爭論分析，敢于發(fā)表自己的見解，取長補短，相互關(guān)心，共同提高。 2、為老師供應(yīng)最合適的培訓(xùn)管理模式，調(diào)動老師的學(xué)習主動性。 改革培訓(xùn)管理模式，提高培訓(xùn)的針對性。老師連續(xù)訓(xùn)練要在每一個老師需要的時候、便利的地點，以最好的方式方法供應(yīng)必要的學(xué)問和技能，以關(guān)心老師不失時機地獲得所需要的東西，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。 3、強化自我反思，不斷自我提升。 反思，是老師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣準時處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿

33、足的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己準時把握“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂教學(xué)，最大限度的調(diào)動了同學(xué)學(xué)習的主動性與主動性。 4、參與多種研修模式，全面了解各地教改的動態(tài)。 主動參加各種校本研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的熟悉和思索，通過網(wǎng)絡(luò)進行溝通，對自己感愛好的話題發(fā)表評論，準時與同行們溝通溝通，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更準時的了解外面的世界，準時捕獲隱蔽在教學(xué)行為背后的訓(xùn)練觀念。 5、加強師德修養(yǎng)，做教書育人的楷模。 教書育人，師德為本?！皩W(xué)校無小事，事事皆訓(xùn)練，老師無小節(jié)，到處樹師德?！卑褞煹掠?xùn)練和學(xué)校的各項活動結(jié)合起來，做到遵

34、紀遵守法律，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作，主動進取，勇于創(chuàng)新，做教書育人的楷模，使自己成為同學(xué)、家長、.滿足的好老師。 校本研修心得體會9 通過寒期的這次學(xué)習，傾聽了一中班級主任韓孟寬的正能量解讀、班主任丁兆會努力做好班主任的專題報告、于丹的中學(xué)校人格訓(xùn)練等視頻，我收獲很大，它是一次踏踏實實為教學(xué)服務(wù)的一次學(xué)習，受益匪淺。 一、深深感覺自己以后應(yīng)當抽空多讀書，改善自己。 以前我總認為數(shù)學(xué)老師就教數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)努力教學(xué)就可以了。通過這次學(xué)習后，我熟悉到，一個老師，不論是教什么科目的，都應(yīng)當放寬視野，博學(xué)多才。只有這樣，才能在課堂上運用自如。在聽報告的過程中，領(lǐng)會到大師們詼諧好

35、玩，深化淺出的講解，我嘆服。同時暗下決心，努力學(xué)習，讓自己擁有更多的學(xué)問，更好的去教自己的同學(xué)。 二、努力打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。 幾位名師專家報告中提到，要想“輕負擔，高質(zhì)量”，其中很重要的一條就是努力打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。怎樣打造優(yōu)質(zhì)高效課堂呢，訓(xùn)練局孫局長曾提到了四點，觀念是靈魂，備課是功夫，激勵是法寶，情感是載體。我要從這四點努力做起，去達到追求的高效課堂的目標。其中尤其是其次點，我要更加努力地去做，準時完成學(xué)習任務(wù)，讓同學(xué)們能學(xué)好。真的是要把課備好。精備每一節(jié)課。臺上一份精，臺下十年功。要求我們必需做好課前備課。老師要依據(jù)已有的學(xué)問儲備和教材內(nèi)容，重新建構(gòu)符合同學(xué)認知結(jié)構(gòu)的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，充分體現(xiàn)同

36、學(xué)怎么學(xué)。 今年我們的初三數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)很重，在短短的三個多月的時間要完成初三的系統(tǒng)復(fù)習。我方案了一下，詳細到每一節(jié)課中去，時間真的很緊。那么在這種狀況下，怎樣才能完成教學(xué)任務(wù)，讓同學(xué)們學(xué)好呢？那么就是細心備課。整合教材，把精華的東西提煉出來，讓同學(xué)們自己去熟悉，理解，然后自己消化。把可有可無的東西刪掉。讓同學(xué)們輕負擔，快速前進。 三、努力做一個創(chuàng)新性的美好老師。 記得于丹教授提到的安靜的心態(tài)吸納有效信息，我深有感受。我們要不斷汲取由訓(xùn)練科學(xué)所供應(yīng)的新學(xué)問，在課堂教學(xué)中主動地加以運用，并且發(fā)覺新的切實可行的教學(xué)方法。因此作為老師必需不斷學(xué)習，不斷實踐，不斷總結(jié)思索，不斷制造和運用創(chuàng)新學(xué)習的教學(xué)方

37、法。能把汲取由訓(xùn)練科學(xué)所供應(yīng)的新學(xué)問，在課堂教學(xué)中主動地加以應(yīng)用，并且發(fā)覺新的切實可行的方法，在教學(xué)中，老師應(yīng)重視學(xué)問的傳授，讓同學(xué)盡可能多地進行學(xué)問和信息的儲存、積累，盡可能多地汲取前人已總結(jié)出的思維成果。在教給同學(xué)學(xué)問的時候，我們要更多地教給他們方法、思維、技能，給他們供應(yīng)創(chuàng)新的時間。同時要克服懶散心理，隨想隨寫。寫一些課堂軼事，寫一些教學(xué)心得。讓自己也成為一個擅長聯(lián)想，擅長討論的創(chuàng)新性的美好老師。 校本研修心得體會10 越來越散的同學(xué)考驗著老師的耐煩，挑戰(zhàn)著老師的教學(xué)方法。經(jīng)常聽到老師們埋怨，再教也教不會，好不簡單教會了又很快忘掉，老師真的太難當了！自己一年的高一教學(xué)實踐過程中，見證了老師們的苦不堪言。 訓(xùn)練開頭讓訓(xùn)練者困惑了。 校本教研的春風吹來，校內(nèi)里掀起一股討論訓(xùn)練、探討教學(xué)的熱潮，我受益匪淺。 一、專家引領(lǐng)指明方向。 學(xué)校派領(lǐng)導(dǎo)出去學(xué)習，帶回來最新的訓(xùn)練教學(xué)理念和可以借鑒的實踐做法，給大家澄清了概念，指明白研修的方向，開闊了研修思路。磨題、課堂觀看、磨課等等