現(xiàn)代漢語下冊試題及答案

1、文檔供參考，可復制、編制，期待您的好評與關注！ 現(xiàn)代漢語下冊試題及答案 一、填空題（總共20分，每空1分。） 1、語法這個術語有兩個含義，一個是： 另一個是 。 2、語法有三個性質，分別是 抽象性 、 和 。 3、 詞 是最小的能夠獨立運用的語言單位，是構成短語和句子的備用單位。 4、“同意參加”是屬于 （短語類型）；“用筆寫字”是屬于 （短語類型）;愿意他進來是屬于 （短語類型）。 5、按賓語與動語的語義關系來分，賓語可劃分為三種： 、 、 。 6、句子根據(jù)內部結構可分為 和 7、語法研究應包含 、 和 三方面的內容。 8、聯(lián)合復句可分為 、 、 、 和 五小類。 2、 選擇題。（總共20分

2、，每個2分） 1、（ ）表示人和事物的屬性，有區(qū)分事物的分類作用。 A.區(qū)別詞 B.名詞 C.量詞 D.代詞 2、下列形容詞中，屬于狀態(tài)形容詞的是（ ）。 A. 軟 B.大方 C.偉大 D.雪白 3、“發(fā)現(xiàn)意外”和“意外發(fā)現(xiàn)”這兩個短語是（ ）。 A.述賓短語；兼語短語 B.偏正短語；述賓短語 C.兼語短語；述賓短語 D.述賓短語；狀中短語 4、下列句子中主語是受事主語的是（ ）。 A.我們跑丟了一只貓 B.狼把羊吃掉了 C.這孩子我也疼她 D.小妹只掉了幾滴眼淚 5、“新中國的青年誰都感到幸福！”其中代詞“誰”是（ ）。 A.表示疑問 B.表示虛指 C.表示任指 D.表示確指 6、“他們兩個

3、去很適合”中主語是（ ）。 A.他們兩個去 B.他們兩個 C.他們 D.他們倆 7、“大師傅，白天的事您千萬不要見怪！”其中“大師傅”是（ ）。 A.主語 B.稱呼語 C.與“您”是同位語 D.賓語 8、帶有擬聲語的句子是（ ）。 A. 啊呀，老陳，想不到是你做的。 B.砰，砰，響起了敲門聲。 C.哈哈，太神奇了！ D.嗯，我這就來。 9、“禁止吸煙！”是（ ） A.動詞性非謂語句 B.省略句 C.動賓短語 D.兼語短 10、“一家得出多少錢呢？”是（ ）。 A. 是非句 B.選擇句 C.正反句 D.特指句 三、分析題。（30分） 1、指出下列劃線詞語所屬詞類。（共6分，每個1分。） （1）這

4、棵樹很筆直 （2）古塔在城市以西 （3）踢了一腳 （4）格外顯眼 （5）??！真好哇！（6）一臺彩色電視機 2、指出下列短語類型。（共8分，每個1分） （1） 覺得高興 （2） 糧食豐收 （3） 昨天的事 （4） 花園里談 （5） 玩得高興 （6） 有人不贊成 （7） 南昌九江 （8） 好像火一樣灼熱 3、 用層次分析法圖解下列短語，指明它們的結構層次和關系。（共8分，每個2分） （1） 我們希望他來 （2） 斗爭經(jīng)驗豐富的公安戰(zhàn)士 （3） 樹上掉下一個蘋果來 （4） 老雷找到了他的同學 4、單復句判斷。（共4分，一個2分） （1） 無論誰，都不能不學習。 （2） 只有在特殊情況下，才可以改變咱

5、們的計劃。 5、 歧義短語分析。（先用層次分析法分析，并用另外一句話對其復述。共4分，1個1分。） （1）他和你的同學 （2） 熱愛人民的軍隊 四、論述題。（共30分，每個15分。） 1、舉例說明形容詞的重疊方式。（每類至少舉2個例子） 2、分析“覺得高興”“玩得高興”這兩個短語類型，加以分析，并再各舉一個帶“得”字的這兩類短語。 現(xiàn)代漢語期末考試試題下(四) 一,概念題(每題2分,共10分) 1. 短語 2. 把字句: 3. 復句:4. 整句 5.拈連:二,分析題(共60分) 1. 指出下列句中加線詞的詞性和用法.(每題2分,共10分) (1)我什么也不想吃.疑問代詞 ,任指 (2)我給媽媽

6、買了生日禮物. 介詞,組成介詞短語作狀語 (3)我愿意去西部發(fā)展 能愿動詞 ,狀語 (4)你怎么連我都不認識了. 助詞 ,強調 (5)他是不會原諒我的. 副詞 狀語(強調) 語氣詞 2. 分析下列短語的結構類型和功能類型.(每題2分,共10分) (1)上學以前 方位短語 名詞性(2)互相學習狀中短語 謂詞性 (3)派他出差兼語短語 謂詞 性 (4)開始討論 動賓短語 謂詞性 (5)游戲規(guī)則 定中短語 名詞性 3. 用加線法和圖解法分析下列句子的句法成分,并指出句型.(每題4分,共20分) (1)老師的意見對我填寫高考志愿有很大的參考價值. 一般主謂句 (2)旅游公司的經(jīng)理讓你畢業(yè)后去他們單位工

7、作. 兼語句 (3)住房改革的問題我們還要認真研究. 主謂謂語句 (4)總經(jīng)理秘書告訴我明天上午九點去他們公司參加面試. 雙賓句 (5)我愿意把我藏書的一部分捐獻給希望中學. 把字句 4. 用加線法和圖解法分析復句.(共10分) 有些人背上雖然沒有包袱, 有聯(lián)系群眾的長處, 但是不善于思索, 不愿意用腦筋多想苦想, 結果仍然做不成大事. 并列, 轉折 ,并列,因果. 5. 指出下列文字中所用的修辭格并簡要分析修辭效果.(每題5分,共10分)(1) 生命如果是樹,理想是根,奮斗是葉,毅力是干,成功是果. 比喻,形象,生動.排比,增強語勢. (2)那天傍晚,我坐著一輛開了約有十年老得掉牙的出租車,

8、一上車,司機的話匣字 就打開了,話如瀉洪一樣水珠四濺. 比喻,形象,生動. 夸張,形象渲染,引起人們聯(lián)想,突出事物本質. 三,簡答題(每題5分,共10分) 1.舉例分析形容詞與副詞的區(qū)別. 凡是能作謂語,謂語中心,又能作定語或補語的是形容詞,否則是副詞. 2.舉例分析借喻和借代的區(qū)別. 借喻是喻中有代,借代是代而不喻;借喻側重相似性,借代側重相關性;借喻可 改為明喻,借代不能. 現(xiàn)代漢語期末考試試題下(五) 一,概念題(每題2分,共10分) 1. 語法 詞,短語,句子等語言單位的結構規(guī)律. 2. 短語 是意義上和語法上能搭配而沒有句調的一組詞3.句子 具有一個句調,能夠表達一個相對完整意思的語

9、言單位4.復句 由兩個或兩個以上意義上相關,結構上互不作句子成分的分句組成的句子5.拈連 利用上下文的聯(lián)系,把用于甲事物的詞語巧妙地用于乙事物二,填空題(每題1分,共5分) 1. 漢語中表示語法意義的主要語法手段是(語序和虛詞. ). 2. 實詞和虛詞的主要區(qū)別是(能否單獨做句法成分 ).3. 她告訴我今天停電.是( 雙賓句)句. 4.老師一來就上課.是(緊縮句 )句. 5.搬得進來中的補語是( 可能)補語. 三,分析題(共46分) 1. 分析下列短語的結構類型和功能類型.(每題2分,共10分) 頭腦清醒 (2)接受批評 (3)古城西安 (4)有事找你 (5)做夢似的 (1) 主謂 形 (2)

10、動賓 動 (3)同位 名 (4)連謂 動 (5)比況 形 2. 用階梯式圖解法和加線法分析下列句子的句法成分,并指出句型.(每題4分,共20分) (1)請他作報告已經(jīng)不是新鮮事兒了.兼語句 (2)知識能夠滿足人的需要和社會的需要. 一般主謂句(3) 一個邊防軍人,他時刻準備著為邊關奉獻一切. 主謂謂語句(4) 我真心希望你畢業(yè)后能來我們單位工作. 主謂短語做賓語 (5)老師通知我們班明天去工廠實習. 雙賓句3. 用加線法分析復句.(8分) (1) 我們無論認識什么事物,都必須全面地去看,不但要看到它的正面,而且要看到它的 反面,否則,就不能有比較完全和正確的認識. (1)條件, 解說, 遞進,

11、條件.(2)困難是欺軟怕硬,你的思想是硬的,它就變成豆腐,你要軟,它就硬. (2)解說,假設,并列,假設. (4)指出下段文字中所用的修辭格,并指出修辭效果.(8分) (1)書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟. 比喻,對偶 (2)由誰來教育文藝工作者,給他們以營養(yǎng)呢 馬克思主義的回答只能是:人民.人民是 文藝工作者的母親. 設問,比喻 四,簡答題(共19分) 1. 把字句有什么特點 (6分) 2.舉例說明單句和復句的區(qū)別 (6分) 3.舉例說明比喻和比擬有什么聯(lián)系和區(qū)別 (7分) 現(xiàn)代漢語期末考試試題下答案(五) 1.把字句有什么特點 (6分) 動詞是動作意義及物動詞,有處置性,前后有別的成分,把

12、字后受事是確指的,否 定詞,助動詞放在把字前. 2. 舉例說明單句和復句的區(qū)別 (6分) 結構上,單句單一結構,復句復合結構;復句多有關聯(lián)詞語,有語音停頓. 3.舉例說明比喻和比擬有什么聯(lián)系和區(qū)別 (7分) 比喻重在喻,甲乙兩事物一主一從,比擬重在擬,甲乙兩事物彼此交融,渾然一 體.現(xiàn)代漢語期末考試試題下(六) 一,概念題(每題2分,共10分) 1.實詞 能夠單獨做句法成分,有詞匯意義,語法意義. 2.的字短語 由助詞的附著在實詞或短語后面組成,指稱人或事物. 3.主謂謂語句 主謂短語作謂語的句子. 4.緊縮句 由復句緊縮而成,分句間沒有語音停頓的特殊復句. 5.對偶 結構相同或基本相同,字數(shù)

13、相等,意義上密切相連的兩個短語或句子,對稱地排列.二,填空題(每題1分,共5分) 1. 語法是( 詞,短語,句子的結構規(guī)律). 2.補語可分為(結果,程度,狀態(tài),趨向,數(shù)量,時間處所,可能 ). 3.我在長春學習四年中的補語是( 數(shù)量.)補語. 4.你跑得再快也追不上他.是(緊縮 )句. 5,比喻的構成條件是(不同性質事物有相似點 ). 三,分析題(共46分) 1.分析下列短語的結構類型和功能類型.(每題2分,共10分) (1)陽光燦爛 主謂,形(2) 喜歡清靜 動賓,動 (3) 今天回來 偏正,動(4) 看著心煩 連謂,動(5) 船長老張 同位,名2. 用階梯式圖解法和加線法分析下列句子的句

14、法成分,并指出句型.(每題4分,共20分) (1)一個邊防軍人,他時刻準備著為邊關奉獻一切. 主謂謂語句(2) 他讓賣粥大嫂把粥盛在碗里. 兼語句(3)(3) 他們在渺無人煙的野草叢林間披荊斬棘種下果木. 連謂句(4) 有一頭張牙舞爪的大熊隱藏在野樹林子里.兼語句(5)體育老師通知我們班明天去參加運動會. 雙賓句3.用加線法分析復句.(共8分) (1)沒有知識,工人就無法做好工作;有了知識,工人才能更好地完成任務. (2)有些人背上雖然沒有包袱,有聯(lián)系群眾的長處,但是不善于思索,不愿意用腦筋多想 苦想,結果仍然做不成大事. (1) 假設,并列;條件. (2)并列,轉折,并列 ,因果. 4.指出

15、下段文字中所用的修辭格,并簡要分析修辭效果.(共8分) (1) 勤奮是點燃智慧的火花,懶惰是埋葬天才的墳墓. 對偶,比喻(2) 這種感情像紅松那樣,根深蒂固,狂風吹不動,暴雨浸不敗,千秋萬載永不凋謝. 比 喻,夸張,對偶四,簡答題(共19分) 1. 被字句有什么特點 (6分) 動詞是表示動作意義的及物動詞,有處置性;受事主語是有定的;能愿動詞和表否定, 時間等的副詞只能置于被前2. 舉例說明短語和句子的區(qū)別.(6分) 3. 短語沒有語調,句子有. 3.舉例說明頂真和回環(huán)有什么異同 (7分) 頂真和回環(huán)在頭尾頂接這一點相似;頂真是反映事物間的順接或連接關系,回環(huán)是反映 從甲事物到乙事物,反映事物

16、之間相互依存或密切關聯(lián)的關系 現(xiàn)代漢語試題 1、詞類指的是詞的語法上的分類，劃分詞類的標準主要看詞的語法功能。劃分詞類的目的在于說明語句的結構和各類詞的用法。 2、五級語言單位指的是語素、詞、短語、句子和句群。 3、“結構完整”是主謂詞組，“低碳生活”是偏正詞組。4、“沒有水”中的“沒有”是動詞，“沒有來”中的“沒有”是副詞。 5、詞的語法功能是指詞與詞的組合能力。 6、時間名詞詞較特殊，除了能作主語、賓語和定語外，還經(jīng)常作狀語， 表示事情發(fā)生的時間。 7、“白布”中 “白”是 形容 詞，“白跑一趟”中的“白”是 副 詞。 三、判斷改錯題 1、謂語的修飾語是狀語，如“很聰明”的“很”。 判斷：

17、誤 改錯：謂詞性偏正短語的修飾成分是狀語. 2、“愛、恨、希望”等詞可以受程度副詞的修飾，所以它們是形容詞。 判斷：誤 改錯：“愛、恨、希望”等詞既可以受程度副詞的修飾，也可以帶賓語,所以它們是動詞詞。 3、 “端正態(tài)度”是動賓結構短語，這說明形容詞“端正”也可以帶賓語。 判斷：誤 改錯：“端正態(tài)度”是動賓結構短語，這說明形容詞只要還上賓語就成為動詞了。4、疑問代詞的主要用途是表示疑問，它的任指和虛指是兩種引申用法， 不表示疑問。 判斷：正 5、語法學分詞法和句法兩個部分，詞法以詞為研究對象，句法以句子為研究對象。 判斷：誤 改錯：語法學分詞法和句法兩個部分，詞法以詞為研究對象，句法以短語和句

18、子為研究對象。 6、“秉公辦事”是一個動賓短語。 判斷：誤 改錯：“秉公辦事”是一個偏正短語。 7、 “比阿巴公還阿巴公?！敝械牡诙€“阿巴公”本是名詞，在這里活用為形容詞。 判斷：正 8、量詞不能直接修飾名詞，“畫幅畫”中的“幅”是“一幅”的省略。 判斷：正 9、代詞“咱們”既可以是包括式，也可以是排除式，“我們”只是排除式。 判斷：誤 改錯：代詞“我們”既可以是包括式，也可以是排除式，“咱們”只是排除式。 10、“獲得成果”中的“得”是補語的標志。 判斷：誤 改錯：“獲得成果”中的“獲得”是一個動詞，“得”是構詞的語素。 問答 1、“愛、恨、希望”等是動詞，經(jīng)常受程度副詞修飾；“筆直、雪白

19、、紅彤彤、綠油油”等是形容詞，卻不能受程度副詞修飾，為什么前者是動詞，后者是形容詞。 答：因為前者能帶賓語；后者不能帶賓語。后者不能受程度副詞修飾是因為這些形容詞本身已經(jīng)帶有程度。 2、試述詞組在語法中的重要地位。 答：詞組是詞與詞的組合，它是造成的重要原料。大部分短語加上語調就可以成為句子，因此短語的結構與句子的結構呈現(xiàn)出一致性。研究好了短語，就等于研究好了句子。 3、 劃分漢語實詞、虛詞的依據(jù)是什么？ 答：語法功能。實詞能單獨充當句子成分，虛詞不能單獨充當句子成分。 6、 用從大到小的層次分析法分析每個短語的層次和結構關系。 1、西 洋 樂 器 演 奏 的 中 國 樂 曲 犧 牲 在 這

20、塊 土 地 上 的 烈 士 3、 礦 山 建 設 者 的 搖 籃 4、 寫 出 更 多 更 好 的 作 品 5、 分 析 研 究 一 下 材 料 一種新式的炊具電磁爐 不 能 磨 滅 的 深 刻 印 象 誰是最可愛的人 選擇 1、 以下各組只有（B）組的詞都是副詞。 A.平時 將來 現(xiàn)在 立刻 B.立刻 即將 平素 正在 C.剛才 目前 早上 平時 D.向來 目前 將來 現(xiàn)在 3、 “一種新式的炊具電磁爐”是（C）詞組。 A.主謂 B.連動 C.同位 D.偏正 4、下面都是兼語詞組的一項是（ D ）。 A.希望他來 同意炮兵支援 B.請他來 聽小王唱歌 有個村莊叫李莊 C.催著他干活 瞞著他干

21、活 D.要求他唱京劇 使她明白 有幾個人沒有哭 5、 下列各組詞組中，只有（ A ）都不是多義短語。 A.誰是最可愛的人 上山采藥 B.雞沒吃 我們三個一組 C.救過她姐姐的學生 借他三十元錢 D.我的弟弟和妹妹的三位朋友 事故多發(fā)點 11、 下列句中加點的詞屬于詞的兼類的一組是（ D ）。 A.買了一袋大米。/到食堂有一百米 。 B.蘋果八毛錢一斤。/一斤相當于一百錢。 C.比葛朗臺還葛朗臺 。 D.這是一個誤會。/你別誤會 我的意思。 13、 下列各組詞語中，（ A ）都是非謂形容詞。 A.男、金、中號、公共 B.女、青、共同、好 C.大、公共、彩色、匆忙 D.筆直、多項、長現(xiàn)代漢語試題（

22、下冊）一、填空題（20分） 1、語法體系有兩個含義：一個是指 語法結構規(guī)律本身 ，另一個是指 語法學 。 2、傳統(tǒng)語法學使用主、謂、賓、定、狀、補六大句子成分，現(xiàn)在采用層次分析增添了 動語 和 中心語 兩個句法成分，形成了能夠配對的八大句法成分。其中主語與 謂語 是互為配對的， 動語 與賓語是互為配對的，定語、狀語、補語分別與 中心語 是互為配對的。 3、語法具有 抽象性 、 穩(wěn)固性 、 民族性 三大性質。 4、漢語組成短語的語法手段是 語序 和 虛詞 。 5、在內容在語境確定的前提下，修辭總是著力探討下列三個問題，即 選擇什么樣的材料 、 采取什么樣的修辭方式 、追求什么樣的修辭效果 。 6

23、、錘煉詞語，一般從 內容（意義） 和 形式（聲音） 兩個方面著手，二者緊密聯(lián)系，相輔相成。 7、從修辭角度講句式的選擇，這些句式是指 長句和短句 、 整句和散句、 主動句和被動句 ，肯定句和否定句，口語句式和書面句式。 二、 判斷題（正確的打，錯的打并說明理由）（10分） 1、劃分詞類須以詞的意義為依據(jù)。 （ ） 2、漢語的詞類與句法成分之間不存在簡單的一一對應關系。（ ） 3、主謂句都是動詞謂語句。 （ ） 4、非謂語句是省略了主語的句子。 （ ） 5、句式的選擇，在較多的情況下就是同義句式的選擇。 （ ）三、 分析題（48分） 1、用從小到大的層次分析法分析下列句子并回答問題。（8分） 我

24、們的朋友已經(jīng)準備好了旅行的干糧。 （1） 根據(jù)分析，這個句子的主語、謂語和賓語各指什么？ （1）主語是“我們的朋友，”謂語是“已經(jīng)準備好了旅行的干糧”，賓語是“旅行的干糧”。 （2） 根據(jù)分析，寫出動語和中心語兩個句法成分的定義 （2）動語是支配、關涉后面賓語的成分。中心語是被修飾、被限制和被補充的成分。 2、用從小到大的層次分析法分析下列短語的層次和結構關系。（4分） 做一個有理想有作為的當代大學生。 + ） 你寫的那篇論文決定在核心期刊上發(fā)表。 介詞短語 方位詞短語 3、用橫線加線法或豎線加線法分析下列句子并指出句型。（6分） 我告訴你一個好消息。 主謂句，動詞謂語句，雙賓語句。 我，你還

25、不相信嗎？ 主謂句，主謂謂語句。 小張同志，請你別忘了帶雨傘。 動詞非主謂。 4、用劃線法分析系列復句的層次和關系。（4分） 盡管古代一些作家，并不完全是唯物主義者，但是他們既然是現(xiàn)實 主義者，他們思想中就不能不具有唯物主義的成分，因而他們能夠從 藝術描寫中反映出一定的客觀真理。 （一）盡管（二）但是 （三）他們 （四）因而 轉折 因果 因果 5、指出下列各句用了什么修辭格。（10分） 家庭生活是一本書，嘮叨是其中的標點符號，絕對不可少。 希望每個家庭都能善待它，那樣一定天天都是好日子。 2003年1月9日，5位農民無意間的揮撅一刨，就刨出了27件精美絕倫的青銅器國家，刨出了中華民族一段輝煌的

26、歷史！ 有人擬了一副對聯(lián)描寫大學生寫文章： 無錯不成文，病句錯句破殘句，句句不堪入目； 有誤方成篇，別字錯字自造字，字字觸目驚心。 八十年代喝露露，九十年代喝品質，今天我們還要喝健康。（露露飲料廣告語） 心既托聲于言，言亦寄形于字。（劉勰） （1）比喻（2）拈連（3）對偶 仿詞（4）拈連 遞進 （5）回環(huán) 6、辨析下列各組加點詞的詞性。（4分） A組 老師和學生一塊去看電影。 輔導員和學生談過話了。 B組 必須端正學風。 學風很端正。 A組（1）動詞 （2）介詞 B組（1）動詞（2）形容詞；“端正”是兼類詞 7、根據(jù)形式特點和語義特點，指出下列一組疑問句的異同。（2分） 你去好呢，還是我去好呢

27、？ 這個人老實不老實？ （1）是選擇問句，復句結構；（2）是正反句，單句結構。兩個句子都是就其中一項作出問答。 8、辨析下列句子是單句、復句還是句群。（4分） A組 人生的三道茶：第一道苦若生命，第二道甜似愛情，第三道淡如清風。 人生的三道茶：第一道苦若生命，第二道甜似愛情，第三道淡如清風。 B組 風，更猛了；雪，更大了。 風，更猛了；雪，更大了。 A組：（1）是單句，一套主謂結構；（2）由四個分句構成的具有兩個層次的解說復句。 B組：（1）由兩個分句構成的復句；（2）由兩個句子構成的句群。 9、通過辨析，指出下列每組復句的相同點和不同點。（4分） A組 因為二哥來了信，所以媽媽放心了。 既然

28、二哥來了信，媽媽就放心了。 B組 如果不澆水，種子就不會發(fā)芽。 即使不澆水，種子也會發(fā)芽。 A組：（1）（2）都是因果復句，但是（1）屬于說明因果句，后面分句表示“媽媽已經(jīng)放心的意思”，結果已經(jīng)實現(xiàn)；（2）屬于推斷因果句，后句表示“按道理媽媽應該放心的意思”，結果未實現(xiàn)。 B組：（1）都是假設復句，但（1）是一致假設句（結果與假設一致），（2）是相背假設句（結果與假設不一致）。 10、從施受關系上進行辨析，指出下列一組句子哪個是主動句式，哪個是被動句式。（2分） A組 他家的小羊被狼叼走了一只。 狼叼走了他家的一只小羊。四、 改錯題（10分） 改正西來句子語法或修辭上的錯誤，并說明理由。 劉思

29、佳賣煎餅賺錢原來是送給老伴生病的孫師傅。 （1）主謂搭配不當，定語語序不當。在“錢”的前面加“的”，把“生病的”放在“老伴”前。 從他身上我們看到了許多黨的地下工作者的光輝形象。 （2）多層定語語序不當，產生歧義，把“許多”放于“黨的”后面。 不管天氣如此變化多端，天池仍是一片沉靜，渺渺湖水，清澈如鏡。 （3）錯用關聯(lián)詞語，“不管”后的意思不應該帶有確定性，“如此變化多端”是確定性的意思。改“不管”為“盡管”。 無數(shù)淙淙流淌的小河就像大地上的脈搏一樣在不停地流動著，跳動著。 （4）本體與喻體無相似點，前后矛盾，不能構成比喻。具體分析，把“小河”比作“脈搏”使人費解，“脈搏”又怎么能夠“流動”呢

30、？“大地上的脈搏”也不知所云。 這項工作的意義不是很渺小，而是很偉大。 （5）仿詞違背了意義明確性的原則，屬生造詞語。因為“小”是“微小”的意思，與“小”可以搭配；與“大”搭配卻是“又大又小，”自相矛盾。五、 問答題（12分） 1、 什么是層次分析法？其目的是什么？ 1、層次分析法的語言觀是建立在語言結構是有層次這一認識的基礎上，即句子結構是層層套合組織起來的。為反映這一客觀的語言實際，對句法結構的分析按照前后成分的直接組成關系一般從大到小，層層二分，一直分析到詞。所以層次分析法的主要區(qū)別在于分析方法上有無層次，另外，充當句法成分的單位不同，更重要的是層次分析法的句法觀與中心詞分析法的句法觀表現(xiàn)出明顯的不同。 層次分析法的優(yōu)點最能反映語言結構具有的層次性。她的析句目的是要認清句子的結構層次，明確結構關系、結構規(guī)律，