教師招聘面試綜合評價表教學文案

1、教師招聘面試綜合評價表學習好資料教師招聘面試綜合評價表（在職）姓名性別學歷應(yīng)聘意向綜合評價形象氣質(zhì)A.形象端正，風格干練，具有親和力，完全符合教師職業(yè)要求。評價等級AB.形象端莊，符合教師的職業(yè)要求。BC.基本達到教師的職業(yè)要求。CD.尚未具備教師的職業(yè)要求。D教材駕馭A,掌握教材編輯意圖，準確把握教材重難點，處理教材得當、自如。評價等級AB,精通教材，能夠準確把握教材的重難點，處理得當。BC.能夠把握教材的重點難點，處理比較自如。CD.對教材理解不夠深入，教材處理經(jīng)驗不足。D知識普導目兄A.知識廣博，專業(yè)精深，興趣廣泛，專長突出。評價等級AB.有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，滿足學科教學的需要。BC.

2、專業(yè)基礎(chǔ)知識比較扎實，基本滿足學科教學的需要。CD.知識結(jié)構(gòu)不能夠滿足學科教學的需要。D組織能力A.課堂教學組織嚴密，善于調(diào)動學生的積極性、主動性，營造互動的課堂氛圍，講課具有吸引力，課堂駕馭能力強。評價等級AB.課堂教學組織比較嚴密，能夠調(diào)動學生的積極性、主動性，營造互動的課堂氛圍，課堂駕馭能力比較強。BC.能夠組織課堂教學，能夠調(diào)動學生的積極性、主動性。CD.在課堂組織上有明顯問題，沒有進一步發(fā)展的可能。D語百能力A.普通話標準，語言精練、準確、邏輯性強，富有感染力。評價等級AB.普通話比較標準，語言精練、準確、有感染力。BC.地方口音不重；語言能力較強。CD.地方口音濃重；不適合在北京地

3、區(qū)做教師。D教育科研A.善于捕捉研究課題，掌握教育科研方法，教育科研成果突出，有擔任課題負責人的經(jīng)歷。評價等級AB.承擔過省級科研課題，教育科研成果突出。BC.承擔過科研課題，教育科研成果比較突出。CD.教育科研方面表現(xiàn)一般。D評委息見評委簽名：綜合評等ABCD教師招聘面試綜合評價表（應(yīng)屆）姓名性別學位專業(yè)應(yīng)聘意向綜合評價職業(yè)取向A.熱愛教育工作，熱愛學生，樂于從事教師工作，職業(yè)思想穩(wěn)定。評價等級AB.喜歡學校工作，愿意從事教師工作，有職業(yè)思想。BC.愿意從事教師工作，有職業(yè)思想準備。CD.職業(yè)思想不穩(wěn)定。D形象氣質(zhì)A.沉穩(wěn)不呆板，活潑不輕浮，形象端莊，有親和力，完全符合教師職業(yè)要求。評價等級

4、AB.形象氣質(zhì)符合教師的職業(yè)要求。BC.形象氣質(zhì)基本符合教師的職業(yè)要求。CD.形象氣質(zhì)不符合教師的職業(yè)要求。D知識背景A.知識廣博，專業(yè)精深，興趣廣泛，特長突出。評價等級AB.有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，能夠滿足學科教學的需要。BC.專業(yè)知識基礎(chǔ)基本滿足學科教學的需要。CD.知識結(jié)構(gòu)不能夠滿足學科教學要求。D組織能力A.熟悉課堂教學的基本環(huán)節(jié)，善于調(diào)動學生的主動性，能夠吸引學生的注意力，課堂駕馭方面發(fā)展空間較大。評價等級AB.了解課堂教學基本環(huán)節(jié)，有啟發(fā)學生思維，調(diào)動學生積極性的措施。BC.課堂組織能力不夠，但可以看出具有進一步發(fā)展的潛力。CD.在課堂組織上有明顯問題，沒有進一步發(fā)展的可能。D語百能力A.普通話水平高；語言能力強，語言簡捷、明確、邏輯性強；語言具有感染力，幽默、富于情感色彩。評價等級AB.非標準普通話，但語言能力較強，能夠感染學生。BC；普通話水平一般；語言能力尚可，課堂教學問題不大。CD.地方口音濃重；語言能力較差；基本不適合在北京地區(qū)做教師。D其它基本功A.基本功扎實，善于利用板書，字跡工整、漂亮；文字表達能力強；有較強的計算機應(yīng)用能力。評價等級AB.缺少專業(yè)訓練但具有