三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案全總復(fù)習(xí)

1、.第一課時(shí):認(rèn)識(shí)幾分之一教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)幾分之一和幾分之幾。會(huì)讀、寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。知道分?jǐn)?shù)各局部的名稱。初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小。2、會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加、減法。3、在理解分?jǐn)?shù)意義的根底上，使學(xué)生學(xué)會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際問題，培養(yǎng)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際問題，培養(yǎng)解決問題的意識(shí)。一、教學(xué)內(nèi)容：教科書第9193頁(yè)。二、教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)幾分之一，會(huì)讀會(huì)寫幾分之一，能比擬分子是1的分?jǐn)?shù)大小。2、通過小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，數(shù)學(xué)思考與語(yǔ)言表達(dá)能力。3、在動(dòng)手操作、觀察比擬中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神，使之獲得運(yùn)用知識(shí)解決問題的成功體驗(yàn)。三、教具

2、、學(xué)具準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、蘋果、圓片、正方形紙、紙條四、教學(xué)過程：(一)創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。出示蘋果1、把這4個(gè)蘋果分給小強(qiáng)和小芳，可以怎樣分.如果分得比擬公平，每人分幾個(gè).學(xué)生說出想法后，教師板書：平均分。2、把2個(gè)蘋果平均分給2個(gè)同學(xué)，每人分幾個(gè).板書：13、把1個(gè)蘋果平均分給2個(gè)同學(xué)，每人分幾個(gè).板書：一半提問：一半蘋果還有別的表示方法嗎.引出并板書課題：分?jǐn)?shù)。(二)動(dòng)手操作、探索交流，獲取新知1、認(rèn)識(shí)1、教師演示分蘋果。指出：把一個(gè)蘋果平均分成兩份，每份是一半，也就是它的二分之一。2、指導(dǎo)學(xué)生讀寫3、學(xué)生活動(dòng)：用紙片折出它的 ，并寫上。小組里說說它表示什么.先小組里說說，再全班交流。注意

3、引導(dǎo)說完整的話1、認(rèn)識(shí)1/41要得到一個(gè)蘋果的1/4應(yīng)該怎樣分，這個(gè)1/4怎么表示出來.怎么寫.1組織學(xué)生活動(dòng)。拿出紙片通過折、涂、看、說等活動(dòng)感知1/4。2教師演示把一個(gè)蘋果分成四塊，每塊是它的四份之一。3小結(jié)：像1/2、1/4這樣的數(shù)都是分?jǐn)?shù)。三認(rèn)識(shí)其他分?jǐn)?shù)1、你們還想認(rèn)識(shí)其他的分?jǐn)?shù)幾分之一嗎.1組織學(xué)生活動(dòng)。拿出紙片通過折、涂、看、說等活動(dòng)認(rèn)識(shí)其他的分?jǐn)?shù)。2全班集中匯報(bào)。學(xué)生自愿將成果展示，在實(shí)物投影儀上，說一說各自的分?jǐn)?shù)。2、完成教科書第93頁(yè)“做一做第1題。四比擬分子是1的分?jǐn)?shù)大小1、出示第一組圖1/2和1/4。1猜測(cè)：哪個(gè)分?jǐn)?shù)大一些.2引導(dǎo)學(xué)生討論并交流討論信息。3演示1/2和1/

4、4比擬重疊過程，讓學(xué)生直觀感受。2、獨(dú)立探究，完成第二組圖片，1/4和1/3的比擬，再跟小組的同學(xué)說一說是怎樣比擬的.3、讓學(xué)生小組討論。通過上面兩組數(shù)的比擬，你發(fā)現(xiàn)了什么.師生共同小結(jié)幾分之一的分?jǐn)?shù)比擬大小的根本方法。4、完成第93頁(yè)“做一做等2題。五作業(yè)完成第96頁(yè)練習(xí)二十二的第13題。第二課時(shí):比擬幾分之一的大小一、教學(xué)內(nèi)容P93例3配做一做第2題、練習(xí)二十二第3題三、教學(xué)目標(biāo) 能結(jié)合具體情境比擬分子是1的分?jǐn)?shù)的大小。四、教學(xué)重難點(diǎn)   重點(diǎn)：比擬分?jǐn)?shù)的大小難點(diǎn)：加深理解分?jǐn)?shù)的含義五、教學(xué)過程一    

5、60;  提出問題，引入課題。出例如1第一組圖的兩個(gè)分?jǐn)?shù) 和 ，猜測(cè)：哪個(gè)分?jǐn)?shù)大一些.二       新課探究。1、小組討論，學(xué)具驗(yàn)證。2、電腦課件演示 和比擬重疊過程、閃現(xiàn)，讓學(xué)生直觀感受。3、獨(dú)立探究、完成例3第二組圖片，和 的比擬，再跟小組的同學(xué)說一說是怎樣比擬的.4、讓學(xué)生討論合作。通過上面兩組數(shù)的比擬，你發(fā)現(xiàn)了什么.三       嘗試練習(xí)：第93頁(yè)做一做的第2題。四     

6、  穩(wěn)固練習(xí)：練習(xí)二十三的第3題。第三課時(shí):幾 分 之幾一、教學(xué)內(nèi)容：  教科書第94頁(yè)95頁(yè)。二、教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)幾分之幾，會(huì)讀、寫幾分之幾。知道分?jǐn)?shù)各局部的名稱，能比擬分母一樣的分?jǐn)?shù)的大小。2、通過小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、數(shù)學(xué)思考與語(yǔ)言表達(dá)能力。3、在動(dòng)手操作、觀察比擬中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神，使之獲得運(yùn)用知識(shí)解決問題的成功體驗(yàn)。三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：正方形紙，彩紙條四、教學(xué)過程：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了幾分之一的分?jǐn)?shù)，大家還想再認(rèn)識(shí)其他的分?jǐn)?shù)嗎.提醒課題板書：幾分之幾。一教學(xué)例4每個(gè)學(xué)生將一X正方形紙平均分成4份，根據(jù)自己的意愿涂出幾份，

7、寫出涂色局部是正方形的幾分之幾，再在小組內(nèi)交流。2、全班交流讓學(xué)生說出把一個(gè)正方形平均分成4份，每份是它的1/4，2份是它的2/4，3份是它的3/4，4份是它的4/4。3、引導(dǎo)學(xué)生討論交流，理解：四分之幾是由幾個(gè)四分之一組成的，它與四分之一比，只是取的份數(shù)不同。二教學(xué)例51、讓學(xué)生把1分米長(zhǎng)的彩紙平均分成10份；2、把1條彩紙平均分成10份，每份是它的幾分之幾.板書：1/10把1條彩紙平均分成10分，2份是它的幾分之幾.板書：2/103份是它的幾分之幾.讓學(xué)生類推出十份之幾就是幾個(gè)十分之一。3、小結(jié)：像2/4、3/4、2/10、7/10這樣的數(shù)，也是分?jǐn)?shù)。4、讓學(xué)生再說出一些其他分?jǐn)?shù)。5、認(rèn)識(shí)

8、分?jǐn)?shù)各局部的名稱。6、完成教科書第94頁(yè)的“做一做第1題。三教學(xué)例61、出例如6第一組圖2/5和3/5；1猜測(cè)：哪個(gè)分?jǐn)?shù)大一些.2讓學(xué)生同桌一級(jí)，分別在長(zhǎng)方形紙上涂色表示出2/5和3/5，再把它們放在一起進(jìn)展比擬。3演示2/5和3/5比擬重疊過程，讓學(xué)生直觀感受。2、出例如6第二組圖讓學(xué)生獨(dú)立探究、完成6/6和5/5的比擬，再跟小組的同學(xué)說一說是怎樣比擬的.3、小組討論，通過上面兩組數(shù)的比擬，你發(fā)現(xiàn)了什么.師生共同小組同分母分?jǐn)?shù)比擬大小的根本方法。4、完成教科書第95頁(yè)“做一做第2題。四作業(yè)：教科書第97頁(yè)第4、5、6題。第四課時(shí)：比擬幾分之幾的大小教學(xué)內(nèi)容:例6、做一做第2題，練習(xí)二十二第6

9、、8、9、10題教學(xué)目標(biāo)在動(dòng)手操作活動(dòng)中學(xué)會(huì)比擬同分母分?jǐn)?shù)的大小。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：比擬分?jǐn)?shù)的大小難點(diǎn)：加深理解分?jǐn)?shù)的含義教學(xué)過程一  出問題，引入課題。二  出例如1第一組圖的兩個(gè)分?jǐn)?shù) 和 ，猜測(cè)：哪個(gè)分?jǐn)?shù)大一些.三  新課探究。1、  小組討論，學(xué)具驗(yàn)證。2、  2、電腦課件演示 和 比擬重疊過程、閃現(xiàn)，讓學(xué)生直觀感受。3、獨(dú)立探究、完成例3第二組圖片，和 的比擬，再跟小組的同學(xué)說一說是怎樣比擬的.4、讓學(xué)生討論合作。通過上面兩組數(shù)的比擬，你發(fā)現(xiàn)了什么.四  嘗試練習(xí)：第95頁(yè)做一做的第2題。

10、五  穩(wěn)固練習(xí)：練習(xí)二十二第6、8、9、10題六  課堂小結(jié)略 第五課時(shí)分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算一、教學(xué)內(nèi)容：教科書第99頁(yè)100頁(yè)二、教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加、減法。2、在理解分?jǐn)?shù)意義的根底上，使學(xué)生學(xué)會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際問題。3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神，動(dòng)手操作能力和解決問題的能力。三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：西瓜圖片，圓片，方格卡片四、教學(xué)過程：一課前練習(xí)1、填空13/4里有   個(gè)1/4      22/5里有   個(gè)1/534/8里有   個(gè)1/8  

11、;    45/9里有   個(gè)1/9二創(chuàng)設(shè)情境，引入新課題展示情境圖內(nèi)容，讓學(xué)生觀察，提問：你看到了什么.你想提出什么數(shù)學(xué)問題.根據(jù)學(xué)生的答復(fù)引出課題：分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算，板書課題二、探索新知1、教學(xué)分?jǐn)?shù)的加法1讓學(xué)生借助學(xué)具計(jì)算：2/8+1/82學(xué)生交流請(qǐng)學(xué)生說出計(jì)算的方法3教師用教具演示2/8+1/8的過程。讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加法的算理。2、教學(xué)分?jǐn)?shù)的減法1用教具演示從5/6里減去2/6的過程2讓學(xué)生說出教師演示的過程3讓學(xué)生根據(jù)教師演示的過程列出算式4提問：5/6表示幾個(gè)1/6.      2/6表示幾個(gè)1/6.5引

12、導(dǎo)學(xué)生說出算理并計(jì)算3、教學(xué)例31出示1個(gè)圓片整個(gè)圓可以用幾表示.用分?jǐn)?shù)表示是幾分之幾.2用教具演示減的過程3讓學(xué)生說一說演示的意思。4學(xué)生根據(jù)演示列出算式  1-1/4=5讓學(xué)生計(jì)算6全班交流請(qǐng)學(xué)生說出計(jì)算過程4、學(xué)生先探討，然后師生共同小結(jié)同分母分?jǐn)?shù)的加、減法的計(jì)算方法。5、練習(xí)教科書第100頁(yè)的1、2題三、作業(yè)教科書第101頁(yè)的1、2題第六課時(shí)：練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)二十三第310題1、學(xué)生小組合作教學(xué)目標(biāo)通過多種練習(xí)形式，加深理解分?jǐn)?shù)的含義，熟練地進(jìn)展分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：熟練地進(jìn)展分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算難點(diǎn)：加深理解分?jǐn)?shù)的含義教學(xué)過程：練習(xí)過程1、  解決生活中數(shù)學(xué)問題，3、4題。2、  第5題，把鐘面的刻度和分?jǐn)?shù)聯(lián)系起來，如果學(xué)生的層次較高，可以在教材習(xí)題的根底上增加60分之幾的練習(xí)。最后一題，可