七年級(jí)數(shù)學(xué)平面圖形及其位置關(guān)系同步練習(xí)題及答案

1、.七年級(jí)數(shù)學(xué)平面圖形及其位置關(guān)系同步練習(xí)題及答案以下是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為您推薦的七年級(jí)數(shù)學(xué)平面圖形及其位置關(guān)系同步練習(xí)題及答案，希望本篇文章對(duì)您學(xué)習(xí)有所幫助。七年級(jí)數(shù)學(xué)平面圖形及其位置關(guān)系同步練習(xí)題及答案1.田徑運(yùn)動(dòng)中百米比賽的跑道是線段，起點(diǎn)與終點(diǎn)是它的兩個(gè)端點(diǎn).線段有兩個(gè)端點(diǎn).2.太陽的光線近似看成從一點(diǎn)出發(fā)的無數(shù)條射線.射線有一個(gè)端點(diǎn).3.我們?cè)谇缋实囊箍罩校袝r(shí)能發(fā)現(xiàn)流星，它的運(yùn)行軌跡可以近似看成直線.直線沒有端點(diǎn).做一做1.以下圖中哪個(gè)是線段，哪個(gè)是射線，哪個(gè)是直線?2.你還能發(fā)現(xiàn)可近似看作射線、線段、直線的實(shí)例嗎?一.填空題1.填寫下表:名稱 圖例 端點(diǎn)數(shù) 延伸方向 有無長(zhǎng)度線段射線直

2、線2. 工人師傅在用方地磚鋪地時(shí)，常常打兩個(gè)木樁然后沿著拉緊的線鋪地，這樣地磚就鋪得整齊，這是根據(jù)什么道理 .3.如圖,點(diǎn)A在直線m上,也可以說直線m經(jīng)過點(diǎn)A.點(diǎn)B、C在直線外,也可以說_.二.選擇題4.以下各直線的表示法中，正確的選項(xiàng)是 A 直線A B.直線AB C直線ab D.直線Ab5.以下說法不正確的選項(xiàng)是 .A.直線AB與直線BA是同一條直線B.射線AB與射線BA是同一條射線C.線段AB與線段BA是同一條線段D.線段有兩個(gè)端點(diǎn),射線有一個(gè)端點(diǎn),直線沒有端點(diǎn)6.以下說法正確的選項(xiàng)是 A. 射線比直線短 B. 兩點(diǎn)確定一條直線C.經(jīng)過三點(diǎn)只能作一條直線D. 兩條射線的長(zhǎng)度的和等于直線的長(zhǎng)

3、度7.如下圖，A、B、C、D四個(gè)圖形中各有一條射線和一條線段，它們能相交的是 三.解答題8.1 如圖,用綠色筆畫出直線AB, 再用棕色筆畫出線段BA, 最后用紅筆畫出線段AB想一想:線段BA與線段AB是同一條線段嗎?2如圖,點(diǎn)A、B、C、D在一條直線上.用綠色筆畫出射線AB, 再用棕色筆畫出射線BA,最后分別用藍(lán)筆和紅筆畫出射線BC和射線DC. 理解射線AB 與射線BA為什么不是同一射線,而射線BA與射線BC卻是同一條射線.想一想:射線BC與射線DC是同一條射線嗎?9. 讀句畫圖:如下圖，平面上四個(gè)點(diǎn)1畫直線AB;2畫線段AC;3畫射線AD、DC、CB;4如圖，指出圖中有_條線段，有_ 條射線

4、并寫出其中能用圖中字母表示的線段和射線 .10、請(qǐng)你做裁判：過三點(diǎn)中的兩點(diǎn)作直線，小明說有一條，小林說有三條，小紅說不是一條就是三條，你認(rèn)為他們?nèi)苏l的說法正確?為什么?4.1答案情景再現(xiàn)：課本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句

5、,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長(zhǎng)可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。做一做：圖1是線段，圖2是射線，圖3是直線.1.略 2.經(jīng)過兩點(diǎn)有且只有一條直線 3.直線m不