段落作用與表達(dá)特色賞析學(xué)案答案參考

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 散文閱讀之句段作用題與表達(dá)技巧賞析題專題學(xué)案 啟東中學(xué) 盧丹學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、了解考綱，明確考試題型 2、分析典型題型的答題步驟 3、理解并掌握答題步驟及答題格式學(xué)習(xí)重點(diǎn) 理解并掌握答題步驟及答題格式教學(xué)過(guò)程一、 考點(diǎn)闡釋2分析綜合 C（1）分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路（3）分析作品基本特征和主要表現(xiàn)手法二、高考散文回顧2013年江蘇高考題何容何許人也 2009年江蘇高考題上善若水2007年江蘇高考題麥天 2006年江蘇高考題一幅煙雨牛鷺圖    句段落作用題解題指導(dǎo)（一）知識(shí)儲(chǔ)備，句段作用常見(jiàn)術(shù)語(yǔ)1. 理解句或

2、段在結(jié)構(gòu)上的作用，要注意句或段在文章中的位置。 開(kāi)頭句段作用：開(kāi)篇點(diǎn)題、總領(lǐng)全文 點(diǎn)明題旨、奠定感情基調(diào)、引出下文、與下文對(duì)比、為后文做鋪墊、引人入勝、激發(fā)興趣 、發(fā)人深思注意：開(kāi)篇寫(xiě)景句或段，它的作用可能是提供背景或渲染某種氣氛 過(guò)渡句：文章中間，結(jié)構(gòu)上過(guò)渡（承上啟下），在內(nèi)容上轉(zhuǎn)換或逐層深入的作用或內(nèi)容上擴(kuò)展思路，豐富內(nèi)涵。注意 ：不是所有放在中間部分的句或段都是承上啟下，有時(shí)它只是連接上文或只是引出下文。結(jié)尾句或段：總結(jié)全文、點(diǎn)明題旨、呼應(yīng)開(kāi)頭；委婉含蓄、意在言外、發(fā)人思考；暗示主題、強(qiáng)化感情。 （二、）講評(píng)典型高考例題，歸納方法2014江蘇考試說(shuō)明 山水畫(huà)中的地質(zhì)學(xué)(趙野木)相傳唐朝的

3、李思訓(xùn)創(chuàng)立了小斧劈皴。宋代李唐“擴(kuò)思訓(xùn)之皴而盡筆力以馳之，又變小斧劈為大斧劈”。范寬常用解索皴，他畫(huà)的是終南山風(fēng)光。元四大家之一倪云林首創(chuàng)折帶皴，這位無(wú)錫人畫(huà)的是太湖邊上的石頭。他的畫(huà)橫皴如迭糕，和太湖邊石頭上的層理相符。清代大畫(huà)家石濤提倡“搜盡奇峰打草稿”，創(chuàng)造出拖泥帶水皴，山水畫(huà)又出現(xiàn)一番新的天地。20簡(jiǎn)析第段在全文中的作用。（5分）答案：20在結(jié)構(gòu)上承上啟下，是對(duì)上文芥子園畫(huà)傳皴法種類的進(jìn)一步解說(shuō)，同時(shí)又為下文中地質(zhì)學(xué)中的不同區(qū)域的地層進(jìn)行鋪墊，順理成章地引出地質(zhì)規(guī)律的話題。運(yùn)用舉例子的方法，從側(cè)面證明下文的巖石地層的復(fù)雜性。又使得語(yǔ)言不枯燥。說(shuō)明認(rèn)識(shí)事物要不斷地創(chuàng)新，今天的山水畫(huà)家要學(xué)

4、習(xí)一些地質(zhì)知識(shí)的必要性。2007年江蘇高考題麥天16“男人雖然不再耍鐮費(fèi)胳膊，畢竟還是五黃六月，頭頂一團(tuán)火球，身上汗不斷。早晨起大早，白天累一天，晚上一碰枕頭跌進(jìn)夢(mèng)鄉(xiāng)，搖不醒叫不應(yīng)。麥天的日子，累人的日子?！?這些敘寫(xiě)從全文結(jié)構(gòu)看有什么作用?(6分)答案： 強(qiáng)調(diào)麥天男人的勞累，為寫(xiě)女人的心疼男人作鋪墊；與上文男人“吃苦的日子到了”相照應(yīng)；與下文“忙了一季的男人，長(zhǎng)剌剌躺在炕上”一節(jié)的描寫(xiě)相呼應(yīng)。2009年江蘇高考題上善若水去都江堰，一進(jìn)入成灌高速公路，“上善若水”的巨型橫幅撲面而來(lái)。這是指水嗎？是褒揚(yáng)都江堰嗎？還是借水喻人，弘揚(yáng)一種文化精神？岷江從雪山一路蹣跚走來(lái)，負(fù)荷著黎庶的厚望，伴隨著歷史

5、的滄桑。人不可能在不同的時(shí)間趟過(guò)同一條河流，大概就是這種帶有哲學(xué)意味的思維，令人頻生感悟。（開(kāi)篇第一小節(jié)）開(kāi)頭一節(jié)的三個(gè)問(wèn)句，對(duì)文章內(nèi)容的表達(dá)有什么作用？(5分)答案：領(lǐng)起全文內(nèi)容，表明文章由實(shí)到虛的思路，激發(fā)讀者的思考。補(bǔ)充：內(nèi)容：作者由水聯(lián)想到都江堰以及文化精神。結(jié)構(gòu)：總領(lǐng)全文，體現(xiàn)了文章由實(shí)到虛的思路。表達(dá)上：三個(gè)問(wèn)句表現(xiàn)了作者對(duì)這一問(wèn)題的思考，也激發(fā)了讀者的思考。2013年江蘇高考題何容何許人也老舍粗枝大葉的我可以把與我年紀(jì)相仿佛的好友們分為兩類。第一類是因經(jīng)濟(jì)的壓迫或別種原因，沒(méi)有機(jī)會(huì)充分發(fā)展自己的才力。第二類差不多都是悲劇里的角色。他們是舊時(shí)代的棄兒，新時(shí)代的伴郎。這些人們帶著滿肚

6、子的委屈，而且還得到處揚(yáng)著頭微笑，好像天下與自己都很太平似的。何容兄是這樣朋友中的一位代表。（開(kāi)篇第一小節(jié)）11、“他們是舊時(shí)代的棄兒，新時(shí)代的伴郎?！闭?qǐng)分析這句話在文中的作用。（4分）【答案】點(diǎn)題；引領(lǐng)全文。補(bǔ)充答案 ：內(nèi)容上：是對(duì)何容等一類人進(jìn)行回答，并引出“何容兄”。結(jié)構(gòu)上：點(diǎn)題，引出下文寫(xiě)何容兄的特點(diǎn)。（三）總結(jié)段落作用題答題技巧及注意點(diǎn)答題角度：內(nèi)容 結(jié)構(gòu)答題步驟：分析內(nèi)容上作用（可分內(nèi)容概括、特征分析、情感體悟三個(gè)角度，也要注意暗示、揭示和深化的區(qū)分，當(dāng)然不一定每個(gè)角度都有答案）分析結(jié)構(gòu)上作用（可從點(diǎn)題、呼應(yīng)、過(guò)渡承接上文或引起下文、鋪墊、總領(lǐng)或總結(jié)角度分析）分析表達(dá)上作用（分為套

7、話和手法，套話主要指激發(fā)興趣、設(shè)置懸念、增加意蘊(yùn)等，手法不是指本段中手法，而是指與上下文結(jié)合形成的手法，如對(duì)比、反襯、抑揚(yáng)、人稱的變化、順序的變化等） 特殊補(bǔ)充：哲理句：形象而含蓄地表現(xiàn)了；具有的言外之意；富有哲理；給人以啟迪教育作用。這些句子一般在文章的開(kāi)頭結(jié)尾。具有啟迪作用，畫(huà)龍點(diǎn)睛作用。線索句貫穿全文，是文章緊湊疑問(wèn)句其表達(dá)鮮明、強(qiáng)調(diào)，激發(fā)讀者思考引用句 故事傳說(shuō)增強(qiáng)文章的傳奇性，風(fēng)物的神秘性，豐富文章內(nèi)容，增加文章的可讀性 詩(shī)歌豐富強(qiáng)化文章內(nèi)容，是描寫(xiě)景物可增強(qiáng)文章的詩(shī)情畫(huà)意，使文章有意境美名 言 豐富文章內(nèi)容，增加文章的可讀性，使文章更具說(shuō)服力典故議論文是例證，證明論點(diǎn)；其它類閱讀可

8、增強(qiáng)文章的可讀性，點(diǎn)亮文采 表達(dá)特色賞析題解題指導(dǎo)（一）知識(shí)儲(chǔ)備： 1、表達(dá)方式記敘、描寫(xiě)、議論、抒情、說(shuō)明記敘（第一人稱、第二人稱、第三人稱）人物描寫(xiě)：肖像描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)2、修辭(1).比喻：化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體。(2).比擬：給物賦予人的形態(tài)情感（指擬人），描寫(xiě)生動(dòng)形象，表意豐富。(3).借代：以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡。(4).夸張：烘托氣氛，增強(qiáng)感染力，增強(qiáng)聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。(5)對(duì)偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂(lè)感；表意凝練，抒情酣暢。(6).排比：節(jié)奏鮮明，內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢(shì)；敘事透辟，條分縷析；長(zhǎng)于抒情。

9、(7)反復(fù)：寫(xiě)景抒情感染力強(qiáng)；多次強(qiáng)調(diào)，給人以深刻的印象。3、表現(xiàn)手法：象征、虛實(shí)結(jié)合、聯(lián)想、想象、托物言志、渲染、襯托、以小見(jiàn)大、點(diǎn)面結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、注意：寫(xiě)景的角度（1）感覺(jué)角度五覺(jué)（視覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)）（2）觀察角度定點(diǎn)觀察、移步換景（3）寫(xiě)景的順序遠(yuǎn)近結(jié)合，上下結(jié)合、高低結(jié)合、內(nèi)外結(jié)合4、語(yǔ)言特點(diǎn)語(yǔ)言比達(dá)富有韻味，生動(dòng)活潑； 多用短句，節(jié)奏明快；長(zhǎng)短句結(jié)合，富有表現(xiàn)力；多用疊詞，富有韻律；采用方言，具有濃郁的地方色彩；語(yǔ)言幽默機(jī)智；（二）講評(píng)典型高考例題，歸納方法2006年江蘇高考題一幅煙雨牛鷺圖     14文章開(kāi)頭兩段的景

10、物描寫(xiě)各有什么特點(diǎn)？你更喜歡哪一段？請(qǐng)從修辭手法的運(yùn)用上說(shuō)明理由。（5分）答案： 14.（5分）第一段側(cè)重對(duì)牛作靜態(tài)描寫(xiě)，第二段側(cè)重對(duì)鷺作動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。第一段：運(yùn)用比喻、擬人的手法傳神地寫(xiě)出了老牛雨中的狀態(tài)。舉例。第二段：運(yùn)用比喻、擬人的手法增加了畫(huà)面的動(dòng)感，營(yíng)造了和諧和氛圍。舉例。2007年江蘇高考題麥天15“一路上都是鮮紅的收割機(jī)，突突突地吼個(gè)不停，所過(guò)之處，留下一地黃亮亮金燦燦的麥茬，散發(fā)著濕潤(rùn)的麥秸香?！边@句話描寫(xiě)關(guān)中麥?zhǔn)涨榫埃?qǐng)分析它的表達(dá)特色。(4分)答案： 選取了麥天代表性事物；從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)多角度描寫(xiě)，運(yùn)用比擬的修辭手法，語(yǔ)言表達(dá)富有韻味。 2009年江蘇高考題上善若

11、水本文寫(xiě)的是都江堰，但不以描寫(xiě)見(jiàn)長(zhǎng)，請(qǐng)具體說(shuō)明它在藝術(shù)表現(xiàn)上有哪些特色。(6分)答案(6分)采用議論和抒情相結(jié)合的手法。托物言志：借都江堰表達(dá)對(duì)傳統(tǒng)文化精髓的追懷；借古喻今：借都江堰表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境問(wèn)題的憂思；虛實(shí)結(jié)合：借都江堰表達(dá)對(duì)人生的思考總結(jié)表達(dá)技巧賞析題注意點(diǎn) 答題步驟：抓住代表性事物（或典型場(chǎng)景、情景）分析各種手法 分析內(nèi)容上作用（可分內(nèi)容概括、特征分析、情感體悟三個(gè)角度，當(dāng)然不一定每個(gè)角度都有答案） 分析語(yǔ)言上特點(diǎn)答題格式：選取典型景物(或場(chǎng)景)+ 角度+手法+效果+情感+語(yǔ)言特點(diǎn)強(qiáng)化閱讀練習(xí)缸 中 日 月(張金剛) 缸，或泥或陶，或大或小，或精致或粗糙，或年輕或老邁，皆如農(nóng)家一員，

12、靜坐屋里屋外，角角落落。承載著農(nóng)人的辛勤與汗水，存儲(chǔ)著季節(jié)的收獲與更迭，與數(shù)輩幾代相伴日月，見(jiàn)證千滋百味的歲月流年。 不知是何材質(zhì)煅燒，是何工藝打造，何時(shí)陸續(xù)進(jìn)家，缸，就這樣融入農(nóng)家，參與著瑣碎的煙火生活。缸，無(wú)言，卻如睿智的老者，用或空洞或殷滿的肚量激勵(lì)著農(nóng)人的干勁，過(guò)出火紅的日子；缸，無(wú)聲，卻如魔術(shù)般神奇，占?xì)夂蛑鞎r(shí)，與時(shí)間交摯友，融調(diào)料入食物，發(fā)酵、腌制出醇厚的美味，積淀成舌尖上的故鄉(xiāng)。 缸，堪稱農(nóng)家的臉面；撩開(kāi)缸，便可知家況。新脫粒的小麥、玉米、芝麻、谷類，剛下場(chǎng)再上房，晾曬風(fēng)干，綻放一片金黃。滿滿地盛入簸箕，揚(yáng)高、傾倒，但聞“刷”的一聲延音，粒粒糧食如疾雨般歡快地滑入缸底；接續(xù)，慢

13、慢堆積；留在簸箕里的頑皮顆粒，跳躍、滾動(dòng)，撥動(dòng)著喜悅的心弦。 一家人，歡聚忙亂，片刻間，豐收的糧食，盛滿了大缸小缸，冒著尖兒；用手抹平、軋實(shí)，蓋上蓋子，便儲(chǔ)下了一年的收獲、來(lái)年的希望。取糧時(shí)，打開(kāi)缸蓋，一股糧食的清香撲面而來(lái)，心中蕩起自足的漣漪。串門(mén)的鄉(xiāng)親，習(xí)慣望望別人家糧缸的大小、多少，或者干脆揭蓋觀瞧，咂舌夸贊一番，主人家自是喜笑顏開(kāi)。 母親攢下的生雞蛋，洗凈、控干；將鹽、花椒、大料放入水中，熬煮、晾涼；取小缸清冼、抹凈、晾干。將雞蛋整齊碼入缸內(nèi)，灌入鹽水，沒(méi)頂，蓋蓋兒；只待腌過(guò)時(shí)日，撈出煮食。腌制越久，味道越美；略帶臭味，越品越香。煮熟的咸雞蛋，用水拔涼，敲開(kāi)剝食；或縱切兩片，用筷挑食。

14、蛋清細(xì)膩滑潤(rùn)，蛋黃鮮艷流油，或泛青呈黑，滋味悠長(zhǎng)，令人回味。時(shí)常受缸內(nèi)腌雞蛋的牽引，回到老家，親近那口缸；母親總會(huì)顫巍巍撈出，煮好，給我?guī)?，那滋味銘心一生?秋末冬初，大小缸集中亮相。罷園的黃瓜、豇豆、辣椒、韭菜、番茄，精切細(xì)作，佐以配料，分別腌制在缸缸罐罐中，打造出五彩繽紛的精制小咸菜，清新爽脆、風(fēng)味獨(dú)特，成為食粥、吃肉、卷餅的絕配。最隆重的當(dāng)屬腌蘿卜、制泡菜。將成堆的新鮮蘿卜洗凈、晾干，分層碼入大缸、撒上塊鹽即可；芥菜、洋芋、胡蘿卜、大白菜、卷心菜等隨意搭配，精心調(diào)味即成。菜在缸中奇妙地發(fā)酵成酸爽利口的腌泡菜，豐富了農(nóng)家一年的餐桌。 殺年豬，腌臘肉，好似過(guò)年的序曲。方塊五花肉、條狀排骨肉

15、，大鍋煮好；糖色著色，沸油炸燒，裹上細(xì)鹽，盛于缸內(nèi)，灌上豬油；腌制的臘肉，美味噴香，隨時(shí)可炒、燴、燉食。生活清苦的童年，母親會(huì)趁農(nóng)閑翻山越嶺，采摘大量酸棗，泡在大缸內(nèi)，制成清淡的酸棗醋；舀上一勺直接飲用，酸爽解暑。新摘的柿子，麻澀難食；置于缸內(nèi)，在院中圍上秸稈、鋸末，定時(shí)點(diǎn)燃加熱漚制數(shù)日，柿子便可變得甘甜爽脆，頗為神奇。 這些缸，一如農(nóng)人的品性，樸實(shí)無(wú)華、默然無(wú)語(yǔ)，盛放著農(nóng)家的智慧和日子。小城一酒店院內(nèi)，放置兩口大缸，清水悠悠、浮萍朵朵、游魚(yú)款款；白天映著紅日，夜里盛著皎月。我甚是欣喜，一時(shí)勾起了無(wú)盡的遐思。忽覺(jué)這缸，已植入我的血脈，映照出不老的日月，更盛滿了濃濃的鄉(xiāng)愁。(選自甘肅日?qǐng)?bào)，有刪改

16、)文章第段有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。答案：內(nèi)容：點(diǎn)出缸是農(nóng)家的一員，突出缸對(duì)農(nóng)家具有重要的意義。結(jié)構(gòu)：點(diǎn)題，寫(xiě) 缸與農(nóng)家相伴日月?？傤I(lǐng)全文，缸見(jiàn)證歲月流年。 (只寫(xiě)“點(diǎn)題”“總領(lǐng)全文”不給分)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第段中畫(huà)線句子的表達(dá)特色。 答案：運(yùn)用比喻、比擬的修辭手法，(2分)從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)多角度描寫(xiě)，寫(xiě)出來(lái)了農(nóng)家豐收的喜悅，(2分)語(yǔ)言表達(dá)形象生動(dòng)，富有韻味。仁山智水(舒婷)承蒙山西同行盛情，我們幾個(gè)寫(xiě)作人暑期應(yīng)邀參加采風(fēng)。五臺(tái)山寒氣砭骨，應(yīng)縣懸空寺大雨傾盆，云岡石窟外陽(yáng)光酷熱，眾佛居所卻是一片沁涼。歸途心血來(lái)潮又鉆進(jìn)張家界，個(gè)個(gè)鞋子都開(kāi)了口，雙頰貼著太陽(yáng)斑回家。朋友見(jiàn)面寒暄：五臺(tái)山好玩嗎？張家界不負(fù)盛名

17、吧？不久有人打探出舒婷根本不會(huì)玩，只會(huì)帶帶孩子。也不爭(zhēng)辯。男人們?nèi)サ巧?，襯衫鞋襪均可以漏卻，唯照相機(jī)不會(huì)忘記。而且往往交叉背數(shù)臺(tái)，好像長(zhǎng)短獵槍全副武裝。進(jìn)入風(fēng)景區(qū)，四下里搶鏡頭，生怕不趕緊套住，那奇峰峻嶺將一溜煙跑開(kāi)去。男人一上制高點(diǎn)，一覽群峰小，就忘形，就慷慨激昂，就不停地“指點(diǎn)江山，揮斥方遒”，活脫脫一副征服者嘴臉。那日在五臺(tái)山，雨下一陣停一陣，山隨之忽而清明忽而影綽，江霧弱嵐游弋其間。大家都去朝拜名勝，我怕兒子體弱，影響眾人腳程，自帶孩子在住所旁的小河邊走走。河越走越淺越急，漸漸變成嶙峋的溪，再變成水晶紋的泉。水邊野生植物蔓衍叢繁，有牛蒡、野菊和青紫嫣黃各色小花。一駝一駝峰巒不驚不詫，卻

18、渾然拙樸，如光頭和尚肩擠肩擁立四周。我慢慢踩在冒水泡的草灘上，到處都是咕嚕咕嚕的泉聲。下午，同伴們回來(lái)，無(wú)論他們的口氣多么驕傲，都不攪我心中那份寧?kù)o與恬適。好比眾人都在聽(tīng)那長(zhǎng)篇講座而崇拜那人的口才；而唯有散座后偶爾相視，才能體會(huì)他內(nèi)心的軟弱與深沉。大自然給人的贈(zèng)禮各不相同，男人們猴急，好比乘車，明知人人有座，照例先亂擠一通，把車門(mén)都擠窄了；女人卻在領(lǐng)受自己那一份時(shí)感謝地低下頭。女人與山水，少了一股追捕似的窮兇極惡狀。與男人目光熠熠相比，女人多半閉著眼睛，渾身毛孔卻是張開(kāi)的。男人重形式，女人偏內(nèi)容。比如雁蕩山的風(fēng)潤(rùn)而輕，五臺(tái)山的風(fēng)潮而尖，張家界的山滯而綿；還可以說(shuō)武夷山的水是怎樣率真，猛洞河的水

19、是如何矜持；說(shuō)廬山松與黃山松在落葉時(shí)分各有凄清與瀟灑。其實(shí)山水并非布匹，可以一段一段割開(kāi)來(lái)裁衣，心境的差異，猶如不同程度的光，投在山水上，返變出千變?nèi)f化的景觀來(lái)。常常想，從容面對(duì)一峰夕照凝然比匆匆搶占幾座山包對(duì)我更具魅力?？墒乾F(xiàn)代人哪來(lái)山中不知人間歲月的神仙日子，假期三五天，多走一個(gè)地方就是多了份記憶收藏。張家界旅游一周，僅路上乘汽車來(lái)回就用去四天，顛得渾身骨頭支離，還要立刻去爬山。無(wú)論公訪私出，我與丈夫常常分道揚(yáng)鑣，他去博覽，我來(lái)精讀。他往往循章直奔代表作，拿來(lái)炫耀，不外是某古塑某建筑某遺址，我均掩耳。我自己的心得只能算些夾頁(yè)，描述不得。丈夫恨鐵不成鋼，痛斥我沒(méi)文化。有文化的男人造出“游山玩

20、水”一詞。政治玩得，戰(zhàn)爭(zhēng)玩得，山水自然玩得溜溜轉(zhuǎn)。沒(méi)有文化的女人們常常沒(méi)有運(yùn)氣游歷山水，只好以擁有一窗黛山青樹(shù)為福氣。兩者均不具備的女人最擔(dān)心的是，把丈夫當(dāng)做一座巍巍高峰，隔斷了她與大自然的那份默契。男人們向山?jīng)皼叭槐既?。山隨女人娓娓而來(lái)。（節(jié)選自百年百篇經(jīng)典美文有刪改）1.文章第段描寫(xiě)男人登山有何作用？（6分）答案：內(nèi)容上：表現(xiàn)了男人游覽時(shí)匆忙急躁的特點(diǎn)和強(qiáng)烈的征服欲；（2分）結(jié)構(gòu)上：和下文“我”徜徉山水形成鮮明對(duì)比，（2分）為下文的議論張本，（1分）和文末“男人們向山?jīng)皼叭槐既ァ毕嗪魬?yīng)。（1分）2.第段中畫(huà)線句子描寫(xiě)了小河邊的景色，請(qǐng)分析其表達(dá)特色。（4分）答案：選取山間代表性景物，（1分

21、）從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)角度描寫(xiě)（1分），運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，（1分）語(yǔ)言生動(dòng)形象。（1分）壁 畫(huà)賈平凹陜西的黃土厚，有的是大唐的陵墓，除了挖掘出一大批稀世珍寶，三百平方米的壁畫(huà)就展在博物館的地下室。墓主人都是皇戚貴族，生前過(guò)什么日子，死后還要過(guò)什么日子，壁畫(huà)多是宮女和駿馬。壁畫(huà)中的宮女個(gè)個(gè)個(gè)頭高大，聳鼻長(zhǎng)目，豐乳肥臀，長(zhǎng)裙曳地，儀表萬(wàn)方，再看那匹匹駿馬，屁股滾圓，四腿瘦長(zhǎng)剛勁，便得知人與馬是統(tǒng)一的。唐的精神是熱烈，外向，放恣而大膽的，它的經(jīng)濟(jì)繁榮，文化開(kāi)放，人種混雜，正是現(xiàn)今西歐的情形。可嘆唐以后國(guó)力衰敗，愈是被侵略，愈是向南逃，愈是要封閉，人種退化，體格羸弱。說(shuō)唐人以胖為美，實(shí)則呢，唐人崇尚的

22、是力量。馬的時(shí)代與我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)了，我們的詩(shī)里在贊美著瘦小的毛驢，倦態(tài)的老牛，平原上雖然還有著騾，騾僅是馬的附庸。我愛(ài)唐美人。我走進(jìn)地下室，一直往里走，從一九九七年走到五百九十三年。這些宮女，古與今的區(qū)別僅在于服飾，但那豐腴圓潤(rùn)的臉盤(pán)，那毛根出肉的鬢發(fā)，那修長(zhǎng)婀娜的體態(tài)，使我感受到真正的人的氣息?？粗@些女子，我總覺(jué)得她們?cè)谏鷦?dòng)著，是活的，以致看完這一個(gè)去看那一個(gè)，側(cè)身移步就小心翼翼，害怕走動(dòng)碰著了她們。她們是矜持的，又是匆忙的，有序地在做她們的工作，或執(zhí)盤(pán)，或掌燈，或揮袖戲鵝，或觀鳥(niǎo)捕蟬，對(duì)于陌生的我，不媚不兇，臉面平靜。這些來(lái)自民間的女子，畢竟已是宮中人，不屑于我這鄉(xiāng)下男人，而我卻視她們是仙

23、人，萬(wàn)般企慕，又自慚形穢了。紅樓夢(mèng)中賈寶玉那個(gè)癡呆呆的形狀，我是理解他了，也禁不住說(shuō)句“女兒是水做的，男人是泥做的”。看呀，看那九宮女呀，為首的梳高髻，手挽披巾，相隨八位，分執(zhí)盤(pán)、盒、燭臺(tái)、團(tuán)扇、高足杯、拂塵、包裹、如意，顧盼呼應(yīng)，步履輕盈。天吶，那第六位，簡(jiǎn)直是千古第一美人呀，她頭梳螺髻，肩披紗巾，長(zhǎng)裙曳地，高足杯托得多好，不高不低，恰與婉轉(zhuǎn)的身姿配合，長(zhǎng)目略低，似笑非笑，風(fēng)韻卓絕，我該輕呼一聲“六妹”了！這樣純真高雅的女子，我堅(jiān)信當(dāng)年的畫(huà)師不是憑空虛構(gòu)的，一定是照生前真人摹繪，她深鎖宮中，連唐時(shí)也不可見(jiàn)的，但她終于讓我看到了，我看到了已經(jīng)千年的美人?！懊廊饲暌呀?jīng)老了！”同我去看壁畫(huà)的友人

24、說(shuō)。友人的話，令我陡然悲傷。對(duì)于美人老的態(tài)度，從來(lái)都是有悲有喜的兩種情懷，而這種秉性可能也正是皇戚貴族的復(fù)雜心理，他們生前占有她，死后還要帶到陰間去，留給后世只是老了的美人。這些皇戚貴族化為泥土，他們是什么狗模人樣毫無(wú)痕跡，而這美女人卻留在壁畫(huà)里，她們的靈魂一定還附在畫(huà)上。靈魂當(dāng)然已是鬼魂，又在墓穴里埋了上千年，但我怎么不感到一絲恐怖，只是親切，似乎相識(shí)，似乎不久前還有過(guò)匆匆一面？ 參觀完了壁畫(huà)，我購(gòu)買了博物館內(nèi)摹古壁的畫(huà)作印刷品，我不愿“六妹”千余年在深宮和深墓，現(xiàn)在又在博物館，她原本是民間身子，我要帶她到我家。我將畫(huà)頁(yè)懸掛室中，日日看著，盼她能破壁而出。我說(shuō)，六妹，我不做皇戚貴族宮鎖你，我

25、也沒(méi)金屋藏匿你，但我給你自在，給你快樂(lè)，還可以讓你牧羊，我就學(xué)王若賓變成一只小羊，讓你拿皮鞭不斷輕輕打在我的身上。1.分析第節(jié)和第節(jié)在行文中分別有什么作用。<6分）答案：第節(jié)由描繪唐壁畫(huà)過(guò)渡到描繪唐美人，（1分）直抒胸臆，為下文對(duì)唐美人的描繪奠定了基調(diào)。（2分）第節(jié)友人的惋惜引起了下文對(duì)美人老的悲喜兩種情懷的議論，（2分），使文章由抒情轉(zhuǎn)入沉思。（1分）2.簡(jiǎn)要賞析第段中畫(huà)線句子的表達(dá)特色。<6分）答案：運(yùn)用外貌、神態(tài)、動(dòng)作等描寫(xiě)手法，（1分）點(diǎn)面結(jié)合地（1分）再現(xiàn)了“九宮女”生動(dòng)的宮中生活場(chǎng)景，（1分）表達(dá)了作者欣喜、企慕、倍感親切的心情。（1分）語(yǔ)言整散 結(jié)合，既典雅又靈動(dòng)；（

26、2分） 雪中六盤(pán)(張承志)我感謝六盤(pán)山。離開(kāi)沙溝鄉(xiāng)和西吉灘，離開(kāi)了頭戴六角帽的哲合忍耶回民的黃土山莊，在大雪紛揚(yáng)中，我們穿過(guò)了一片片斑駁錯(cuò)落的村寨，來(lái)到了單家集。一罐茶只喝了一口，我們便又穿過(guò)楊茂、姚杜，在暮色中的好水川旁凍硬的土道上，急急地前進(jìn)了。白雪使晚暮中的好水兩岸依然明亮，干燥的雪在腳下“喳喳”作響，迎接著我們的到來(lái)。一路小村瓦頂?shù)母叻快o靜地屹立在莊院一角，切開(kāi)的山坡上偶有一排廢棄的窯洞，仿佛大山的眼睛，含情脈脈地注視著我這個(gè)多年前的老友。我們踏著硬硬的薄雪，體味著這一切，繼續(xù)走向這蒼茫雪谷的縱深處。背上行裝邁開(kāi)大步，搭上手扶拖拉機(jī)快速前行，我們的心已在六盤(pán)。人間的事就是這樣，當(dāng)一切都

27、已遠(yuǎn)逝，當(dāng)新的世界像江河浪濤一樣卷持著自己浮沉而下的時(shí)候，人們有時(shí)會(huì)回憶起一個(gè)遙遠(yuǎn)的印象。隨著成年，隨著見(jiàn)識(shí)和缺憾的積累，人們會(huì)開(kāi)始懂得這印象、這心境的可貴。因?yàn)樗贿@么閃爍一瞬，然后就消失，就熄滅，就永遠(yuǎn)失而不得了。它在消失和熄滅的時(shí)候，帶走了你的一份青春和歷史，當(dāng)你知道已經(jīng)真的失去了它的時(shí)候，你會(huì)感到額頭上又添了一道皺紋，你的生命又衰老了一分。我感謝六盤(pán)山。因?yàn)樵谖翼樦钠閸缧〉老蛏吓实菚r(shí)，它為我喚醒了已經(jīng)沉睡了的一個(gè)印象。那是一個(gè)十八歲的我，背負(fù)著六十斤重的行囊，在岷山山地的一座高山上行走的印象。那一天，我和一個(gè)背著一簍煤炭的農(nóng)民并肩走在大雪覆蓋的岷山道上。那農(nóng)民被壓彎的背和煤灰染黑的流淌著道道汗水的臉，還有那雙在黑污中朝我閃著