對(duì)當(dāng)前高校思想品德教育新取向的探討

1、對(duì)當(dāng)前高校思想品德教育新取向的探討摘要:目前在校大學(xué)生在思想政治方面依然呈現(xiàn)著諸多問(wèn)題,高校必須高度重視大學(xué)生思想政治教育工作,并要針對(duì)新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育新特點(diǎn)、新要求,積極探索思想政治教育工作的新途徑,掌握新規(guī)律,有效推進(jìn)大學(xué)生的思想政治教育工作。關(guān)鍵詞:大學(xué)生;思想政治教育;問(wèn)題;對(duì)策目前在校的大學(xué)生,絕大多數(shù)成長(zhǎng)于對(duì)外開(kāi)放不斷擴(kuò)大、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展、以互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)通信為代表的現(xiàn)代傳媒手段蓬勃興起的時(shí)期。雖然他們思想政治狀況的主流是積極、穩(wěn)定、健康、向上的,但是在諸多因素的影響下,部分學(xué)生不同程度地存在著政治信仰迷茫、理想信念模糊、價(jià)值取向扭曲、誠(chéng)信意識(shí)淡薄、社會(huì)責(zé)任感缺乏

2、、艱苦奮斗精神淡化、團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念較差、心理素質(zhì)欠佳等問(wèn)題,這些都使得高校思想政治教育工作面臨挑戰(zhàn)。一、大學(xué)生在思想政治及其行為方面存在的問(wèn)題分析大學(xué)生思想政治及其行為的現(xiàn)狀,概括其存在的問(wèn)題,可以從這樣幾個(gè)方面來(lái)看:表現(xiàn)一:學(xué)校教學(xué)環(huán)境的文化污染在學(xué)校的教學(xué)環(huán)境中,隨處可見(jiàn)的是“課桌文化”、“墻壁美術(shù)”、“短信文化”。細(xì)看這些被同學(xué)美其名曰的“文化”,相當(dāng)部分都是一些下流、低俗、落后的言語(yǔ)。大學(xué)是人類的一塊圣地,是陶冶情操、廣博學(xué)識(shí)、明辨事理的地方,而不是發(fā)泄私憤、表達(dá)下流、泛濫低俗的領(lǐng)地。但是大學(xué)校園為什么會(huì)有這么多的同學(xué)在做著破壞校園環(huán)境、俗化校園文化的事情呢?為什么這些現(xiàn)象屢禁不止呢?為

3、什么這些現(xiàn)象還能被搬到學(xué)生寢室津津樂(lè)道呢?學(xué)生們對(duì)清除垃圾文化的行動(dòng)持何種態(tài)度?我們采取的措施是否有效?表現(xiàn)二:大學(xué)生生活行為的變異課后教室的滿地紙屑和臟物,食堂里隨意扔掉的飯食。再有宿舍的衛(wèi)生和打開(kāi)水,一直是很多宿舍特別是男生宿舍的難題。于是回到宿舍滿樓道挨個(gè)寢室找水喝,已然成為再正常不過(guò)的事。人民網(wǎng)報(bào)道過(guò):有些大學(xué)生在校外租房,或母親陪讀,事事伺候;或雇傭保姆,全職服侍;或聘用鐘點(diǎn)工,包攬一應(yīng)瑣事。部分大學(xué)生甚至雇傭自己的同學(xué)當(dāng)保姆,承包寢室體力活,項(xiàng)目明碼標(biāo)價(jià)。為此,網(wǎng)上還爭(zhēng)論了一段時(shí)間。這些大學(xué)生依賴性、懶惰性、享樂(lè)性思想和習(xí)慣的形成,原因是多方面的。譬如他們是“獨(dú)生子女”一代,從小被

4、嬌慣溺愛(ài),長(zhǎng)大以后特別注重享受;當(dāng)然現(xiàn)實(shí)社會(huì)的某些方面也對(duì)他們的不良行為產(chǎn)生了影響。但是,試想一個(gè)連自己的生活都不會(huì)、不能、不愿意自理的人,一個(gè)缺乏起碼的生存能力的人,無(wú)論他(她有多大的能力和才華,他或她是一個(gè)健全的人,難道不是一個(gè)有生命缺憾的人? 表現(xiàn)三:大學(xué)生精神世界的危機(jī)“雷鋒”曾經(jīng)是幾代中國(guó)人的精神坐標(biāo)。在今天的校園里,也許很難找到一個(gè)所有人共同敬仰的崇高的精神偶像。是當(dāng)今的社會(huì)缺乏榜樣嗎?事實(shí)是僅2004年,就有任長(zhǎng)霞、牛玉儒、徐本禹、田世國(guó)等一批各行各業(yè)的先進(jìn)典型在媒體亮相。一位大學(xué)生在網(wǎng)上所表達(dá)的觀點(diǎn)很具有代表性:“我崇敬他們,也會(huì)向他們學(xué)習(xí),但是我不會(huì)幻想成為他們?！贝髮W(xué)生的偶

5、像崇拜觀念折射出了當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值取向的多元化與個(gè)體性,但是他們表達(dá)的其實(shí)是一個(gè)與偶像無(wú)關(guān)的精神世界。在現(xiàn)實(shí)的生活中,以自我體驗(yàn)為第一要素的現(xiàn)代生活觀念實(shí)際上深深地影響著他們,很多大學(xué)生把實(shí)現(xiàn)個(gè)人的幸福與成功看得更為重要。他們的動(dòng)力就是以自我成才為中心,主導(dǎo)思想就是自我價(jià)值與自我?jiàn)^斗。2005年底,根據(jù)監(jiān)測(cè)機(jī)構(gòu)的一份調(diào)查結(jié)果顯示,當(dāng)代大學(xué)生把“擁有一個(gè)溫暖的家庭”、“擁有財(cái)富”、“身體健康、精神愉快”作為評(píng)價(jià)人生最大幸福的主要標(biāo)準(zhǔn),而“為社會(huì)做貢獻(xiàn)”“成名成家”等人生幸福標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有受到大學(xué)生主流的推崇。那么又是什么占據(jù)著當(dāng)代大學(xué)生的精神世界?表現(xiàn)四:“兩課”課程體系、教學(xué)質(zhì)量與方法中存在的問(wèn)題我們

6、分別對(duì)“兩課”課程體系的評(píng)價(jià)、“兩課”教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性和實(shí)效性、兩課的教學(xué)方法進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查顯示,認(rèn)為“兩課”課程體系比較科學(xué)的比例僅為3.1%,較為科學(xué)的為50.8%,兩項(xiàng)之和為53.9%,僅占半數(shù)略多。可見(jiàn),近半數(shù)的高校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為“兩課”課程體系是欠科學(xué)的,顯然現(xiàn)有的課程體系迫切需要調(diào)整和改進(jìn)。關(guān)于“兩課”教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性和實(shí)效性,認(rèn)為“兩課”教學(xué)內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)的僅占6.2%,認(rèn)為一般的占43.1%,認(rèn)為不強(qiáng)的占到20%,后兩項(xiàng)相加比例高達(dá)63.1%,另外,還有近10%的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)“兩課”的針對(duì)性和實(shí)效性沒(méi)有表態(tài),顯然“兩課”教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性與實(shí)效性并不樂(lè)觀。調(diào)查表明,灌輸式的方法是高?！皟烧n”

7、教學(xué)的主要方法。53.1%的院校采用灌輸式的教學(xué)方法,而采用互動(dòng)式、研討式和其它教學(xué)方式的只占23.1%。1“兩課”在學(xué)生確立正確的理想信念和世界觀、人生觀、價(jià)值觀中,起著主導(dǎo)作用,“兩課”的體系設(shè)置及教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法直接關(guān)系到“兩課”的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生對(duì)“兩課”的認(rèn)可與接受度,直接關(guān)系到“兩課”在大學(xué)生思想政治教育中的實(shí)效性。在座談和訪談中,大部分高校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為,“兩課”在對(duì)大學(xué)生的思想政治教育中發(fā)揮了不可取代的作用。但是,隨著形勢(shì)的發(fā)展,實(shí)踐的深入,高等教育改革的推進(jìn),在“兩課”的課程體系、教育質(zhì)量和教學(xué)方法中也確實(shí)存在不容忽視的問(wèn)題,要確實(shí)加強(qiáng)“兩課”的教育教學(xué)改進(jìn)工作,使“兩課”在學(xué)生思

8、想政治教育中真正發(fā)揮主導(dǎo)作用。二、對(duì)策與建議(一把握學(xué)生思想特點(diǎn)、現(xiàn)狀與心理需要高校學(xué)生思想政治教育的對(duì)象是大學(xué)生及其思想政治品德的培養(yǎng)和調(diào)整。這就是要求思想政治工作者要發(fā)揚(yáng)我黨“從群眾中來(lái),到群眾中去”的優(yōu)良傳統(tǒng),通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、私人談心、學(xué)生干部了解等方式,真正了解學(xué)生的愿望和要求,掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。明白學(xué)生在想什么,希望什么,害怕什么,贊成什么,反對(duì)什么。把握學(xué)生思想政治教育的熱點(diǎn)和難點(diǎn),了解學(xué)生的心理需求,只有知彼知心,才能在工作中做到有的放矢。要建立起思想政治工作者與學(xué)生溝通和交流的長(zhǎng)效機(jī)制,定期不定期通過(guò)深入學(xué)生個(gè)別交流,召開(kāi)小范圍會(huì)議,甚至網(wǎng)上談心的形式,全方位了解學(xué)生情況,并且

9、形成固定的工作制度和具體的工作要求。高校要經(jīng)常開(kāi)展對(duì)學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活狀況的調(diào)查研究,對(duì)敏感時(shí)期、熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行理論上的分析研究,使高校學(xué)生思想政治教育對(duì)學(xué)生的思想把握更加科學(xué)化,更加準(zhǔn)確。(二提高教育主體的自身素質(zhì)高校思想政治工作者是教育活動(dòng)的組織者和實(shí)施者,在加強(qiáng)高校學(xué)生思想政治教育針對(duì)性方面,提高教育主體的素質(zhì)需要從以下幾個(gè)方面入手:提高自我覺(jué)悟,解放思想,更新觀念,大膽探索,勇于創(chuàng)新,開(kāi)辟出新時(shí)期高校學(xué)生思想政治工作具有針對(duì)性的新思路、新方法。掌握當(dāng)代大學(xué)生的思想認(rèn)識(shí),心理變化和行為發(fā)展的規(guī)律,掌握思想政治工作的規(guī)律,提高高校學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性和科學(xué)性。要積極開(kāi)展教育學(xué)、心理學(xué)和工作藝術(shù)等方面的研究與實(shí)踐,完善自身,努力做心理學(xué)家、教育專家,提高實(shí)施教育針對(duì)性的能力;加強(qiáng)品德修養(yǎng),為人師表,以身作則,以自己的良好品德、實(shí)干精神和顯著的業(yè)績(jī)?nèi)ビ绊懡逃龑W(xué)生。善于總結(jié),提高工作藝術(shù),將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合。通過(guò)總結(jié)自己和別人的經(jīng)驗(yàn),找到最適合學(xué)生的內(nèi)容和方法,從而達(dá)到預(yù)期效果。(三大力加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),為大學(xué)生思想政治教育提供組織保障。沒(méi)有充滿創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍,大學(xué)生思想政治教育工作就無(wú)法落實(shí)。適應(yīng)新形勢(shì),建設(shè)好一支以專職為主,專兼職兼有的,專業(yè)結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、年齡