教育實習(xí)調(diào)查報告

1、調(diào)查報告學(xué)生姓名：&學(xué)號：114120*所在學(xué)院：生命科學(xué)學(xué)院專業(yè)：應(yīng)用生物教育年級：2011級調(diào)查對象：大理州永平縣杉陽鎮(zhèn)九年制學(xué)校調(diào)查時間：2014年10月8日2015年1月5日云南師范大學(xué)教務(wù)處初中生學(xué)習(xí)生物的態(tài)度與方法調(diào)查與分析摘要：隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，為了了解中學(xué)生物教學(xué)能否適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的態(tài)度如何，方法是否得當(dāng)。我對初中生學(xué)習(xí)生物的態(tài)度與方法進(jìn)行了調(diào)查研究。通過構(gòu)建“初中生生物學(xué)習(xí)態(tài)度”問卷，并進(jìn)行調(diào)查，了解在當(dāng)前新課程的生物學(xué)習(xí)過程中，初中學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的特征以及不同性別、年級和學(xué)校的學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度各層面因素水平上的差異情況，為當(dāng)前的課程改革提供參考信息。關(guān)鍵詞：初

2、中學(xué)生；生物學(xué)習(xí)態(tài)度；新課程改革。調(diào)查背景：云南省自2011版新課程標(biāo)準(zhǔn)實施以來，各個學(xué)科都對新的教育體系進(jìn)行了探索。初中學(xué)生在當(dāng)前新課程的生物學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn)出一定的特征，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度結(jié)構(gòu)中存在各因索的差異情況。另外，學(xué)習(xí)方法是學(xué)生取得良好成績的先決條件。一套好的學(xué)習(xí)方法不僅能使學(xué)生有事半功倍的效果，也能使學(xué)生更好更系統(tǒng)地學(xué)握各科內(nèi)容。同樣，學(xué)習(xí)方法對教師而言也同樣重要，教師不僅要研究教學(xué)法，更重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征和心理特征，總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。為了解不同性別、年級和學(xué)校的學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度水平上的差異情況，以及中學(xué)生的預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)和復(fù)習(xí)等學(xué)習(xí)狀況，我進(jìn)行了相關(guān)的調(diào)查

3、研究。1 .調(diào)查目的1 .了解當(dāng)前在新課程標(biāo)準(zhǔn)下學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的態(tài)度及方法；2 .為廣大中學(xué)生提供得當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法以提高學(xué)習(xí)效率，教師更好地進(jìn)行教育教學(xué)活動。2 .調(diào)查對象及方法1 .調(diào)查對象：杉陽鎮(zhèn)九年制學(xué)校七年級82、84班及八年級78、79、80班總共5個班的初中學(xué)生。2 .研究方法：主要采用口頭問卷及訪談的形式和發(fā)放調(diào)查問卷。3 .調(diào)查內(nèi)容及結(jié)果（一）學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)查顯示，學(xué)生的生物學(xué)習(xí)習(xí)慣現(xiàn)狀令人堪憂。初中學(xué)生自覺性差，稍有松懈，良好的習(xí)慣可能就會退化。學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)存在一定的盲目性，大部分學(xué)生沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法。個別對生物學(xué)習(xí)的態(tài)度不積極，認(rèn)為生物并不重要并且很簡單，只要上課認(rèn)真學(xué)便

4、會學(xué)會。以至于太多的學(xué)生在初一便已落下，基礎(chǔ)不扎實。從而影響到以后的生物學(xué)習(xí)。因此，生物教師在教學(xué)過程中應(yīng)該與其他教師、家長配合。重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)生有著想了解社會、生活及自身的強(qiáng)烈需求。在教學(xué)策略上，可以考慮盡量結(jié)合他們感興趣的內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。應(yīng)用各種必須的媒體，優(yōu)化教學(xué)方式，努力使學(xué)生能將課堂上所學(xué)的知識聯(lián)系或應(yīng)用于自身的現(xiàn)實生活和社會實踐中去，提高學(xué)習(xí)的興趣水平。調(diào)查內(nèi)容項目及統(tǒng)計結(jié)果你喜小喜歡生物這門學(xué)科？喜歡不喜歡117人66.9%55人31.4%3人1.7%就興趣而百，把生物科排1至4位5至8位9至12位在所有學(xué)科的什么位置？104人59.4%62人35.4%9人5.

5、1%就重視程度而百，把生物科排在所有學(xué)科的什么位置？1至4位5至8位9至12位17人9.7%124人70.9%34人19.4%在所有的功課中，你認(rèn)為你的生物這一學(xué)科學(xué)得怎樣？很好普通差35人20.0%136人77.7%4人2.3%你平時每周用于學(xué)習(xí)生物的課外時間大約是多少？2小時內(nèi)3至5小時5小時以上161人92.0%12人6.9%2人1.1%你認(rèn)為每周安排幾節(jié)生物課比較合理？2節(jié)3節(jié)4節(jié)99人56.6%64人36.5%12人6.9%如果生物考試成績不理想，你會覺得沮喪嗎？會不會無所謂86人49.2%72人41.1%17人9.7%生物課中你最想了解哪方面的內(nèi)容？衛(wèi)生健康環(huán)境保護(hù)生物技術(shù)35人2

6、0.0%67人38.3%73人41.7%生物課你最喜歡哪種教學(xué)方式？教師講解實驗實習(xí)多媒體教學(xué)16人9.1%8548.6%74人42.3%如果將來讓你從事生物學(xué)愿意不愿意無所謂方面的工作，你愿意嗎？107人61.1%32人18.3%36人20.6%（二）學(xué)生學(xué)習(xí)方法1.預(yù)習(xí)情況、方法預(yù)習(xí)是聽好課的基礎(chǔ)，也是體現(xiàn)學(xué)生自學(xué)能力的方式之一，經(jīng)調(diào)查顯示，大多數(shù)學(xué)生還沒有養(yǎng)成自覺預(yù)習(xí)的習(xí)慣，其中“老師要求預(yù)習(xí)”和“想起來就預(yù)習(xí)”的學(xué)生大約占46%而自覺預(yù)習(xí)的學(xué)生只占24%大多數(shù)學(xué)生預(yù)習(xí)也只是把課本看一遍就算完成了預(yù)習(xí)，而通過預(yù)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題并找出課本中的重點和難點的學(xué)生則很少，以上結(jié)果都表明預(yù)習(xí)還是中學(xué)生學(xué)

7、習(xí)比較薄弱的一個環(huán)節(jié)。表二預(yù)習(xí)情況不預(yù)習(xí)老帥要求預(yù)習(xí)想起來就預(yù)習(xí)課刖看一下經(jīng)常自覺預(yù)習(xí)所占比率6%19%27%25%24%預(yù)習(xí)方法百遍找重、難點對照資料解決問題所占比率43%19%12%26%2.聽課情況、方法聽課是學(xué)生學(xué)習(xí)的最主要途徑，中學(xué)生自制能力不是很強(qiáng)，很容易受周圍環(huán)境的影響。影響學(xué)生聽課效率的主要因素有：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及老師講課的方式和課堂的活躍氣氛，這種情況約占70%因此老師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。3 .課堂筆記情況調(diào)查結(jié)果表明，成績較好的學(xué)生多采用上課記重點的方法，這樣的學(xué)生約占22%說明他們是有目的、有針對性地學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)方法不僅能提高學(xué)習(xí)效率，還

8、能節(jié)省大量的時間，大部分中等生采用做詳細(xì)筆記，以便課余時間復(fù)習(xí)，有其被動的一面?；趶纳蠈W(xué)生聽課和記筆記方法上的區(qū)別，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何聽課記筆記，從而幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。4 .作業(yè)情況及其方法表三作業(yè)方式先看書后做先做后看書抄答案所占比率37%56%7%由調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生采用“先做后看書”的比率較高，而“先看書后做”的比率相對較低，結(jié)果表明中等生和困難生基本采用這兩種方式完成作業(yè)，仍有抄襲作業(yè)的行為。從教學(xué)環(huán)節(jié)的連貫性來看“先看書后做”的方法較理想，先看書比較清晰地掌握知識點后，再通過作業(yè)來檢測學(xué)習(xí)的知識，強(qiáng)化對有關(guān)內(nèi)容的記憶，這樣會有更好的效果，有的優(yōu)等生也采用先做作業(yè)后看書的方式，他

9、們認(rèn)為只要做好課堂小結(jié)，就可以直接采用第二種方式完成作業(yè)，這樣既能起到鞏固和提高的作用，又能針對作業(yè)中的問題有目的地看書，使得對問題理解得更透徹。5 .復(fù)習(xí)情況和方法此次調(diào)查顯示，經(jīng)常復(fù)習(xí)的學(xué)生占大多數(shù)，考前復(fù)習(xí)的比率也較高，復(fù)習(xí)應(yīng)根據(jù)自己的實際情況，重點復(fù)習(xí)不懂或不會的知識，當(dāng)然復(fù)習(xí)方法因人而異，只有選擇適合自己的復(fù)習(xí)方法，才能達(dá)到理想的效果，比如一位優(yōu)等生介紹，他每次的考前復(fù)習(xí)都針對自己知識缺漏的地方，自己選題出卷進(jìn)行自測，這說明好的復(fù)習(xí)沒有固定模式，關(guān)鍵是教師要善于指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方法采引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)。表四復(fù)習(xí)方式看遍按老師要求復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)有關(guān)內(nèi)容后做題看主要內(nèi)容做疑難題所占比率10%22%

10、40%24%4%經(jīng)過這一個星期以來的調(diào)查，目前中學(xué)生還尚未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大多數(shù)學(xué)生還沒有適合自己的學(xué)習(xí)方法，要改變這種情況，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，教師講課之前，應(yīng)先檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，講課時，要變“滿堂灌”為“少、精、活”，要抓住教學(xué)的關(guān)鍵，將適當(dāng)啟發(fā)和適當(dāng)精講相結(jié)合，這樣，學(xué)生注意力才能集中，才能圍繞老師問題重點認(rèn)真思考，找出規(guī)律，解除預(yù)習(xí)中的疑難，學(xué)生攻克了學(xué)習(xí)過程中的薄弱環(huán)節(jié)，體會到方法在學(xué)習(xí)中的作用，才能真正提高學(xué)習(xí)效率。四.調(diào)查結(jié)果分析1.學(xué)生對生物學(xué)的興趣方面此調(diào)查包括中學(xué)生對生物學(xué)的學(xué)習(xí)興趣及相關(guān)問題，涉及到學(xué)生選擇生物學(xué)的表面現(xiàn)象和深層原因。而較之外在的動機(jī)

11、來講對科目本身的興趣是最好的學(xué)習(xí)動機(jī)。根據(jù)回收回來的調(diào)查表可以看出，有66.9%的學(xué)生表示喜歡生物學(xué)，31.4%的學(xué)生對生物學(xué)的興趣一般，只有1.7%的學(xué)生表示不喜歡生物學(xué)。2學(xué)生對生物學(xué)學(xué)習(xí)的重視程度方面就興趣而言，59.4%的學(xué)生把生物科排在所有學(xué)科的1到4位，而就重視程度而言，只有9.7%的學(xué)生將生物排在所有學(xué)科的1到4位，大部分學(xué)生都認(rèn)為生物是一門簡單的學(xué)科，92.0%的學(xué)生每周用于學(xué)習(xí)生物的時間在2小時之內(nèi)，日均不足20分鐘，對生物學(xué)科不夠重視，56.6%的學(xué)生認(rèn)為每周2節(jié)生物課比較合適，表明大部分學(xué)生對生物學(xué)習(xí)不夠重視，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，從而學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)情況都

12、一般。因此，只有20.0%生物成績比較理想。3情感態(tài)度價值觀方面教學(xué)的三維目標(biāo)是:知識目標(biāo),能力目標(biāo),情感態(tài)度價值觀目標(biāo)。情感態(tài)度和價值觀是新課程三維度課程目標(biāo)的一個重要內(nèi)容。對學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度和價值觀的教育是培養(yǎng)學(xué)生具有科學(xué)世界觀，具有完整人格和高尚情操，具有優(yōu)良的人文精神的必然要求。高中對一切事物都有好奇心，易接受新鮮事物。具有獨立意識，開始有自己的觀點和判斷。從表一中可以看出：在生物課中20.0%的學(xué)生想了解衛(wèi)生健康方面的知識，38.3%想了解環(huán)境保護(hù)方面的內(nèi)容，41.7%想要了解生物技術(shù)方面的問題，生物教學(xué)就要從這幾個方面入手，幫助學(xué)生達(dá)到情感態(tài)度價值觀目標(biāo)。4教師教學(xué)方式方面生物課上

13、學(xué)生喜歡的教學(xué)方式：教師講解占9.1%,實驗實習(xí)占48.6%,多媒體教學(xué)占42.3%,由此數(shù)據(jù)可以看出，對生物的教學(xué)要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓他們自己親自體驗，帶他們到野外考察，多做實驗，多開展一些專題討論課和探究性學(xué)習(xí)。通過觀察、實驗、實習(xí)、參觀、采集制作標(biāo)本和搜集整理資料等實踐活動來發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識事物和學(xué)習(xí)生物學(xué)知識，避免單純的向?qū)W生灌輸知識。要充分利用計算機(jī)多媒體教學(xué)，合理利用利用身邊的資源，如圖書館、實驗室，校園網(wǎng)等，務(wù)必使生物課堂生動有趣。教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要以人為本，變苦學(xué)為樂學(xué)。5.學(xué)生自身學(xué)習(xí)方法方面(1)構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)我們在學(xué)習(xí)生物的過程中，首先必須抓住生命基本特征這根

14、主線，理清每個章節(jié)的基礎(chǔ)知識和基本內(nèi)容，把所學(xué)內(nèi)容有機(jī)地與人類的生產(chǎn)實踐、日常生活相結(jié)合，止匕外，還要密切關(guān)注生物科技的最新發(fā)展動態(tài)。(2)完善理論體系生物學(xué)的理論是大量的，它們貫穿在各個章節(jié)之中在學(xué)習(xí)生物學(xué)時，除了專用名詞概念以外，一些基本理論也是學(xué)生必須牢固掌握的內(nèi)容。(3)把握各理論間的聯(lián)系理論要把握，但是一定要記住各自的區(qū)別，不可混淆理論。以至于亂用理論。亂聯(lián)系理論。造成麻煩。所以，學(xué)生物必須要記住概念及個大理論，從而把握聯(lián)系，更好的學(xué)習(xí)生物。(4)提高解題技巧題型不同，要求也不同。在解題過程中，我們首先要注意審題，搞清每一道題命題教師的考核意圖。要具有分析歸納能力、邏輯推理能力和實際

15、應(yīng)用能力，能夠舉一反三，觸類旁通。(5)有適當(dāng)?shù)膮⒖紩鴧⒖紩俏覀兊牡诙卫蠋?，我們要仔?xì)研讀它，學(xué)習(xí)書上的各種學(xué)習(xí)方法，努力提升自主學(xué)習(xí)能力。五.總結(jié)1 .重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以結(jié)合對學(xué)習(xí)情感和學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，提高學(xué)習(xí)的自覺性和主動性，促進(jìn)良好習(xí)慣的維持。傳統(tǒng)的考試評價方法和標(biāo)準(zhǔn)，重分?jǐn)?shù)輕能力和情感的取向，投易挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)該嘗試對知識、能力和情感態(tài)度與價值觀的綜合評價。2 .提倡校際交流與合作學(xué)校的教育管理制度、校園文化、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、教師教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)策略等，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式有一定的影響。不僅不同學(xué)校的教師之間需要教學(xué)研

16、討和交流，學(xué)校的管理者也應(yīng)該積極交流與合作，互相取長補(bǔ)短，縮短校際問的差異，共同促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。3 .注重教師自身專業(yè)發(fā)展21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，是信息化技術(shù)迅猛發(fā)展的時代。生物學(xué)教師更應(yīng)與時俱進(jìn)，不斷更新生物知識，不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)。同時，還要促進(jìn)團(tuán)隊合作精神，相互取別人之長、補(bǔ)自己之短，以達(dá)到共同提高共同進(jìn)步的目的。附：初中生學(xué)習(xí)生物課程態(tài)度調(diào)查問卷各位親愛的同學(xué)，大家好！為了了解中學(xué)生物教學(xué)能否適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)，同學(xué)們學(xué)習(xí)生物的態(tài)度如何，特在此做一個調(diào)查問卷，此問卷僅作為教育實習(xí)調(diào)查報告，謝謝大家的支持。學(xué)校班級姓名(自愿填寫)性別(1)你喜不喜歡生物這門學(xué)科？A、喜歡B、一般C、不喜歡(2)就興趣而言，把生物科排在所有學(xué)科的什么位置？A、1至4位B、5至8位C、9至12位(3)就重視程度而言，把生物科排在所有學(xué)科的什么位置？A、1至4位B、5至8位C、9至12位(4)在所有的功課中，你認(rèn)為你的生物這一學(xué)科學(xué)得怎