2022教科版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案密西西比河風(fēng)光

1、教科版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案密西西比河風(fēng)光知識(shí)目標(biāo):1認(rèn)識(shí)密西西比河。2掌握作者描寫(xiě)景物的方法。能力目標(biāo):訓(xùn)練學(xué)生正確理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力；情感目標(biāo):1培養(yǎng)學(xué)生健康高尚的審美情趣和審美能力；2陶冶學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)環(huán)境的高尚情操。教學(xué)重難點(diǎn):1體會(huì)文章的意境美；2理解作者描寫(xiě)景物的方法。教學(xué)方法:學(xué)生自我感悟與老師點(diǎn)撥相結(jié)合。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、投影機(jī)等教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)一、導(dǎo)入課文。出示密西西比河風(fēng)光的圖片、老師介紹密西西比河的主要情況。正如黃河是我們的母親河，哺育了華夏民族，密西西比河也以他的偉岸身軀滋養(yǎng)著兩岸的人民。黃河是雄壯的，氣勢(shì)宏偉的，我們稱(chēng)之為崇高的美。這節(jié)課我們將了解密西西比

2、河兩岸的風(fēng)景，這又是什么樣的美呢，它跟黃河的崇高的美有什么不同呢！我們今天就先欣賞一下密西西比河兩岸的優(yōu)美風(fēng)光吧！二、老師出示問(wèn)題，學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀課文。問(wèn)題如下：1用一兩句話(huà)概括出每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。2如果要把這篇文章分局部，你會(huì)怎么分為什么3你最喜歡那一段話(huà)讀一讀，并說(shuō)說(shuō)為什么在這一階段主要讓學(xué)生讀通文章，并能夠初步理解文章的大概意思。所以應(yīng)該調(diào)動(dòng)學(xué)生大膽的朗誦自己喜歡的句子，通過(guò)多讀多聽(tīng)，句子中的意蘊(yùn)自然就容易理解了。三、再讀課文，深入分析問(wèn)題。問(wèn)題如下：1密西西比河兩岸的風(fēng)光有什么不同2作者描寫(xiě)了眾多動(dòng)物的神態(tài)，目的是什么3最后一段作者說(shuō)河這邊卻是一片騷動(dòng)和聒噪，你認(rèn)為這是褒義還是貶

3、義在這一階段，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生理解：密西西比河?xùn)|、西兩岸風(fēng)光各有特點(diǎn)，但并無(wú)優(yōu)劣之分。同樣生活在這里的無(wú)數(shù)的動(dòng)物植物也都是和諧共存，不可缺少的。作者把目之所及動(dòng)、植物、耳之所聞各種聲音、甚至心之所想最后一句滲透到一起，給我們描述了密西西比河優(yōu)美的風(fēng)光。四、體會(huì)作者描寫(xiě)景物意境美。把課文中的一段話(huà)拿出來(lái)，一塊分析欣賞。例如：有時(shí)，一頭年邁的野牛劈開(kāi)波濤，游到河心小島上，臥在高深的草叢里?？此^上有兩彎新月，看它沾滿(mǎn)淤泥的飄拂的長(zhǎng)髯，你可能把它當(dāng)成河神。它躊躇滿(mǎn)志，望著那壯闊的河流和繁茂而荒野的兩岸。同學(xué)們，通過(guò)這段話(huà)你們能想象出畫(huà)面的樣子嗎大家閉上眼睛想一想，在河岸廣闊無(wú)垠的草原上數(shù)千頭野牛徜徉漫步

4、，這時(shí)一只老野牛越過(guò)波濤，鉆進(jìn)河心小島的草叢里這一段話(huà)雖然很短，但是給我們很形象的描述了野牛的動(dòng)作、形態(tài)、還有神態(tài)，可以讓畫(huà)面在頭腦中清晰的顯示出來(lái)，這就是語(yǔ)言的魅力所在，我們寫(xiě)文章，描寫(xiě)一種東西也應(yīng)該這樣掌握好用詞和煉句。五、完成課后習(xí)題二。六、課后作業(yè)。1熟讀課文，選擇自己喜歡的一段，背誦下來(lái)。2練習(xí)并且默寫(xiě)課后寫(xiě)一寫(xiě)、用一用中的詞語(yǔ)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固上一節(jié)內(nèi)容。1點(diǎn)名學(xué)生逐段有感情的朗誦課文。2聽(tīng)寫(xiě)課后的詞語(yǔ)。二、精讀課文，理解作者描寫(xiě)的方法和藝術(shù)。1通過(guò)比照來(lái)展示景物的不同特點(diǎn)。首先給同學(xué)解釋比照的意義跟作用。比照，就是把兩種不同事物或者同一事物的兩個(gè)方面，放在一起相互比擬映襯的一

5、種修辭手法。運(yùn)用比照，可以使兩個(gè)相對(duì)或相反的事物的矛盾表現(xiàn)得更加鮮明突出，使事物的本質(zhì)特點(diǎn)揭示得更加深刻透徹；可以使同一事物兩個(gè)不同的方面互相映襯，比照鮮明，彼此補(bǔ)充，相得益彰，從而給讀者或聽(tīng)眾留下深刻的印象。然后讓學(xué)生們?cè)谖闹袑ふ夷抢镞\(yùn)用了比照的手法，并討論，通過(guò)比照作者著重突出了哪些內(nèi)容提示：學(xué)生討論以后，老師可以給與提示。1第二自然段開(kāi)頭：東岸的風(fēng)光不同，同西岸形成令人贊嘆的比照。通過(guò)把第一和第二、三自然段的比照突出了西岸的特點(diǎn)是：植被構(gòu)成比擬單一，草原一望無(wú)際；綠色的波浪逶迤而去，在天際同藍(lán)天連成一片。而東岸卻是植物豐富，姹紫嫣紅，動(dòng)物眾多，神態(tài)各異。2第四自然段開(kāi)頭：如果說(shuō)河對(duì)岸的草

6、原上萬(wàn)籟無(wú)聲，河這邊卻是一片騷動(dòng)和聒噪通過(guò)把第一和第四自然段比照，又從聽(tīng)覺(jué)上道出了東西兩岸的不同之處：西岸萬(wàn)籟無(wú)聲；東岸卻是一片騷動(dòng)和聒噪2用不同的詞語(yǔ)描摹出事物的不同神態(tài)。不管是動(dòng)物、植物還是其他景物，如何通過(guò)描寫(xiě)突出它們的這種不同與眾的神態(tài)呢！這就要我們抓住事物的最鮮明的特點(diǎn)，通過(guò)描寫(xiě)，生動(dòng)傳神的向讀者展示出這些特點(diǎn)。1仔細(xì)讀第二自然段答復(fù)下列問(wèn)題。這一段描寫(xiě)了哪些景物植物提示：各種樹(shù)木、野葡萄、喇叭花、苦蘋(píng)果這些景物都各有什么特點(diǎn)用課文中的詞語(yǔ)或句子作答。提示：高聳入云、為目力所不及、交錯(cuò)、攀緣、伸延、延伸、搭起、挺拔而起、聳立、俯瞰引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)這些詞語(yǔ)的不同想象出這些景色的特點(diǎn)來(lái)。2仔

7、細(xì)讀第三自然段答復(fù)下列問(wèn)題。這一段描寫(xiě)了哪些景物動(dòng)物提示：熊、鹿群、黑松鼠、弗吉尼亞鴿、綠鸚鵡、綠啄木鳥(niǎo)、紅雀、蜂鳥(niǎo)這些景物都各有什么特點(diǎn)用課文中的詞語(yǔ)或句子作答。提示：醉態(tài)酩酊、蹣跚、沐浴、嬉戲、麻雀般大小、躑躅、飛來(lái)飛去三、課堂練習(xí)。討論并完成課后習(xí)題一、習(xí)題三。四、課后練習(xí)。1課文所描述的景色是我們每個(gè)人都向往的，但是我們周?chē)淖匀痪吧珔s日益面臨著惡化，要保持住這些優(yōu)美自然風(fēng)光，我們能做些什么呢和同學(xué)們一起討論課后習(xí)題四。2你周?chē)欠褚灿幸粔K兒優(yōu)美的地方，寫(xiě)下來(lái)吧！讓大家一起欣賞。要求：抓住事物的本質(zhì)特點(diǎn)，字?jǐn)?shù)不限。內(nèi)容總結(jié)1教科版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案密西西比河風(fēng)光知識(shí)目標(biāo):1認(rèn)識(shí)密西西比河2正如黃河是我們的母親河，哺育了華夏民族，密西西比河也以他的偉岸身軀滋養(yǎng)著兩岸的人民