光的反射教案

1、光的反射教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1了解光在一些物體表面可以發(fā)生反射。認(rèn)識(shí)光反射的規(guī)律，了解法線、入射角和反射角的含義。2理解反射現(xiàn)象中光路的可逆性，了解什么是鏡面反射，什么是漫反射。（二）過(guò)程與方法1通過(guò)實(shí)驗(yàn)，觀察光的反射現(xiàn)象，體驗(yàn)和感悟我們是如何看見(jiàn)不發(fā)光的物體的。2通過(guò)探究“光反射時(shí)的規(guī)律”，用實(shí)驗(yàn)的方法獲得反射光線、入射光線和法線位置的關(guān)系，測(cè)量反射光線與法線、入射光線與法線的夾角，總結(jié)探究的結(jié)論，獲得比較全面的探究活動(dòng)體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、信息收集和處理能力以及分析概括能力。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀在探究“光反射時(shí)的規(guī)律”過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與探究活動(dòng)，

2、密切聯(lián)系實(shí)際，提高科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活和社會(huì)的意識(shí)，并養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。二、教學(xué)重難點(diǎn)初中光學(xué)內(nèi)容主要有光的直線傳播、光的反射、折射現(xiàn)象，光的反射是日常生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象，并有廣泛的應(yīng)用。本節(jié)是在學(xué)習(xí)了光的直線傳播的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是學(xué)習(xí)平面鏡成像的前提條件，因此，本節(jié)課內(nèi)容在光學(xué)中處于基礎(chǔ)地位。對(duì)于光的反射，學(xué)生已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，本節(jié)內(nèi)容的難點(diǎn)是從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中總結(jié)出反射規(guī)律，以及應(yīng)用光的反射規(guī)律來(lái)解釋、解決一些實(shí)際問(wèn)題，作光路圖的能力要求是比較高的。光的反射規(guī)律是光學(xué)中的重要規(guī)律，是理解平面鏡、球面鏡作用的基礎(chǔ)，也是本章的重點(diǎn)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：用科學(xué)探究的方法得出光的反射規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：用

3、光的反射解釋一些簡(jiǎn)單現(xiàn)象。三、教學(xué)策略本節(jié)是一節(jié)集物理現(xiàn)象、物理概念、物理規(guī)律于一身的課。其中光的反射規(guī)律是本節(jié)的核心，也是實(shí)施“探究式”教學(xué)的有效陣地。在授課中，教師引導(dǎo)學(xué)生利用“發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題做出猜想和假設(shè)制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)等途徑來(lái)收集證據(jù)得出結(jié)論交流與合作提出新問(wèn)題”的探究式教學(xué)過(guò)程，自己“發(fā)現(xiàn)”并總結(jié)出光的反射規(guī)律。本節(jié)的主要物理知識(shí)蘊(yùn)含于探究活動(dòng)之中，學(xué)生探究能力的提高、研究方法的習(xí)得也與探究過(guò)程密不可分。因此，本節(jié)取得良好教學(xué)效果的關(guān)鍵是指導(dǎo)、幫助學(xué)生觀察到清晰的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，高質(zhì)量地完成有關(guān)探究活動(dòng)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備多媒體課件、畫(huà)有角度的可折疊的白色硬紙板、一面鏡子、兩

4、個(gè)光源、一張白紙、大頭針（或牙簽）、鉛筆、直尺。五、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課（5分鐘）實(shí)驗(yàn)引入： 多媒體展示太陽(yáng)，燈光，火焰等圖片。同時(shí)指出：我們能看見(jiàn)太陽(yáng)、電燈，是由于它們能發(fā)光，光線進(jìn)入了我們的眼睛。我們能看見(jiàn)人、教室、書(shū)本這些本身不發(fā)光的物體是因?yàn)樗ㄋ﹤兡芊瓷涮?yáng)、電燈等光源發(fā)出的光，這些被反射的光進(jìn)入了我們的眼睛。本節(jié)我們就研究光的反射及其規(guī)律。學(xué)生觀察、聆聽(tīng)。從學(xué)生熟悉的實(shí)例入手，引出物理問(wèn)題，體現(xiàn)從生活到物理的課程理念。激起學(xué)習(xí)的興趣。新課教學(xué)（30分鐘）一、光的反射定律用激光筆發(fā)出一束光線射在平面鏡上，引導(dǎo)學(xué)生觀察一點(diǎn)、兩角、三線。教師在黑板上畫(huà)出反射

5、圖，如圖1，熟悉與光的反射有關(guān)的幾個(gè)術(shù)語(yǔ)。圖1入射點(diǎn)（O）：入射光線與鏡面上的接觸點(diǎn)；入射光線：射向平面鏡的光線；反射光線：射出平面鏡的光線；法線（ON）：通過(guò)入射點(diǎn)且垂直于鏡面的直線；（提示：法線是為了研究問(wèn)題方便而引入的輔助線，本身并不存在，所以法線用虛線表示，一定要與光線的畫(huà)法區(qū)分開(kāi)。）入射角（i）：入射光線與法線的夾角；反射角（r）：反射光線與法線的夾角。緊接著對(duì)光的反射規(guī)律進(jìn)入探究階段。1提出問(wèn)題光在反射時(shí)遵循什么規(guī)律？也就是說(shuō)，反射光線沿什么方向射出？2設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)研究光的反射，其中選擇對(duì)光反射能力強(qiáng)的平面鏡做反射面，用白色硬紙板和白紙顯示光束傳播的路徑。（1）按

6、圖2甲所示，先使E、F成為同一平面，使入射光線沿紙板射向鏡面上的O點(diǎn)，觀察從鏡面反射的光線的方向；圖2甲（2）改變?nèi)肷涔饩€的方向，觀察反射光線的方向怎樣改變；（3）按圖2乙那樣，把紙片F(xiàn)向前折或向后折，F(xiàn)上還能看到反射光線嗎？圖2乙（4）探究反射角和入射角的關(guān)系可采取如圖2丙所示的實(shí)驗(yàn)裝置。圖2丙將一張白紙用圖釘或透明膠條固定在水平桌面上，在白紙中間畫(huà)出直線ON作為法線；在ON的一側(cè)，畫(huà)幾條角度不同的直線OA、OA1、OA2；讓從手電筒前面紙縫中射出的光分別沿OA、OA1、OA2射向鏡面，觀察反射光線；分別在每條反射光線的位置上用大頭針扎一個(gè)孔B、B1、B2，用刻度尺畫(huà)出直線分別將OB、OB1

7、、OB2連接起來(lái)；再用量角器量出反射角（r）和入射角（i）的大小，并記錄角的大小進(jìn)行比較。實(shí)驗(yàn)次序入射角i反射角r第一次  第二次  第三次  使光線分別沿OB、OB1、OB2射向鏡面，觀察每條反射光線的方向。3分析和論證（1）上述步驟1和2可看到E和F在一個(gè)平面內(nèi)時(shí)有反射光線，且反射光線隨著入射光線的改變而改變。（2）按步驟3把紙片F(xiàn)向前折或向后折，學(xué)生將觀察不到反射光線。（3）從步驟4的-可看出反射角等于入射角。（4）從步驟4的可看出反射時(shí)光路是可逆的。4得出結(jié)論師生共同分析總結(jié)出光的反射定律反射光線與入射光線、法線在同一平面內(nèi)；

8、反射光線和入射光線分居法線的兩側(cè)；反射角等于入射角。說(shuō)明：（1）光的反射定律可概括為十二個(gè)字：三線共面，法線居中，兩角相等。（2）反射定律的反射角等于入射角，不能說(shuō)入射角等于反射角，因?yàn)橄扔腥肷洌笥蟹瓷?；入射在前，反射在后；入射是因，反射是果。?）在反射時(shí)，光路是可逆的。5交流與評(píng)估（1）若入射光線向法線靠攏，即入射角減小時(shí)，反射光線會(huì)有什么變化，即反射角有什么變化？（2）當(dāng)入射光線與法線重合時(shí)，即入射角為零，反射光線會(huì)有什么變化，即反射角有什么變化？（3）老師拿一塊平面鏡，通過(guò)平面鏡看到了一位學(xué)生的眼睛，這位同學(xué)一定能通過(guò)平面鏡看到老師的眼睛。老師這樣判斷有什么依據(jù)？同座位的兩個(gè)學(xué)生可以

9、通過(guò)平面鏡驗(yàn)證一下。             學(xué)生觀察并和老師一道畫(huà)圖，熟悉與光的反射有關(guān)的幾個(gè)術(shù)語(yǔ)。                       學(xué)生按照科學(xué)探究的過(guò)程探究光的反射規(guī)律。    &#

10、160;                                             反射光線也會(huì)靠攏法線，即反射角也會(huì)減小。 

11、反射光線與法線也重合，即反射角也為零。 依據(jù)的是光路的可逆性。             為探究光的反射規(guī)律做好鋪墊。                        進(jìn)一步熟悉科學(xué)探究的步驟和方法，掌握光的反射規(guī)律。

12、60;                                     多選擇幾個(gè)入射角是為了避免偶然性，發(fā)現(xiàn)普遍規(guī)律。        

13、60;      進(jìn)行這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以讓學(xué)生加深理解反射時(shí)光路的可逆性。讓學(xué)生體會(huì)反射定律的應(yīng)用。 二、鏡面反射和漫反射請(qǐng)大家摸摸自己的衣服和鏡面有什么不同？光線入射到光滑的表面和粗糙的表面到底有什么不同呢？光射到任何物體的表面都能發(fā)生反射，不同的表面對(duì)光的反射是不一樣的。讓氦氖激光發(fā)出的平行光射入平面鏡。看到經(jīng)平面鏡反射后的光線仍是平行的。而且在反射光線的方向上的光是很強(qiáng)的，其他方向無(wú)反射光。指出這種光滑鏡面的反射叫鏡面反射。讓氖氦激光發(fā)出的平行光射到毛玻璃上?？吹饺肷涔饩€是平行的，但經(jīng)毛玻璃反射后的光線不是平行的，而是射向各

14、個(gè)方向。指出我們把這種反射叫漫反射。漫反射能使我們從各個(gè)方向看到物體。說(shuō)明：（1）物體表面光滑時(shí)產(chǎn)生鏡面反射；物體表面粗糙時(shí)，發(fā)生漫反射。（2）漫反射和鏡面反射都遵守光的反射規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生討論：黑板“反光”時(shí)為什么粉筆字反而變得看不清楚了？為了保護(hù)同學(xué)的眼睛，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的知識(shí)提出改變這種狀況的建議。引導(dǎo)學(xué)生回答：（1）這是因?yàn)楣馍涞胶诎搴头酃P字上都要發(fā)生光的反射。黑板上“反光”部分發(fā)生鏡面反射，粉筆字上發(fā)生漫反射，這兩部分反射光同時(shí)射入眼睛時(shí)，由于“反光”部分耀眼的反射光比漫反射的光強(qiáng)，對(duì)眼睛的刺激強(qiáng)烈，所以，黑板“反光”時(shí)粉筆字反而變得看不清楚。（2）為了保護(hù)同學(xué)的眼睛，改變這種現(xiàn)狀的建議

15、是：改變同學(xué)的座位位置，或改變黑板的角度，用不反光材料。學(xué)生觀賞并思考。            學(xué)生討論并回答。創(chuàng)設(shè)情景，引入鏡面反射和漫反射。           利用物理知識(shí)解釋并解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，體現(xiàn)從物理到社會(huì)的教學(xué)理念。課堂小結(jié)（5分鐘）通過(guò)這節(jié)課你學(xué)到了什么？學(xué)生回答或與同學(xué)們進(jìn)行交流，老師恰當(dāng)總結(jié)。梳理本節(jié)課知識(shí)內(nèi)容，把自己所學(xué)到的知識(shí)與老師同學(xué)交流

16、，最后總結(jié)出本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的能力。同時(shí)也可以幫助學(xué)生記憶。一、選擇題1（2014年徐州中考題）平靜的湖面映出岸邊的景物。在這個(gè)現(xiàn)象中“平靜的湖面”相當(dāng)于（）A凸透鏡B凹透鏡C平面鏡D凹面鏡答案：C解析：平靜的水面如同平面鏡，岸上的景物通過(guò)平靜的水面成像在水面上，因平面鏡成正立等大的虛像，它是景物所成的等大的虛像。2（2014年黑龍江中考題）生活中常見(jiàn)到各種光現(xiàn)象，其中屬于光的反射現(xiàn)象的是（）A透過(guò)樹(shù)叢的光   B海市蜃樓        C手影    

17、;    D水中倒影圖1答案：D解析：透過(guò)樹(shù)叢的光是由于光沿直線傳播形成的，不符合題意；海市蜃樓是一種由光的折射產(chǎn)生的現(xiàn)象，是由于空氣的密度不均勻而引起的，不符合題意；手影是由于光沿直線傳播形成的，不符合題意；水中的“倒影”，屬于平面鏡成像，是由于光的反射形成的，符合題意。3（2014年麗水中考題）晚上，小科在教室里通過(guò)窗玻璃看到自己的像，而且室內(nèi)燈光越亮像就越清晰，下列對(duì)該像描述正確的是（）A所成的像是實(shí)像          B室外越亮像就越清晰C像的形成原因是光的反射&#

18、160;  D人越靠近窗玻璃像就越大答案：C解析：小明在窗玻璃上看到另一個(gè)“自己”，是平面鏡成像形成的，屬于光的反射現(xiàn)象；室內(nèi)燈光越亮，反射的光線越強(qiáng)，像也就越清晰。4（2014年廈門(mén)中考題）如圖是豐子愷的一幅漫畫(huà)，畫(huà)中配詩(shī)“臨水種桃知有意，一株當(dāng)作兩株看”。其中呈現(xiàn)的光學(xué)現(xiàn)象是（）圖2A光的直線傳播B光的反射C光的折射D光的色散答案：B解析：詩(shī)句“臨水種桃知有意，一株當(dāng)作兩株看”中的“一株當(dāng)作兩株看”是桃樹(shù)在水中成像，是平面鏡成像，屬于光的反射現(xiàn)象。5（2014年大連中考題）下列現(xiàn)象中，可以用光的反射定律解釋的是（）A陽(yáng)光下人在地面上的影子    B看

19、到岸邊樹(shù)木在水中的倒影C泳池里的水看起來(lái)變淺      D露珠下的葉脈看起來(lái)變大答案：B解析：陽(yáng)光下人在地面上的影子，可以用光的直線傳播規(guī)律解釋，故A不符合題意；看到岸邊樹(shù)木在水中的倒影，是岸邊的樹(shù)在水面成的像，是由光的反射形成的，故B符合題意；泳池里的水看起來(lái)變淺，是由于池底反射的光由水斜射入空氣，發(fā)生折射，折射光線進(jìn)入人眼的結(jié)果，是光的折射現(xiàn)象，故C不符合題意；露珠下的葉脈看起來(lái)變大，是凸透鏡成像，凸透鏡成像屬于光的折射，故D不符合題意。6（2014年宜賓中考題）把微小放大以利于觀察，這是物理學(xué)中一種重要的方法。如圖3是一種顯示微小形變的裝

20、置。A為激光筆，B、C是平面鏡，P為臺(tái)面，未放重物時(shí)，激光束反射在屏上的光斑為點(diǎn)D，當(dāng)把重物M放在臺(tái)面P上時(shí)，臺(tái)面將發(fā)生微小形變，以下說(shuō)法正確的是（）圖3A平面鏡B上的入射角變小，光斑向D點(diǎn)的左側(cè)移動(dòng)B平面鏡B上的入射角變小，光斑向D點(diǎn)的右側(cè)移動(dòng)C平面鏡B上的入射角變大，光斑向D點(diǎn)的右側(cè)移動(dòng)D平面鏡B上的入射角變大，光斑向D點(diǎn)的左側(cè)移動(dòng)答案：C解析：鏡子B上放重物M后，鏡子受到彈力作用而向下凹，平面鏡B上的入射角變大，根據(jù)鏡面反射的特點(diǎn)知反射的光線偏向右方，即光斑向D點(diǎn)的右側(cè)移動(dòng)。7（2014年臨沂中考題）關(guān)于光的反射，下列說(shuō)法正確的是（）A入射光線與反射面的夾角為15°時(shí)，反射角也

21、為15°B入射角增大5°時(shí)，反射光線與入射光線的夾角也增大5°C入射光線靠近法線時(shí)，反射光線也靠近法線D鏡面反射遵守光的反射定律，漫反射不遵守光的反射定律答案：C解析：當(dāng)入射光線與反射面的夾角為15°時(shí)，則入射角為90°-15°=75°，所以反射角也為75°，所以A說(shuō)法錯(cuò)誤；入射角增大5°時(shí)，反射角也增大5°，所以反射光線與入射光線的夾角也增大10°，所以B說(shuō)法錯(cuò)誤；入射光線靠近法線時(shí)，入射角減小，所以反射角也減小，反射光線靠近法線，所以C說(shuō)法正確；鏡面反射和漫反射的每條光線都要遵循光

22、的反射定律，所以D說(shuō)法錯(cuò)誤。8有一臺(tái)光電控制液面高度的儀器，它通過(guò)光束射在液面上的反射光線打到電光屏（能將光信號(hào)轉(zhuǎn)化為電信號(hào)進(jìn)行處理）上來(lái)顯示液面的高度，然后通過(guò)裝置調(diào)節(jié)液面的高度。如圖4所示的光路圖，電光屏上的光點(diǎn)由S1移到S2時(shí)，表示液面的高度（）了。圖4 A上升     B下降    C不變     D不確定答案：B圖5解析：由于入射光線是固定的，且光在水面上發(fā)生的是鏡面反射，當(dāng)水面發(fā)生變化時(shí)，故反射光線的方向與原來(lái)的反射光線是平行的，如圖5所示，由圖可見(jiàn)，當(dāng)反射到光電屏接收平面上的光點(diǎn)從S1點(diǎn)移向

23、S2點(diǎn)，表明被監(jiān)視的液面是下降的。9使用環(huán)保型墻面漆粉刷教室墻壁，不僅可以降低教室內(nèi)的空氣污染，由于墻面上留有很多小顆粒形成的凹凸不平，還有利于保護(hù)視力。這主要是利用了光的（）A漫反射       B鏡面反射     C折射     D直線傳播答案：A解析：粉刷墻壁時(shí)選擇了環(huán)保墻漆，這樣表面將會(huì)出現(xiàn)很多小的凹凸不平，當(dāng)光照在墻上時(shí)，在凹凸不平的地方發(fā)生漫反射，光向四處傳播開(kāi)來(lái)，減弱了光的強(qiáng)度，對(duì)人們的眼睛能夠起到保護(hù)作用。10如圖6所示，入射光線與平面鏡成40°角，則（）圖6

24、A入射角是40° B反射光線與鏡面夾角是50°C反射光線與入射光線的夾角是100°D入射角增大5°，反射角增大10°答案：C解析：因?yàn)槿肷涔饩€與鏡面的夾角為40°，所以入射角為90°-40°=50°，故AB錯(cuò)誤；又因?yàn)榉瓷浣堑扔谌肷浣?，所以入射光線與反射光線的夾角為2×50°=100°，故C正確；因?yàn)榉瓷浣堑扔谌肷浣?，因此入射角增?°時(shí)，反射角也增大5°；故D錯(cuò)誤。11皮鞋擦過(guò)鞋油后，還要用鞋刷或軟布反復(fù)擦幾下，越擦越亮，這是由于（）A反復(fù)擦可增加漫反射

25、效果B反復(fù)擦可使鞋油填平皮革表面的凹坑，增加表面光滑程度，增加鏡面反射效果C鞋油反光性能比皮革好，反復(fù)擦可使鞋油均勻分布，增加漫反射效果D鞋油的顏色比皮革鮮艷，可增加鏡面反射效果答案：B解析：因?yàn)槠ば谋砻娌还饣馍湎蛐婧蟀l(fā)生漫反射，這樣皮鞋就失去了光澤；涂上鞋油后，鞋油的微小顆粒能填充到鞋的毛孔中，用布仔細(xì)擦拭，使鞋油涂抹的更均勻鞋面就變得十分光滑，光射向鞋面后會(huì)發(fā)生鏡面反射，皮鞋看起來(lái)就更光亮更好看了。12雨后晴朗的夜晚為了不踩到地面的積水，下列判斷中正確的是（）A迎著月光走，地上發(fā)亮處是水；背著月光走，地上暗處是水B迎著月光走，地上暗處是水；背著月光走，地上發(fā)亮處是水C無(wú)論迎著月光走

26、還是背著月光走，地上發(fā)亮處都應(yīng)是水D無(wú)論迎著月光走還是背著月光走，地上暗處都應(yīng)是水答案：A解析：平靜的水面，能發(fā)生鏡面反射，地面凹凸不平，地面發(fā)生漫反射。如圖7（上），迎著月光走，月光經(jīng)水面發(fā)生鏡面反射，進(jìn)入人的眼睛反射光線多，人感覺(jué)水面亮；地面發(fā)生漫反射，有很少的光線進(jìn)入人的眼睛，人感覺(jué)地面黑。如圖7（下），背著月光走，月光經(jīng)水面發(fā)生鏡面反射，沒(méi)有反射光線進(jìn)入人的眼睛，人感覺(jué)水面暗；地面發(fā)生漫反射，有少量的光線反射進(jìn)入人的眼睛，人感覺(jué)地面亮。圖7二、填空和作圖題13黑板用久了會(huì)產(chǎn)生“反光”現(xiàn)象，字看不清楚，這是因?yàn)楹诎灏l(fā)生      

27、;  （選填“鏡面”或“漫”）反射，出來(lái)的光線比粉筆字發(fā)生        出來(lái)的光線        （填“強(qiáng)”或“弱”）答案：鏡面   漫反射   強(qiáng)解析：黑板用久了會(huì)產(chǎn)生“反光”現(xiàn)象，是因?yàn)楹诎灏l(fā)生鏡面反射出來(lái)的光線比粉筆字發(fā)生漫反射出來(lái)的光線強(qiáng)，所以會(huì)感到“反光”。14經(jīng)過(guò)整治，位于市中心的河水水清可鑒，“水清可鑒”是由于光可以在水面發(fā)生      &#

28、160;  （選填“鏡面”或“漫”）反射，能形成物體的       （選填“實(shí)像”或“虛像”）。平面鏡成像是物體反射的光或物體發(fā)出的光射到平面鏡時(shí)發(fā)生了       的結(jié)果。夜間行車時(shí)，總感覺(jué)到路旁的護(hù)欄處有“路燈”，這路燈       （選填“是光源”或“不是光源”）這由于           造

29、成。答案：鏡面   虛像   反射   不是光源   光的反射解析：（1）平靜的湖水相當(dāng)于平面鏡，湖水“水清可鑒”是由于光可以在水面發(fā)生鏡面反射，能形成物體的虛像。（2）平面鏡成像是物體反射的光或物體發(fā)出的光射到平面鏡時(shí)發(fā)生了反射的結(jié)果。（3）夜間行車時(shí)，總感覺(jué)到路旁的護(hù)欄處有“路燈”，這“路燈”本身不發(fā)光，所以不是光源，這是由于光的反射造成的。15如圖8所示，電工師傅要從發(fā)電房A處拉導(dǎo)線到河岸邊安裝一盞路燈O后，再到倉(cāng)庫(kù)B處，路燈O點(diǎn)應(yīng)選在河岸的哪點(diǎn)處用的導(dǎo)線最短？圖8答案：作出點(diǎn)A關(guān)于水面的對(duì)稱點(diǎn)A，連接AB交

30、于河岸一點(diǎn)O，點(diǎn)O即為安裝路燈的位置。如圖9，因?yàn)閮牲c(diǎn)之間線段最短，所以AO+BO最短，即河岸上的點(diǎn)O為路燈的位置。圖9解析：根據(jù)平面鏡成像的特點(diǎn)以及反射光線反向延長(zhǎng)過(guò)像點(diǎn)，作出河岸上的點(diǎn)O，根據(jù)兩點(diǎn)之間線段最短，可以確定AO+BO最短，O點(diǎn)即為路燈的位置。16如圖10所示，太陽(yáng)光線與水平面成30°角，要利用太陽(yáng)光垂直照亮井底，應(yīng)把平面鏡放在跟水平面成       度角的位置，在圖中畫(huà)出平面鏡的位置。圖10          

31、   圖11答案：60   如圖11解析：先過(guò)入射點(diǎn)作出反射光線，然后作入射光線和反射光線的角平分線，即法線，再過(guò)入射點(diǎn)作垂直于法線的鏡面，最后根據(jù)角之間的關(guān)系求出鏡面與水平面的夾角。因入射光線與水平面成30°，而反射光線是豎直向下的，所以入射光線與反射光線的夾角為30°+90°=120°，則反射角為60°，因法線可將入射光線與反射光線的夾角平分，可確定其位置，然后作法線的垂直線就可確定平面鏡的位置了，如圖所示，平面鏡與入射光線的夾角為90°-60°=30°，所以鏡面與水平面

32、的夾角為30°+30°=60°，鏡面與水平面成60°的角。三、實(shí)驗(yàn)題17有兩位小朋友在草坪上拿平面鏡做反射太陽(yáng)光的游戲，請(qǐng)你在下列答案中選出合乎題意的答案，并將其代碼填入相應(yīng)的空中。答案代碼答案代碼會(huì)A強(qiáng)光D不會(huì)B鏡面反射E平面鏡C漫反射F（1）玩得高興時(shí)，不小心將小平面鏡反射的陽(yáng)光照到了另一位小朋友的臉上，此時(shí)發(fā)生的反射現(xiàn)象屬于       ；（2）被反射光照到臉的小朋友將看見(jiàn)       ，但看不見(jiàn)   

33、;    ；（3）站在旁邊的其他人，看到被反射光照到的臉特別亮，這說(shuō)明反射光在他臉上發(fā)生了       ；（4）如果此時(shí)旁邊的其他小朋友朝拿鏡子的小朋友看去，將       看見(jiàn)強(qiáng)烈的反射光，          看見(jiàn)小平面鏡框，這是由于陽(yáng)光在鏡框上發(fā)生       的緣故。答案：（1）E；（2）D、

34、C；（3）F；（4）B、A、F。解析：鏡面反射后的光線射向同一方向，正好處在這一方向上時(shí)，獲得的光線很強(qiáng)，來(lái)自其他方向上的光線就看不到了。漫反射時(shí)反射光線射向各個(gè)方向，所以能從各個(gè)不同方向看到本身不發(fā)光的物體。（1）因?yàn)槠矫骁R發(fā)生的是鏡面反射，所以所有的反射光都照到了另一位小朋友的臉上，此時(shí)發(fā)生的反射現(xiàn)象是鏡面反射。（2）此時(shí)被反射光照到臉的小朋友將看見(jiàn)很強(qiáng)烈的光線，看不見(jiàn)平面鏡的鏡框。（3）站在旁邊的其他人是從側(cè)面看，會(huì)有反射光線進(jìn)入人眼，看到被反射光照到的臉特別亮，這說(shuō)明反射光在他臉上發(fā)生了漫反射。（4）如果此時(shí)旁邊的其他小朋友朝拿鏡子的小朋友看去，由于陽(yáng)光在鏡框上發(fā)生漫反射，其他小朋友將

35、不會(huì)看見(jiàn)強(qiáng)烈的反射光，會(huì)看見(jiàn)小平面鏡框。18利用如圖12裝置進(jìn)行“探究光的反射規(guī)律”實(shí)驗(yàn)：圖12（1）將一束光貼著紙板A沿EO射到O點(diǎn)，若將紙板B向前或向后折，此時(shí)在紙板B上看不到反射光，這樣做的目的是探究                            。（2）將入射光線EO向法線靠近時(shí)，看到反射光線OF  &#