數(shù)學(xué)北師大版二年級下冊“重復(fù)”的奧秘

1、“重復(fù)”的奧妙教學(xué)設(shè)計界首市第一小學(xué)趙強教學(xué)內(nèi)容：北師大版二年級下冊“數(shù)學(xué)好玩”第2課時。教學(xué)目標：1. 在發(fā)現(xiàn)、描述重復(fù)多次的現(xiàn)象或事物的過程中，初步體會簡單的規(guī)律。2. 通過對不同事物所具有的共同規(guī)律的思考和表達，初步發(fā)展概括能力，并能用合適的方法進行表達。3. 在觀察、思考、表達的過程中，感受規(guī)律與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點：感受規(guī)律，能用不同的方式表示規(guī)律。教學(xué)難點：用不同的方式表示相同的規(guī)律。教學(xué)準備：教學(xué)課件教學(xué)過程1、 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。師：（出示主題圖）請看老師帶來的照片，全國各族小朋友們正載歌載舞歡慶節(jié)日，多高興呀！仔細觀察圖畫，畫面上有什么內(nèi)容？抽生說。

2、引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察，做到不重復(fù)、不遺漏。2、 表示規(guī)律。（一）語言描述規(guī)律1. 師：“再看看，除了這些內(nèi)容，你還發(fā)現(xiàn)了什么？”2. 說一說。生：我發(fā)現(xiàn)彩旗是按照兩面紅的，一面藍的，兩面紅的一面藍的這樣的規(guī)律排列的。瞧這小眼睛多尖呀。不光發(fā)現(xiàn)了物品，還發(fā)現(xiàn)了物品的規(guī)律是”引導(dǎo)學(xué)生說完整話。除了旗子有規(guī)律，還有哪些物品也有規(guī)律?學(xué)生依次說出其他物品的排列規(guī)律。(二)表示規(guī)律1 .表示燈籠的排列規(guī)律。(1)師：“同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了這么多的規(guī)律，能用你喜歡的方式把這些規(guī)律表示出來嗎？”“為了交流方便，我們先來表示燈籠的排列規(guī)律?！薄叭绻牒昧耍驮谑种械陌准埳蠈懸粚?，畫一畫?！?2)獨立思考，表示燈籠

3、的排列規(guī)律。教師巡視，發(fā)現(xiàn)有代表性的表示方式。(畫實物圖、文字、圖形等)(3)展示交流。“分享的時間到了?！闭埌涯闶种械奈木叻畔?，小眼睛看前面。依次展示學(xué)生代表作品?！罢l能解釋一下，他用什么方式表示燈籠的規(guī)律的？”教師相機板書“實物圖”“文字”“圖形”。啟發(fā)思考。“同學(xué)們用了這么多的表示方法，你覺得這些表示方式怎么樣？”學(xué)生可能會說：生1:我覺得文字和圖形的表示方式很快，很簡單。生2:比直接畫燈籠要簡單多了。生3:文字的方法能讓我們能看得更加清楚。小結(jié)：老師也覺得這些方法比較簡潔，而且還能讓我們更清楚地看出燈籠的排列規(guī)律。我們就要追求這種簡潔表達方法。2 .表示其他物品的排列規(guī)律。(1)自主表

4、示其他規(guī)律。剛才我們發(fā)現(xiàn)了那么多規(guī)律，可是只表示了燈籠的規(guī)律，現(xiàn)在請你任選一組，用你喜歡的方式表示它們的規(guī)律。(2)教師巡查，并找出每種規(guī)律的表示方法。(3)展示。誰看得認真？“這是什么物品的規(guī)律？是怎樣表示的？”3 .了解符號和數(shù)字的表示方式。(1)師：在你們表示的時候，老師也表示了一些物品的規(guī)律。想猜猜嗎？"(2)出示兩種表示方式：a.-x-x義（花盆、花盆里的花）b.112112112112（小旗、氣球）“猜猜我表示的是什么？”“我采取的是什么方式？”引導(dǎo)學(xué)生說是相機板書:“符號”“數(shù)字”。二、找出規(guī)律重復(fù)的特點，并根據(jù)規(guī)律進行推理。1. 我們玩?zhèn)€游戲，看看我們班小朋友記憶力誰

5、最棒?。▋山M圖形，選擇一組并快速記住它們。誰選擇了第一組？這么多同學(xué)選擇了第一組，說一說你的想法。）預(yù)設(shè)：有規(guī)律、重復(fù)。2. 想一想：前面這些規(guī)律都有什么相同的地方？（它們都是有規(guī)律地重復(fù)著出現(xiàn)的）（板書：“重復(fù)”的）3. 找一找：你剛才表示的規(guī)律中，重復(fù)出現(xiàn)的部分是什么？你圈出來的個數(shù)與其他同學(xué)的一樣嗎？同學(xué)進行交流。4. 說一說：你能把圖中的規(guī)律分別再繼續(xù)往下說一說嗎？（ 1）如果再掛一盞燈籠，下一盞應(yīng)該掛什么？（ 2）接著插小旗，下一個應(yīng)該插什么？（ 3）如果繼續(xù)擺一些花，下一盆應(yīng)該是什么？再下一盆呢？四、生活中的重復(fù)現(xiàn)象。1. 師：“生活中存在很多這樣重復(fù)的現(xiàn)象。”課件出示：（1）今天是星期三，7天以后又是星期三，這樣重復(fù)的。（2）音樂課上，我們打的節(jié)拍，蹦擦擦、蹦擦擦（3）我們每年都是按照春夏秋冬這樣四季重復(fù)的。（4）我們的屬相都是按照鼠、牛、虎、兔這樣12年重復(fù)一次的。2. 學(xué)生自己舉例子。提問：像這樣重復(fù)的現(xiàn)象，你還能再舉一些列子嗎？學(xué)生舉例。課堂總結(jié)。“老師希望同學(xué)們長一雙慧眼，去發(fā)現(xiàn)生活中的重復(fù)現(xiàn)象和其中隱藏的奧妙?！?/p>