秋天向我們微笑、三棵銀杏樹、海灘上的雕塑、一棵小豌豆 教案教學設計

1、秋天向我們微笑、三棵銀杏樹、海灘上的雕塑、一棵小豌豆 教案教學設計第一單元備課教學內容本單元安排三篇精讀課文：?秋天向我們微笑?、?三棵銀杏樹?、?海灘上的雕塑?，一篇略讀課文?一棵小豌豆?和一個積累與運用。在這些課文里我們能感受到秋天的成熟，秋色的迷人；還為我們展示了古老的銀杏樹和充滿樂趣的海灘雕塑，以及一顆小豌豆救活了一位快要死去的可憐小姑娘的動人、美妙的故事。目的要求1、學會本單元出現的生字新詞，并注意積累優(yōu)美詞句。2、引導學生以自學為主，教師指導為輔，繼續(xù)學會在閱讀中提出問題，解決問題，養(yǎng)成邊讀邊考慮的好習慣。在批讀文的引領下，逐步掌握讀書方法，進步閱讀才能。3、抓住重點詞句，聯(lián)絡上下

2、文理解課文內容。體會文章或作者所表達的思想情感。激發(fā)學生對家鄉(xiāng)、對大自然的熱愛。4、有感情地朗讀課文，會背誦指定的課文或段落。5、培養(yǎng)學生對現代詩的興趣和初步的欣賞才能。6、引導學生認識歇后語的特點，體會語言的魅力。7、積累文中出現的歇后語，讀懂笑話故事，通過口頭表達，增強自己的考慮才能和表達才能。能根據自己的感受寫作文，寫出真情實感。重難點及打破1、有感情地朗讀課文，背誦指定課文或段落。2、理解詩歌內容，把握秋天的特色，體會作者在詩中表達的對秋天的熱愛和贊美之情。3、明白三棵銀杏樹在春、夏、秋、冬給我們帶來了哪些歡樂，體會作者的思想情感。4、抓住重點語段和詞句，感情朗讀，細細品味，從中體會創(chuàng)

3、造的快樂。5、理解小豌豆助人為樂的好品質，體會文中濃濃的愛意。6、掌握理解擬人修辭手法，并可以純熟運用。教學準備1、教學掛圖、生字卡片。2、配樂詩朗讀。3、實物銀杏葉、豌豆莢課時安排1315課時1秋天向我們微笑教學目的：1.自主識字，聯(lián)絡上下文和生活實際，理解煩惱、覓食等生詞的意思。2.品析美的詩句，理解秋天的特點，感受秋天的美麗，產生對秋天的熱愛之情。3.有感情地朗讀課文，背誦課文。重點難點：本課的教學重點是品味詩句，理解秋天的特點，感悟微笑的內涵；有感情地朗讀課文，背誦課文。教學時間：2課時第一課時教學內容：讀課文，理解課文內容，學習生字詞。教學過程：一、創(chuàng)設情景，提醒課題1.情景激趣。出

4、示反映秋天的圖片，配以輕音樂伴奏下的畫外音，初步感知秋景，激發(fā)孩子們對秋天的熱愛。2.提醒課題。1板書課題：秋天向我們微笑。2齊讀課題兩遍。3談談你讀了課題后知道些什么，還想知道些什么。二、自讀課文，初步感知課文1.按自己喜歡的方式自由讀課文，圈畫生字新詞，借助拼音認識生字，讀通讀準課文。2.檢查生字認識情況，多種形式識記，鼓勵用自己喜歡的方法識字。嚷壤襖纓嬰煩粱梁釀覓銜街3.借助工具書，聯(lián)絡生活實際和上下文理解新詞。嚷著紅襖紅纓煩惱高粱釀造覓食銜入涂掉珍藏照耀4.指名讀詩，分組讀詩，注意讀出詩的節(jié)奏，初步感知課文內容。5.考慮并答復本文主要寫了什么。這首詩通過對果實的成熟、動物的活動、黃葉的

5、飄落和孩子們拾起黃葉悄悄珍藏的描寫，向我們展示了秋天的成熟、迷人和歡快，表達了作者對秋天的喜歡之情。三、作業(yè)1.指導書寫生字，注意擴詞。2.熟讀課文。第二課時教學內容：讀課文，理解課文內容。教學過程：一、復習導入二、再讀課文，理解大意1、自讀考慮，看看自己從詩中知道了秋天微笑著向我們走來，都帶來些什么，自己是否喜歡。2、說說每節(jié)詩主要寫了秋天里的什么景物，講了它們的什么特點。3、總結課文大意。三、品讀重點詩句，感悟景物特點和秋天的美麗1.再讀全詩，勾出自己最欣賞的詩句，并注意考慮，也可旁批自己喜歡它的原因。2.小組交流、補充。3.全班交流，鼓勵補充、爭辯。4.你認為要怎樣讀才能表達自己的情感。

6、試讀rarr;組內讀rarr;抽代表讀rarr;點評rarr;再試讀rarr;范讀rarr;齊讀。適時相機指導學生體會這些關鍵詩句。四、有感情地朗讀課文，欣賞秋天的美、詩句的美1.有感情地朗讀課文。2.背誦課文。五、拓展延伸，課外閱讀1.除了課文中描寫到的景物外，你還知道哪些景物也是秋天特有的？2.找找描寫秋景的文章讀讀。六、作業(yè)1.完成課后的小練筆，可引導學生先說后寫。2.背誦課文。板書設計：桂子飄香秋天-果實成熟-秋色迷人-喜歡之情動物歡歌黃葉飄落2三棵銀杏樹教學要求：1、抓住語言文字，使學生認識銀杏樹的特點，體會作者熱愛家鄉(xiāng)一草一木的思想感情，從中受到美的熏陶；2、進展讀懂每句話和注意句

7、與句聯(lián)絡的訓練；3、學會本課生字新詞，用偶爾、雖然.卻造句；4、有感情地朗讀全文，欣賞并背誦最后一個自然段。重點難點：指導學生通過讀書，認識銀杏樹各個季節(jié)的樣子和干、枝、葉、花、果的特點，體會作者的思想感情。教學時間：2課時第一課時一、教學內容：讀課文，理解課文內容，學習生字詞。二、教學過程：一、啟發(fā)談話，導入課題。二、自讀課文，初步感知。讀課文時考慮下面問題1、課文是抓住哪幾個季節(jié)介紹銀杏樹的樣子？2、課文是抓住銀杏樹的哪幾個局部介紹它的特點的？三、檢查學生自讀課文的情況。1、檢查字詞。投央赤裸蔭陰縷仁2、交流討論考慮題。四、學習第一自然段1、學生自由輕聲地朗讀第一自然段，并考慮下面問題。選

8、詞填空：這一自然段一共有句話，每句話的意思是：第一句講屋后空地的和周圍的。1大小2環(huán)境3樣子第二句講空地上有。1兩棵銀杏樹2三棵銀杏樹第三、四句講這三棵銀杏樹各長在的和它們大致的。1環(huán)境2位置3樣子2、交流匯報：3、弄清第一自然段句與句是怎樣連起來的。A、同桌討論。根據以上選擇填空，試用先講接著講最后講的句式說出句子是怎樣連起來的。B、指名學生匯報。C、根據以上句式來拼圖。弄清三棵銀杏樹各長在哪里。4、總結第一段的段意：出示投影：選擇正確的答案第一段講：1講銀杏樹的生長環(huán)境。2講銀杏樹大致的樣子。3講銀杏樹的生長環(huán)境和大致的樣子。5、品詞品句，朗讀訓練。領會文中的情感。A、請在第一自然段里找出

9、與下面這一句話意思一樣的一句話，而后再比較一下，你覺得哪一句好？為什么？兩棵在中央，它們高矮差不多，間隔 較近，葉連著葉，枝連著枝。B、朗讀訓練。五、學習第二自然段。1、自由讀課文考慮：銀杏樹的生長情況怎樣？2、教師畫簡筆畫：引導學生根據圖的問題理解第二自然段。3、總結：第二段講：銀杏樹很古老生長緩慢。七、作業(yè)：1、熟讀課文。2、書寫生字詞。第二課時教學內容：讀課文，理解課文內容教學過程：一、復習導入二、檢查學生課前預習37自然段的情況，交流匯報銀杏樹在各季的樣子及給我們帶來了哪些歡樂，銀杏樹干、枝、葉、花、果的特點。A、整體檢查。1、出示考慮題：第37自然段是按照、季節(jié)變化來寫銀杏樹的樣子，

10、抓住銀杏樹的、來寫其特點，以及銀杏樹給我們帶來的。2、指名學生匯報。3、指名學生讀出37自然段中寫銀杏樹枝、干、葉、花、果、特點的句子及在冬、春、夏、秋季銀杏樹樣子的句子。B、詳細匯報交流銀杏樹在各季時的樣子及給我們帶來的歡樂，銀杏樹干、枝、葉、花、果的特點。1、出示表格。課前預習37自然段，根據表格的要求，用筆在書上劃出有關句子摘詞填空。季節(jié)樹的樣子給我們的歡樂特點冬干枝春葉夏花秋果2、以表格的內容為主線配以有感情地朗讀及錄像畫面定格、引導學生理解課文37自然段，弄清銀杏樹在各季的樣子及給我們帶來了哪些歡樂，銀杏樹的干、枝、葉、花、果的特點及體會作者熱愛家鄉(xiāng)一草一木的思想感情。五、這篇課文寫

11、得很美。在這短短的一篇文章里，作者以樸實、流暢的語言寫出了豐富的內容；既寫了銀杏樹冬、春、夏、秋的樣子和干、枝、葉、花、果的特點，給人帶來了快樂；又描畫了一幅幅以銀杏樹為主要景物的簡潔、優(yōu)美、古樸的畫面，給人以美感；同時出表達了作者熱愛家鄉(xiāng)一草一木的情感。六、作業(yè)：課后練習1、2題板書設計三棵銀杏樹冬：裸裸的，枝上生小粒。干：主干直，干一春：綠葉伸展，開小花。枝：直多變少，冬天生小粒。夏：枝葉繁茂形成綠陰。葉：折扇形秋：結銀杏果、花黃葉。花：小，白里帶點兒談黃果：不甜，有清香味、碧玉般的仁兒3海灘上的雕塑教學目的：1、學習本課生字、新詞。2、朗讀課文，理解課文內容，感受海灘給我們帶來的樂趣。3

12、、理解批讀的好處，養(yǎng)成邊讀邊批注的好習慣。教學重點：朗讀課文，感受海灘給我們帶來的樂趣。教學時間：2課時第一課時教學內容：讀課文理解課文內容，學習生字詞。教學過程：一、激情引趣，導入課文1、導語：同學們見過大海嗎？那海邊金色的沙灘帶給你什么樂趣呢？2、生自由發(fā)言，暢談感受。3、欣賞海灘風光配輕音樂?；蛟S有的同學沒見過大海，更沒有體驗過海灘帶給你的樂趣。那今天，就讓我們伴著優(yōu)雅的旋律，一起走向大海，去欣賞?海灘上的雕塑?。二、自主朗讀，讀通課文1、生自由朗讀，要求讀準字音。2、出示生字詞卡片，檢查生字掌握程度，并適時指導學生區(qū)分形近字。生字：喲約痕螃蟹嘎掘澄壘喧宣懊奧詞語：痕跡螃蟹挖掘澄澈喧騰懊

13、喪3、抽生朗讀，檢查讀書情況。三、讀課文，說說課文的主要內容。四、作業(yè)：1、熟讀課文。2、書寫生字詞。第二課時教學內容：精讀課文，理解課文內容。教學過程：一、復習導入二、細讀課文，自主體會1、我們今天學的文章，旁邊有批注，這叫批讀文，回憶一下，我們以前是怎樣學習批讀文的？邊讀邊想。借助旁批的內容學習課文。在文章旁邊寫下自己的感受或問題2、生自由讀文，邊讀邊考慮海灘上的雕塑師是誰。3、匯報：海灘上的雕塑師是誰？板書：我們、小動物們4、學習13段。(1)海灘上這么多有趣的圖案，它的作者到底是誰呢？出示第2段旁的批注。請你把這些圖案的作者名字勾畫出來。(2)面對海灘上這么多有趣的圖案，你有自己的感受

14、和疑問嗎？理解蛤蜊，爭論曲線的作者是誰，并指導讀出猜測的語氣。(3)同學們，從這些猜測中，你體會到什么呢？圖案多，圖案的作者也多，讓我們分不清，給我們帶來快樂。板書：樂趣(4)齊讀第3段，根據旁批，培養(yǎng)學生的想象才能。同學們，張開你想象的翅膀，把海鷗可能會發(fā)表的評論，批注在旁邊的空白處，生自由批注。指名讀批注。師生交流。5、學習410段。(1)齊讀第4段及批注，考慮：更大膽的設想是什么？(2)自由讀510段，你從中感受到什么？我們干得很起勁，很開心！(3)通過各種形式的讀，讀出自己獨特的感受。(4)說說第10段的省略符號省略了什么。張開想象的翅膀，把你有創(chuàng)意的、有個性的設計批注在文章的空白處。

15、生批讀，然后交流。6、學習1114段。(1)當你們精心設計的雕塑被浪濤吞沒時，心情如何？海邊的小朋友又是什么樣的心情呢？齊讀1114段。(2)讀批注，體會收藏一詞的精妙?？捎脫Q詞法體會。三、真誠對話，激情總結同學們，學習了優(yōu)美的課文，欣賞了迷人的風光，你最大的感受是什么呢？請批注在文章末尾吧！生批讀，然后交流。四、總結：這節(jié)課，我們一起走進了金色的沙灘，共同設計了全新的雕塑，我們徜徉其間，流連忘返，愿這美妙的畫面，永遠留在我們的心里！板書設計海灘上的雕塑樂趣我們教學反思：4一粒小豌豆教學目的：1、認識本課6個生字，培養(yǎng)主動識字的習慣。2、默讀課文，理解課文內容，體會小豌豆助人為樂的美妙品質，教

16、育學生要有愛心。3、開展想象，學編故事。重點難點：理解小豌豆長大了，小姑娘也漸漸地長好了這句話的內涵，理解小豌豆助人為樂的好品質。教學時間：1課時教學過程：一、創(chuàng)設情景，導入新課1、同學們，你平時見過豌豆嗎？誰能把你見到的豌豆的樣子說一說？2、出示圖一顆小豌豆從豆莢房里跳出來，來到這個世界上，你能想象一下，會有什么故事發(fā)生嗎？3、同學們想不想知道到底發(fā)生了什么故事呢？出示課題二、初讀課文，質疑感知1、自由默讀課文，說說你讀懂了什么？讀不懂的地方作上記號。2、檢查自學情況。1把自己新學到的生字詞讀給同桌聽一聽2在小組內交流識字方法3認讀生字詞4整體感知：課文講了一件什么事？5質疑問難讓學生說出讀

17、不懂的地方，注意課堂中的生成3、梳理學生的問題，提出下一步學習目的三、合作交流，品讀感悟1、讓學生帶著問題，再次讀文。2、組織學生進展小組合作，討論、交流：1五顆小豌豆都有怎樣的愿望？你最贊同誰的觀點？為什么？引導學生抓住第五顆小豌豆的話，體會小豌豆的美妙品質。2小姑娘病得很厲害，是怎么好起來的？引導學生學習第1119自然段，體會小豌豆的成長滿足了小姑娘的愿望，幫助小姑娘樹立戰(zhàn)勝病魔的信心。3從哪些地主可以看出小姑娘從心底里感謝他？3、回憶全文，體味感悟1你喜歡這顆小豌豆嗎？為什么？再次體會小豌豆的美妙品質2假設你是小姑娘，你會對小豌豆說些什么？4、選擇其中一顆小豌豆，發(fā)揮想象，編成故事，講給

18、大家聽。板書設計一顆小豌豆開出小花站了起來uarr;uarr;猛勁兒長臉色好多了、坐起來uarr;uarr;長出小葉叫、快樂uarr;uarr;裂縫快要死了uarr;uarr;小豌豆小姑娘教學反思：積累與運用一教學目的重點難點口語交際教學時間2課時第一課時教學內容溫故知新、語海拾貝、開心一刻教學過程一、溫故知新二、語海拾貝三、開心一刻第二課時教學內容語海拾貝教學過程一、同學們，我們的班級是一個溫暖的大家庭，在過去的三年多時間里，我們一起成長，一起快樂。你們還記得我們班曾開展過哪些有趣的活動嗎？二、同學們的成長離不開教師的辛勤澆灌，在過去幾年的學校生活中，教師們在學習上是怎樣幫助你們的？在生活上又是怎樣關心你們的呢？三、假設你來當教師你會怎么做呢？今天我們就以假設我來當教師為話題，進展口語交際的練習。四、自主選擇，小組交流。1教師出示本次交流的兩個小話題，學生自由選擇。話題一：假設你是教師，你怎樣讓班上的活動更加豐富多彩？話題二：假設你是教師，你在學習上怎樣幫助學生，在生活上怎樣關心學生？2根據所選話題，自由組成小組。先想一想，假設自己是教師會怎么辦，然后講給小組的同學聽。要求：說的同學要用普通話清楚、明白地介紹。聽的同學要做到認真傾聽。3小組商議，找出幾條最正確方法。要求：在商議時能接納別人的不同意