導(dǎo)學(xué)案學(xué)生案教師案《神奇的書》

1、神奇的書教學(xué)案教學(xué)目標(biāo)朗讀詩歌，學(xué)會生字新詞。邊讀邊想詩中描寫了哪些意境，體會作者熱情謳歌書的神奇、美麗的思想感情。有感情地朗讀并背誦這首詩，仿照前兩段的寫法再寫一段。 課前預(yù)習(xí)信息鏈接作者簡介艾米莉.狄金森，美國十九世紀(jì)最著名的浪漫主義女詩人，大約二十幾歲就開始詩歌創(chuàng)作，生前僅發(fā)表十首，直到1955年，她的全集才得以完整出版，從而奠定了她在文學(xué)上的重要地位，她的詩寓意深刻，富有哲理，在形式上打破傳統(tǒng)，被認(rèn)為是美國現(xiàn)代派詩歌的前奏。預(yù)習(xí)自測 1. 拼拼寫寫我能行。2. 完成配套練習(xí)溫故知新我的疑問：請你將預(yù)習(xí)中未能解決的問題和有疑問的問題寫下來，等待課堂上與老師和同學(xué)探究解決。第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、：1.學(xué)會生字新詞。理解“浩瀚、一貧如洗、質(zhì)樸無華”等詞語在課文中的意思。2. 有感情的朗讀詩歌，理解詩歌大意。預(yù)習(xí)檢測：1、檢查字詞。2、檢查詩歌朗誦情況。自主學(xué)習(xí)：1.我會填空。 神奇的書是（      ）作家寫的一首詩，詩人以形象的（     ）、簡明的語言，謳歌了書的（      ）、書的（       ）、書的（   

3、    ）。2整體感知詩的每小節(jié)都寫了什么？書有哪些作用？當(dāng)堂檢測：1.我能把詞語補(bǔ)充完整。 非凡的（  ）    浩瀚的(      ）     遨游的（     ） 人世的（    ）（     ）的車騎   （ &

4、#160;  ）的書籍 3. 巧選量詞填空。 4解釋詞語。非凡：      浩瀚：       坐騎：            真諦：  步履：              

5、         質(zhì)樸無華：  第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：第一課時一、導(dǎo)入，板書課題。二、 檢查預(yù)習(xí)。1、 指名讀課文，正音。2、師出示預(yù)習(xí)優(yōu)秀個人及優(yōu)秀小組。3、師生共同提出易錯點(diǎn)生勾記。三、在讀課文，提出疑問、生自由讀文，了解課文內(nèi)容。2、生提出疑問3、師生共同解決疑問。四、獨(dú)立完成課內(nèi)交流五、作業(yè)：1、抄寫好詞、好句。 2、背誦自己喜歡的句段。1邊讀邊想詩中描寫了哪些意境，體會作者熱情謳歌書的神奇、美麗的思想感情。2有感情地朗讀并背誦這首詩，仿照前兩段的寫法再寫一段。 發(fā)揮小組合作精神和

6、團(tuán)隊(duì)精神，全力以赴，盡最大能力完成今天的學(xué)習(xí)任務(wù)，感受成功。課內(nèi)探究：探究點(diǎn)一： 為什么說書是神奇的？（借助教材助讀，抓住關(guān)鍵語句，談?wù)勀銓渥拥睦斫?，體會書的神奇。） 探究點(diǎn)二：“書裝載了人類靈魂中全部的美麗”這句話你是怎樣理解的？（提示：聯(lián)系讀書經(jīng)歷，談?wù)勛x書受到的啟迪明白的道理。）探究點(diǎn)三：請用“沒有（ ）能像（ ）把我們（ ）”這樣的句式仿寫詩歌第一二小節(jié)。當(dāng)堂檢測1給下列字選擇正確的解釋。載： 年 刊登 用運(yùn)輸工具裝 相當(dāng)于一邊一邊 充滿裝載（ ） 轉(zhuǎn)載（ ） 三年五載（ ） 載貨（ ）怨聲載道（ ） 載歌載舞（ ）騎： 兩腿左右分開坐（在車或牲口上） 兼跨兩邊 供人騎的馬 騎兵坐騎 （ ） 騎馬（ ） 騎自行車（ ） 騎縫（ ） 鐵騎（ ） 輕騎（ ）2用“游”組成詞語，填入下列括號。 人造地球衛(wèi)星在星空中（ ）。 周末，我們在小河里練習(xí)（ ）。 “五一”勞動節(jié)，來公園（ ）的人真多。3.認(rèn)真完成練習(xí)冊頁。知識拓展:教你一寫法：本詩第一二小節(jié)運(yùn)用了對比的寫法，分別把“一冊書籍”和“一艘非凡的戰(zhàn)艦”，“一頁詩扉”和“一匹神奇的坐騎”進(jìn)行形象的對比，突出了書的神奇。我的收獲：第二課時一、復(fù)習(xí)檢查。1、默寫生字詞2、檢查背誦二、明確目標(biāo)（齊讀目標(biāo)）三、合作交流學(xué)習(xí)1、齊讀交流點(diǎn)2、自主學(xué)習(xí)，教師巡視3、組內(nèi)交流，教師巡視4、生靜思完善導(dǎo)學(xué)案，準(zhǔn)備