高考古詩煉字題（課堂PPT）

1、1高考古詩煉字題的切入點高考古詩煉字題的切入點 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)： 1 1、探討古代詩人煉字的妙、探討古代詩人煉字的妙 處。處。 2 2、品味語言，提高學(xué)生詩、品味語言，提高學(xué)生詩 歌鑒賞能力。歌鑒賞能力。2煉字之妙煉字之妙34推敲字詞推敲字詞 前村深雪里，昨夜數(shù)枝開。前村深雪里，昨夜數(shù)枝開。 齊己齊己早梅早梅 鄭谷將鄭谷將“數(shù)數(shù)”改為改為“一一”，因為題為，因為題為“早早梅梅”，如果開了數(shù)枝，說明花已開久，不能算是，如果開了數(shù)枝，說明花已開久，不能算是“早梅早梅”了，齊己佩服不已，尊稱鄭谷為了，齊己佩服不已，尊稱鄭谷為“一字一字師師”。51、流光容易把人拋，、流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了

2、芭蕉。紅了櫻桃，綠了芭蕉。2、春風(fēng)又綠江南岸、春風(fēng)又綠江南岸3、云破月來花弄影、云破月來花弄影4、紅杏枝頭春意鬧、紅杏枝頭春意鬧5、尋尋覓覓，冷冷清清、尋尋覓覓，冷冷清清,凄凄慘慘戚戚。凄凄慘慘戚戚。6例題解析例題解析 鷓鷓鴣鴣天天室人降日室人降日以此奉寄以此奉寄元元魏初魏初去歲今辰卻到家，今年相望去歲今辰卻到家，今年相望又又天涯。天涯。一春心事閑無處，兩鬢秋霜細(xì)有華。一春心事閑無處，兩鬢秋霜細(xì)有華。山接水，水明霞，滿林殘照見歸鴉。山接水，水明霞，滿林殘照見歸鴉。幾時收拾田園了，兒女團圞夜煮茶。幾時收拾田園了，兒女團圞夜煮茶。第二句中的第二句中的“又又”用得好，好在哪里？用得好，好在哪里？(2

3、006(2006年江蘇卷年江蘇卷) ) 7閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（20082008全全國國I I卷）卷） 江間作四首（其三）江間作四首（其三） 潘大臨 西山通虎穴西山通虎穴，赤壁隱龍宮。，赤壁隱龍宮。形勝三分國，形勝三分國，波流萬世功。波流萬世功。沙明拳宿鷺沙明拳宿鷺，天闊退飛鴻。，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，最羨漁竿客，歸船雨打篷。歸船雨打篷。 注潘大臨（約1057一1106)：字邠老，黃州（今湖北黃岡）人，善詩文。曾隨蘇軾同游赤壁。西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃拳宿鷺：指白鷺?biāo)邥r一腿蜷縮的樣子。8用用“拳拳”字形象地表現(xiàn)出鷺鳥在沙灘上字形象地表現(xiàn)出

4、鷺鳥在沙灘上棲息時的神態(tài)。用棲息時的神態(tài)。用“退退”字別致、生動地字別致、生動地表現(xiàn)出鴻鳥在天空中飛行的狀態(tài)。這樣寫表現(xiàn)出鴻鳥在天空中飛行的狀態(tài)。這樣寫構(gòu)成了作者江邊所見的一幅靜動結(jié)合的畫構(gòu)成了作者江邊所見的一幅靜動結(jié)合的畫面。面。 表現(xiàn)了作者對隱逸的生活（答表現(xiàn)了作者對隱逸的生活（答“明明”“”“闊闊”，分析合理，酌情給分）解，分析合理，酌情給分）解析：本題考查析：本題考查“鑒賞詩歌的語言鑒賞詩歌的語言”，是詩，是詩歌鑒賞題出現(xiàn)頻率極高的一種題型，答題歌鑒賞題出現(xiàn)頻率極高的一種題型，答題步驟：（步驟：（1 1）解釋該字在句中的含義。（含）解釋該字在句中的含義。（含義）（義）（2 2）如果用到

5、了特殊表現(xiàn)手法，則要）如果用到了特殊表現(xiàn)手法，則要指出。（手法）（指出。（手法）（3 3）展開聯(lián)想把該字放入）展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。（詩句意）（原句中描述景象。（詩句意）（4 4）點出該）點出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。（意境或情感）情。（意境或情感）向往一種隱逸的生向往一種隱逸的生活。活。9沙明拳宿鷺，天闊退飛鴻。沙明拳宿鷺，天闊退飛鴻。第三聯(lián)兩句中各有一個字用得十分傳神，第三聯(lián)兩句中各有一個字用得十分傳神，請找出來，并說說這樣寫的好處。請找出來，并說說這樣寫的好處?！叭焙秃汀巴送恕?。用。用“拳拳”字字形象地表現(xiàn)出鷺鳥在沙灘上

6、棲息時形象地表現(xiàn)出鷺鳥在沙灘上棲息時的神態(tài)。用的神態(tài)。用“退退”字別致、生動地字別致、生動地表現(xiàn)出鴻鳥在天空中飛行的狀態(tài)。表現(xiàn)出鴻鳥在天空中飛行的狀態(tài)。這樣寫構(gòu)成了作者江邊所見的一幅這樣寫構(gòu)成了作者江邊所見的一幅靜動結(jié)合的畫面。靜動結(jié)合的畫面。10課堂演練新新晴晴野野望望王王維維新晴原野曠，極目無氛垢。新晴原野曠，極目無氛垢。郭門臨渡頭，村樹連溪口。郭門臨渡頭，村樹連溪口。白水明田外，碧峰出山后。白水明田外，碧峰出山后。農(nóng)月無閑人，傾家事南畝。農(nóng)月無閑人，傾家事南畝。第三聯(lián)上下兩句中最精練傳神的分別是第三聯(lián)上下兩句中最精練傳神的分別是哪兩個字？請簡要分析。哪兩個字？請簡要分析。 2007200

7、7年全國年全國卷（二）卷（二） 11分別是分別是“明明”和和“出出”。“明明”就是分外耀眼光亮，田野外河水上就是分外耀眼光亮，田野外河水上漲，在陽光的照耀下波光粼粼；漲，在陽光的照耀下波光粼粼；“出出”就是呈現(xiàn)出來，雨后，山脊就是呈現(xiàn)出來，雨后，山脊背后一重重青翠的峰巒突兀而出，背后一重重青翠的峰巒突兀而出，遠(yuǎn)近相襯，更加有層次感。遠(yuǎn)近相襯，更加有層次感。12總結(jié)歸納總結(jié)歸納角度一：角度一：從詞性詞義入手從詞性詞義入手13春春日日即即事事 李彌遜李彌遜 小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。車塵不到張羅地車塵不到張羅地，宿鳥聲中自掩門。，宿鳥聲中自掩門。 注注 李彌遜

8、（李彌遜（1085108511531153），字似之，吳縣），字似之，吳縣（今屬江蘇省蘇州市）人，歷任中書舍人、戶部侍郎等（今屬江蘇省蘇州市）人，歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對秦檜的投降政策而被免職。職。因竭力反對秦檜的投降政策而被免職。 張羅地：指門可羅雀、十分冷落的地方。張羅地：指門可羅雀、十分冷落的地方。 （20082008年全國年全國IIII卷）卷） 請對首句中的請對首句中的“網(wǎng)網(wǎng)”字進行賞析。字進行賞析。14答案：作者由絲絲小雨想到了用答案：作者由絲絲小雨想到了用絲織成的網(wǎng)；再由絲網(wǎng)及暮春，想絲織成的網(wǎng)；再由絲網(wǎng)及暮春，想到要把春天網(wǎng)住，即留住春天。這到要把春天網(wǎng)住，即留住春

9、天。這個想象、比喻非常生動、新奇。個想象、比喻非常生動、新奇。15 粵秀峰晚望同黃香石諸子二首（其一）粵秀峰晚望同黃香石諸子二首（其一）譚敬昭譚敬昭江上青山山外江，遠(yuǎn)帆片片點歸艭。江上青山山外江，遠(yuǎn)帆片片點歸艭。橫空老鶴南飛去，帶得鐘聲到海幢。橫空老鶴南飛去，帶得鐘聲到海幢。 簡析詩中簡析詩中“帶帶”字的妙處。字的妙處。(2006(2006年廣東卷年廣東卷) ) 16分析：分析：“帶帶”采用了擬人手法，采用了擬人手法，賦予賦予“老鶴老鶴”人的動作，不說人的動作，不說鐘聲遠(yuǎn)播，而說老鶴帶鐘聲到鐘聲遠(yuǎn)播，而說老鶴帶鐘聲到海幢，使畫面具有動感。海幢，使畫面具有動感。17角度二角度二：從表現(xiàn)手法入手從

10、表現(xiàn)手法入手18 三三江江小小渡渡楊楊萬萬里里溪水將橋不復(fù)西，小舟猶依短篙開。溪水將橋不復(fù)西，小舟猶依短篙開。交情得似山溪渡，不管風(fēng)波去又來。交情得似山溪渡，不管風(fēng)波去又來。本詩的詩眼是什么？本詩的詩眼是什么？(2006(2006年江西卷年江西卷) ) 分析：這首詩寫友情恒久不變，經(jīng)得起風(fēng)浪，分析：這首詩寫友情恒久不變，經(jīng)得起風(fēng)浪，而這種情感是通過運用比喻的手法表達(dá)出來而這種情感是通過運用比喻的手法表達(dá)出來的，的，“交情得似山溪渡交情得似山溪渡”，因此可以推知詩眼，因此可以推知詩眼是是“交情交情”。19 秋秋 夜夜 夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。 鋪床涼滿梧桐

11、月，月在梧桐缺處明。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。 請從三、四句中找出最能體現(xiàn)詩人感情的請從三、四句中找出最能體現(xiàn)詩人感情的一個字，簡要分析。一個字，簡要分析。 答：答： “涼涼”雙關(guān)，表層的意思是寫天雙關(guān)，表層的意思是寫天氣涼，深層的意思是寫心境的孤寂（或心氣涼，深層的意思是寫心境的孤寂（或心涼）。涼）。觀察的角度上由床上之月寫到天觀察的角度上由床上之月寫到天上之月，過渡（頂針）巧妙；愁情、涼床、上之月，過渡（頂針）巧妙；愁情、涼床、月影和梧桐，共同營造出孤寂（離愁別怨）月影和梧桐，共同營造出孤寂（離愁別怨）的意境。的意境。表達(dá)了詩人內(nèi)心的孤獨寂寞。表達(dá)了詩人內(nèi)心的孤獨寂寞。 20分析：分

12、析：“涼涼”運用了雙關(guān)的寫法，表運用了雙關(guān)的寫法，表層的意思是寫天氣涼，深層的意思是寫心層的意思是寫天氣涼，深層的意思是寫心境的孤寂（或心涼）。境的孤寂（或心涼）。觀察的角度上由床上之月寫到天上之月，觀察的角度上由床上之月寫到天上之月，過渡（頂針）巧妙；愁情、涼床、月影和過渡（頂針）巧妙；愁情、涼床、月影和梧桐，共同營造出孤寂（離愁別怨）的意梧桐，共同營造出孤寂（離愁別怨）的意境。境。 21 菩菩薩薩蠻蠻李白李白平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。碧。暝色入高樓，有人樓上愁。玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程？長亭更短

13、亭。是歸程？長亭更短亭。 古典詩詞特別講究煉字。請簡要古典詩詞特別講究煉字。請簡要分析分析“空空”字在表情達(dá)意上的作用。字在表情達(dá)意上的作用。( (浙江卷浙江卷) ) 22 分析：從上闋中的分析：從上闋中的“傷心傷心”“”“愁愁”等等詞可以看出全詩直接抒發(fā)的主人公內(nèi)心的詞可以看出全詩直接抒發(fā)的主人公內(nèi)心的傷感與愁苦傷感與愁苦,因此著一因此著一“空空字表達(dá)了苦苦等字表達(dá)了苦苦等待而沒有結(jié)果的孤寂、惆悵，增添了全詞待而沒有結(jié)果的孤寂、惆悵，增添了全詞的的“愁愁”味，使主題更加鮮明。味，使主題更加鮮明。23 24角度三：從情感分析入角度三：從情感分析入手手25 提問方式：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字

14、？提問方式：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？為什么？本詩的詩眼是什么？請聯(lián)系詩歌作具體分析。本詩的詩眼是什么？請聯(lián)系詩歌作具體分析。提問變體：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好提問變體：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？有什么作用？或與其它某字比較提出優(yōu)在哪里？有什么作用？或與其它某字比較提出優(yōu)劣問題。劣問題。 答題步驟：答題步驟：(1)解釋該字在句中的含義。解釋該字在句中的含義。(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。(3)點出該字運用了哪些表現(xiàn)技巧，烘托了怎樣的點出該字運用了哪些表現(xiàn)技巧，烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。意境，或表達(dá)了怎樣的感情。2

15、6小結(jié)小結(jié)理解詩歌的語言理解詩歌的語言,首先分析其含義；首先分析其含義；進而抓住關(guān)鍵詞句的深層含義進而抓住關(guān)鍵詞句的深層含義,特特別要抓住飽含作者情感的詞語別要抓住飽含作者情感的詞語,再再現(xiàn)詩歌的形象和意境；分析表達(dá)技現(xiàn)詩歌的形象和意境；分析表達(dá)技巧；巧；點明作者情感（或?qū)η楦斜磉_(dá)點明作者情感（或?qū)η楦斜磉_(dá)的作用）。的作用）。27用飽蘸深情的詩心，用飽蘸深情的詩心，解讀出潤澤心靈的詩味。解讀出潤澤心靈的詩味。28 春日登樓懷歸春日登樓懷歸寇準(zhǔn)寇準(zhǔn)高樓聊引望，杳杳一川平。高樓聊引望，杳杳一川平。野水無人渡，孤舟盡日橫。野水無人渡，孤舟盡日橫?；拇迳鷶囔\，古寺語流鶯?；拇迳鷶囔\，古寺語流鶯。舊業(yè)遙清渭，沉思忽自驚。舊業(yè)遙清渭，沉思忽自驚。注：注：此詩約作于此詩約作于980980年，詩人時年十九，年，詩人時年十九，進士及第，初任巴東知縣。進士及第，初任巴東知縣。舊業(yè)，這里指田園舊業(yè)，這里指田園家業(yè)。清渭，指渭水。家業(yè)。清渭，指渭水。 從首句的從首句的“聊聊”到末句的到末句的“驚驚”，反映，反映了詩人怎樣的感情變化？請聯(lián)系全詩進行分析。了詩人怎樣的感情變化？請聯(lián)系全詩進行分析。(2005(2005年廣東卷年廣東卷) ) 29分析：分析：詩人登樓遠(yuǎn)望，本是閑情，卻觸景生情，詩人登樓遠(yuǎn)望，本是閑情，卻觸景生情，聯(lián)想起家鄉(xiāng)，當(dāng)他從鄉(xiāng)思中醒悟，發(fā)現(xiàn)自己身在聯(lián)想起家