秦兵馬俑教案三教學(xué)案例反思

1、秦兵馬俑教案三教學(xué)案例反思教材簡(jiǎn)說(shuō)?秦兵馬俑?是人教版義教課程實(shí)驗(yàn)教材第七冊(cè)第五單元的一篇略讀課文。課文詳盡地介紹了秦兵馬俑宏大的規(guī)模、眾多的類型和他們各異的神態(tài)、特有的氣勢(shì)。表現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的贊美之情和民族自豪感。教學(xué)目的1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，積累舉世無(wú)雙、享譽(yù)世界規(guī)模宏大、南征北戰(zhàn)、所向披靡、神態(tài)自假設(shè)躍躍欲試、假設(shè)有所思、惟妙惟肖等詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文，理解秦兵馬俑的規(guī)模、類型和特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生搜集并應(yīng)用相關(guān)信息資料的興趣和習(xí)慣。預(yù)設(shè)流程流程說(shuō)明：本教學(xué)設(shè)計(jì)以放學(xué)生獨(dú)立走入文本以原有認(rèn)知經(jīng)歷為根底，結(jié)合自己所搜集的相關(guān)信息資料自讀發(fā)現(xiàn)、自讀體悟、自讀品味，互

2、相合作為主，老師只在學(xué)生探讀疑難處、讀悟重點(diǎn)處和讀品關(guān)鍵處給予引導(dǎo)與點(diǎn)撥。一、以預(yù)習(xí)為起點(diǎn)，讓學(xué)生暢談?lì)A(yù)讀的感受。1、理解學(xué)情，研讀課題。從理解學(xué)生預(yù)習(xí)情況入手，營(yíng)造初讀交流的氣氛：從你們的眼睛和神情看，預(yù)讀了課文19課?秦兵馬俑?板書課題，一定有很多話要說(shuō)，是這樣的嗎？先引導(dǎo)學(xué)生讀題可相機(jī)出示掛圖，并讓學(xué)生說(shuō)出對(duì)課題的理解注意弄清俑的意思，再交流預(yù)讀的突出感受。2、暢談感受，板書詞語(yǔ)。在交流感受時(shí)，可讓學(xué)生板出自己概括的重點(diǎn)詞語(yǔ)，如：舉世無(wú)雙、享譽(yù)世界、規(guī)模宏大、類型眾多、個(gè)性鮮明、世界第八大奇跡等。從整體上根本把握課文。老師在學(xué)生充分暢談的根底上因勢(shì)點(diǎn)化，抓住舉世無(wú)雙世界第八大奇跡等相關(guān)詞

3、語(yǔ)切入，引學(xué)生自主探讀課文。3、從讀強(qiáng)化，檢查識(shí)字?？捎蒙制斫獠⒎€(wěn)固識(shí)認(rèn)。檢查中，注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)多筆畫字如瞰、率、靡、魁辨形認(rèn)讀，要求讀正確。二、以自讀為重點(diǎn)，讓學(xué)生讀出自己的精彩。1、讀出理解重在讀懂：鼓勵(lì)學(xué)生選用自己最得意的方式讀書，并提示學(xué)生用好工具書和相關(guān)資料、圖片與信息讀懂課文，注意發(fā)現(xiàn)并積極向自己提出問(wèn)題。在充分自讀中主動(dòng)找同學(xué)交流互助。2、讀出見解重在品味：點(diǎn)撥學(xué)生在讀中注意圖文結(jié)合，并在自己認(rèn)為印象深化和最能吸引自己的句段處多讀多品多想，對(duì)精妙的詞句要讀出自己的見解與發(fā)現(xiàn)。如兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個(gè)性鮮明。這句話是承上啟下句、概括了課文主要內(nèi)容、其中三個(gè)詞點(diǎn)出了

4、秦兵馬俑的突出特點(diǎn)；又如第9自然段中的排比句；再如秦兵馬俑，在古今中外的雕塑史上是絕無(wú)僅有的。中的絕無(wú)僅有等。3、讀出心聲重在體驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，用聲音讀出自己的驚奇，用情感讀出自己的贊嘆。找伙伴讀，互評(píng)互促，入情入境。4、調(diào)整板書整體構(gòu)建：從總體感受入手，老師和學(xué)生一起將板書進(jìn)展調(diào)整?？上葘⑴e世無(wú)雙、享譽(yù)世界、絕無(wú)僅有等重點(diǎn)詞重調(diào)于課題下面，再將規(guī)模宏大、類型眾多、個(gè)性鮮明板開或橫板或豎板，再讓學(xué)生歸類調(diào)整詞語(yǔ)。重在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)秦兵馬俑特點(diǎn)的把握和對(duì)美的語(yǔ)言的感受。三、以展讀為焦點(diǎn)，讓學(xué)生直抒心中的自豪。1、自由選擇，盡情誦讀。尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，學(xué)生想讀哪段就讀哪段。讀中注意引導(dǎo)學(xué)生精要

5、地進(jìn)展體驗(yàn)式點(diǎn)評(píng)即評(píng)、讀、悟、想相交融：聽出了什么味道？還有想讀出自己不同感受的嗎主要指向重點(diǎn)詞句？讓學(xué)生充分參與：我認(rèn)為他讀得不夠氣勢(shì)，請(qǐng)聽我讀這句話！這兩個(gè)詞突出了的威武，我覺(jué)得語(yǔ)氣可讀得更突出一些，等等。讀中圖文結(jié)合，多形式互動(dòng)結(jié)合，同時(shí)注意觀照黑板上的板書。第二自然段注意讀出兵馬俑宏大的氣勢(shì)；第四八自然段主要讀出各俑不同特點(diǎn)的威武、敏捷與勇猛；第七自然段重點(diǎn)抓住幾個(gè)排比句，讀出品評(píng)的韻味，讀出入境的想象。首尾段那么要充分讀出自己的贊美、驚嘆與自豪。假設(shè)學(xué)生選擇以講解形式展示，更要鼓勵(lì)。2、自主積累，主動(dòng)延伸。一是讀背自己最喜歡的句段和摘抄好的詞句；二是準(zhǔn)備以導(dǎo)游形式，將課文或某一內(nèi)容編