教科版小學(xué)五年級科學(xué)上冊《運動與摩擦力》教學(xué)實錄評析

1、運動與摩擦力課堂實錄一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？生：喜歡。師：今天，老師就和大家一起玩一個“推手掌”的游戲。請大家跟著老師一起做：首先將手掌緊緊地貼著桌面，然后用力向前推動。你們感覺到什么？生：感覺到桌面很光滑。生：有阻礙。師：我們的手掌在桌面上拖動的時候，的確受到一種阻礙的力，我們就把這種阻礙運動的力叫做摩擦力。（板書：摩擦力）師：現(xiàn)在再請同學(xué)們將手掌離開桌面，在空中向前推動，此時此刻，我們的手掌和桌面還會產(chǎn)生摩擦力嗎？為什么？生：不會產(chǎn)生摩擦力，因為我們手掌沒有接觸到桌面。師：你說的真好！現(xiàn)在再請同學(xué)們將手掌靜靜地貼在桌面上，不運動。這時候，你們還能感受到摩擦力嗎？

2、為什么？生：不能感覺到摩擦力。因為我們的手沒有運動。師：也就是說，要想讓我們感覺到摩擦力，我們必須怎樣做？生：讓手運動起來。師：你真棒！今天，我們就一起來研究“運動與摩擦力”！ （板書：運動與摩擦）二、師生合作，實驗探究（一）感知摩擦師：同學(xué)們，通過剛才的游戲，誰能告訴老師：在什么情況下，才可能產(chǎn)生摩擦力？生：在運動的情況下，才能產(chǎn)生摩擦力。生：要有運動，還要有接觸物。師：你真棒！大家為他鼓鼓掌！我們把一個物體在另一個物體表面運動的時候，它們的接觸面就會產(chǎn)生摩擦力。（課件出示）師：想一想：在我們的生活中，還有哪些活動也會產(chǎn)生了摩擦呢？誰和誰產(chǎn)生摩擦力？生：汽車開動的時候，輪胎和地面產(chǎn)生摩擦力。

3、生：我們在走路的時候，鞋底和地面產(chǎn)生摩擦力。生：我們寫字的時候，筆尖和紙產(chǎn)生摩擦力。師：那么，同學(xué)們想一想：這些摩擦力的大小能測量嗎？生：能。 （二）摩擦力的測量師：摩擦力的大小可以用什么工具來測量呢？生：測力計。師：你們看，這就是一個測力計。我們來看一看測力計的構(gòu)造吧?。ㄕn件出示測力計構(gòu)造圖）誰來向大家介紹一下測力計呢？生：把物體掛在掛鉤上，指針指向幾，就是幾牛頓。師：老師這里有一盒鉤碼，誰愿意來測量一下這盒鉤碼與桌面之間的摩擦力？（教師指導(dǎo)學(xué)生測量鉤碼盒與桌面的摩擦力，并且引導(dǎo)學(xué)生明白勻速運動與水平方向的含義。）師：我們在測量物體與桌面的摩擦力的時候，一定要用測力計的掛鉤鉤住這盒鉤碼，然后

4、沿著水平方向勻速地拉這個物體，剛好能使這個物體運動起來的力，就相當(dāng)于它所受到的摩擦力。清楚了嗎？（課件）（學(xué)生重新測量鉤碼盒與桌面的摩擦力。）師：你能告訴大家，這盒鉤碼與桌面之間的摩擦力是多少嗎？生：摩擦力是1.3牛頓。（三）猜測摩擦力大小與哪些因素有關(guān)師：同學(xué)們，通過剛才的實驗，我們知道這盒鉤碼與課桌面之間的摩擦力是1.3N。那么，如果我來測量這輛小車與課桌面的摩擦力，它們之間的摩擦力也是1.3N嗎？生：不是。師：為什么不一樣呢？生:因為它們的重量不同。師：想一想：摩擦力的大小會跟哪些因素有關(guān)系呢？請小組討論一下。小組討論1分鐘。師：誰來說一說？你們認(rèn)為摩擦力的大小跟什么因素有關(guān)？（根據(jù)學(xué)生

5、敘述板書）生：摩擦力的大小與接觸面的光滑程度有關(guān)系，還與物體的重量有關(guān)系。生：與物體運動的速度有關(guān)系。生：與物體的大小也有關(guān)系。師：同學(xué)們的猜測真是多種多樣，可是由于時間的關(guān)系，我們這一節(jié)課，只選擇摩擦力的大小與接觸面、物體的重量來研究，可以嗎？（四）摩擦力大小與接觸面的光滑程度的關(guān)系師：首先，我們來研究摩擦力的大小與接觸面的光滑程度來研究。想一想：摩擦力的大小跟接觸面光滑程度有怎樣的關(guān)系呢？ (根據(jù)所述板書)生：我認(rèn)為接觸面越光滑，摩擦力就越??；接觸面越粗糙，摩擦力就越大。生：我認(rèn)為接觸面越光滑，摩擦力就越大；接觸面越粗糙，摩擦力就越小。師：出現(xiàn)了不同的意見。那到底誰的觀點是正確的呢?我們該

6、怎么辦呢？生：做實驗。師：實驗是驗證猜測的最好方法。但是在做實驗之前，我們首先要設(shè)計好實驗方案！請同學(xué)們仔細(xì)觀察記錄表，想一想要改變的條件是什么？（出示課件）生：接觸面的光滑程度。師：怎樣去改變呢？生：要有不同的物體，它們的接觸面也就改變了。生：一個接觸面要光滑，一個接觸面要粗糙。師：你真聰明！可以和你握個手嗎？師：老師已經(jīng)為大家準(zhǔn)備了一塊木板，你們準(zhǔn)備用木板的那一面作為光滑的接觸面？哪一面作為粗糙的接觸面？生：1號面作為光滑的接觸面，2號面作為粗糙的接觸面。師：你們贊同她的意見嗎？生：贊同。師：那么不改變的條件又有哪些呢？生：不改變的條件是物體的重量。生：運動的速度也不能改變。生：物體的大小

7、不能改變，接觸面的大小也不能改變。師：因為不改變的條件實在太多了，所以我只好用省略號代替了。那么，想一想：怎樣才能讓這些條件都相同？生：可以選擇同一個物體。師：你真聰明！老師為大家準(zhǔn)備了一盒鉤碼，那你們能改變這盒鉤碼的重量嗎？生：不能。師：你們看，摩擦力大小與接觸面光滑程度關(guān)系的實驗方案已經(jīng)設(shè)計好了。這些可都是我們同學(xué)們的功勞！你們真了不起！那現(xiàn)在想不想親自做一下實驗？生：想。師：但是，在做實驗之前，老師有個小小的要求，我們一起來讀一下吧！生齊讀：1、記錄員先把實驗記錄表填寫完整；2、小組合作，分別測量鉤碼在1號面木板上和2號面木板上運動時產(chǎn)生的摩擦力，記錄員及時填好實驗數(shù)據(jù)； 3、做好實驗的

8、小組，請將實驗材料擺放整齊，坐端正后舉手告訴老師。師：好，現(xiàn)在開始實驗！學(xué)生開始實驗（4分鐘）師：哪個小組先來匯報一下實驗的數(shù)據(jù)？（根據(jù)匯報實驗數(shù)據(jù)，教師板書數(shù)據(jù)）各個小組匯報數(shù)據(jù)，教師在課件上寫下所有的數(shù)據(jù)。師：現(xiàn)在請同學(xué)們，仔細(xì)觀察數(shù)據(jù)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？生：我發(fā)現(xiàn)了接觸面越光滑，摩擦力就越?。唤佑|面越粗糙，摩擦力就越大。（五）摩擦力大小與物體重量的關(guān)系師：通過剛才的實驗，我們知道了：接觸面光滑，摩擦力??；接觸面粗糙，摩擦力就大。想一想：摩擦力的大小與物體的重量到底有怎樣的關(guān)系呢？誰來猜測一下？生:物體越重，摩擦力越大；物體越輕，摩擦力越小。生; 物體越重，運動時摩擦力越小；物體越輕，運動時

9、摩擦力越大。師：現(xiàn)在又出現(xiàn)了不同的猜測結(jié)果，這次是我們小組合作自己來設(shè)計實驗方案，開始！學(xué)生設(shè)計實驗方案。師：哪個小組先來匯報一下你們的設(shè)計方案？生：不改變的條件是接觸面的光滑程度等，要改變的條件是物體的重量 師：你們贊同她的意見嗎？生：贊同。師：現(xiàn)在請大家想一想：怎樣改變物體的重量呢？生：把盒子里鉤碼拿掉一些。師：你真聰明！那么接觸面不改變，你們準(zhǔn)備選擇什么樣的接觸面？。生：我們準(zhǔn)備選擇光滑的接觸面。師：開始實驗吧！學(xué)生開始實驗探究。師：哪個小組先來匯報一下你們的實驗的數(shù)據(jù)？各小組匯報數(shù)據(jù)。師：仔細(xì)觀察數(shù)據(jù)，你們發(fā)現(xiàn)了什么結(jié)論？生：物體越輕，運動時摩擦力越小；物體越重，運動時摩擦力越大。生：

10、物體越輕，運動時摩擦力越大；物體越重，運動時摩擦力越小。師：是這樣嗎？請你仔細(xì)觀察一下數(shù)據(jù)。物體輕，摩擦力是多少？物體重，摩擦力又是多少呢？那結(jié)論又是怎樣的呢？生：物體越輕，運動時摩擦力越小；物體越重，運動時摩擦力越大。師：你們贊同她的意見嗎？生：贊同。三、總結(jié)全文，拓展延伸師：同學(xué)們，這節(jié)課，你們表現(xiàn)的真棒，真會開動小腦筋，你們不僅會自己設(shè)計實驗方案，還能動手操作實驗，真是了不起，老師相信你們這一節(jié)課一定有很多的收獲，誰來把你的收獲告訴給大家？生1：我的收獲是：我知道摩擦力的單位是N。生2：我知道了：接觸面越光滑，摩擦力就越??；接觸面越粗糙，摩擦力就越大。我還知道了;物體越輕，運動時摩擦力越

11、??；物體越重，運動時摩擦力越大。師：你的收獲真多呀！生3：我知道了：一個物體在另一個物體表面運動時，它們的接觸面會發(fā)生摩擦，會產(chǎn)生摩擦力。生4：我知道了：物體在運動時候會產(chǎn)生摩擦力。師：同學(xué)們真棒!都有這么多的收獲！現(xiàn)在就請同學(xué)們運用今天所學(xué)的知識，幫助老師的一個朋友解決一個難題，你們愿意嗎？全體學(xué)生：愿意！師：老師的這個朋友是個司機，在一個下雨天的時候，他不小心將車子的輪胎陷進了泥坑，怎么開也開不出來？誰能幫助他解決這個難題呢？小組之間可以討論一下！學(xué)生討論。師：誰來說一說，幫老師想到了辦法了嗎？生1：在輪胎上綁上鐵鏈，這樣就可以增大摩擦力！生2：把輪胎做成防滑輪胎。生3：在輪胎下面多放一些

12、石子，來增大摩擦力！師：同學(xué)們真會開動腦筋，想出了這么多的方法，等下課之后，老師將你們的方法告訴給我的朋友。謝謝你們！師：同學(xué)們，通過這一節(jié)課學(xué)習(xí)，我們知道了摩擦力的大小與接觸面的光滑程度有關(guān)系，同時與物體的重量也有關(guān)系，那么摩擦力與運動的速度、物體的大小又有怎樣的關(guān)系呢？希望同學(xué)們課下自己設(shè)計方案，然后來研究，把自己的發(fā)現(xiàn)告訴給你們的科學(xué)老師，好嗎？ 師：這節(jié)課，我們就學(xué)到這里，下課！板書設(shè)計： 運動與摩擦力 接觸面光滑程度       光滑     &

13、#160;     摩擦力小                      粗糙                 大物體的重量     

14、0;      輕                   小                      重